幼兒園復(fù)習(xí)兒歌的反思

剛開學(xué)幼兒的心還沒有收回來，玩是孩子的天性，還老想如何玩，讓孩子多做游戲，多講故事，從中吸取進(jìn)人物事件鼓勵孩子學(xué)習(xí)，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性這樣學(xué)起來就有勁頭，有小組長帶頭學(xué)生，就做到事半功倍效果。

幼兒的自主學(xué)習(xí)是指孩子在幼兒園中按自己的想法和心愿，根據(jù)自己的喜好、自己的水平、自己的行為方式，獨立地來接觸事物，獲得信息，取得經(jīng)驗，提升認(rèn)識，主動地發(fā)揮自己的主觀能動性。

而幼兒有更強的可塑性，因此良性的心理暗示在某種程度上能幫助幼兒樹立自主學(xué)習(xí)的自信心，教師應(yīng)多創(chuàng)造機會，提供物質(zhì)環(huán)境，運用鼓勵性的言語、行動以激發(fā)幼兒主動探索、自主學(xué)習(xí)的熱情和信心，不急不躁地為孩子提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進(jìn)孩子的自主性發(fā)展。

擴展資料：

培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

2、家長和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

3、帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學(xué)習(xí)興趣。

4、可從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和毅力，取得較好的效果。

5、鼓勵表揚。家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責(zé)打罵，孩子都有自尊心。當(dāng)孩子的點滴成績被大家認(rèn)可時，他們倍感自豪。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

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