幼兒園使用餐具的兒歌

參考答案：×

寶寶學(xué)會(huì)自己吃東西以后，一般都是用勺子吃的，但到了3歲以后，父母應(yīng)該教寶寶學(xué)會(huì)使用筷子吃飯了。

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寶寶認(rèn)識(shí)餐具進(jìn)度表

8-9月寶寶——勺子

一般在寶寶9個(gè)月左右時(shí)，就會(huì)開始對(duì)勺子產(chǎn)生興趣，甚至?xí)焓窒胍獡寢寢屖种械纳鬃?。此時(shí)媽媽就應(yīng)該讓寶寶自己試著使用，以免錯(cuò)過最佳培訓(xùn)期。

每次吃輔食，媽媽可以準(zhǔn)備兩個(gè)勺子，給寶寶自己拿一個(gè)勺子放嘴里練習(xí)。

10月寶寶——碗

寶寶10個(gè)月以后，媽媽就可以準(zhǔn)備底部寬廣的輕質(zhì)碗讓寶寶試著使用。因?yàn)閷殞毜牧廨^小，所以裝在碗里的東西不要超過三分之一。

1歲寶寶——杯子

寶寶1歲左右，媽媽就可以使用學(xué)習(xí)杯來教導(dǎo)寶寶使用杯子了。一開始應(yīng)讓寶寶兩手扶在杯子三分之一的位置，再小心端起，以避免內(nèi)容物灑出來。

2到3歲之間的寶寶——筷子

筷子的使用較為困難，屬于精細(xì)動(dòng)作，建議媽媽等寶寶2歲以后再嘗試練習(xí)。寶寶學(xué)習(xí)使用筷子的過程一直會(huì)持續(xù)到6歲，所以媽媽完全沒必要太過苛責(zé)。

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如何教寶寶用勺子
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1、讓寶貝通過模仿愛上勺子

寶貝都喜歡模仿大人，家長可以在給她弄水果或者食物的時(shí)候，盡可能多用勺子。家長一定要多鼓勵(lì)寶貝，多夸獎(jiǎng)她用勺子很棒，這樣她會(huì)很高興，用勺子的積極性就會(huì)更高了。

2、給寶貝講講道理

給寶貝講道理說：寶貝，你長大了用手吃東西會(huì)生病的，生了病就要去醫(yī)院，打針吃藥。你看用勺子吃東西又衛(wèi)生、又好看，爸爸媽媽和寶貝一起都用勺子吃飯好不好？

3、選擇寶貝喜歡的勺子

很多寶貝有主見，什么東西都得自己挑選，勺子也是一樣，媽媽應(yīng)該盡量給孩子這個(gè)權(quán)利。漂亮的勺子寶寶每天吃飯都要用，飯也會(huì)吃的更香。

4、教給寶貝用勺子的方法

教他怎么拿勺子，怎樣去舀碗里的飯，讓寶貝多試幾次，也可以拿著寶貝的手親自教他。一定要寶貝多嘗試，即使寶貝弄臟衣服打倒了飯碗也不要打擊寶貝的積極性。

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教寶寶學(xué)用筷子的秘籍
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1、創(chuàng)設(shè)寶寶用筷子的環(huán)境

氛圍要濃厚。教寶寶用筷子吃飯，一定要有良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小家伙在耳濡目染中，學(xué)著使用筷子。讓寶寶慢慢習(xí)慣用筷子來進(jìn)餐，往往沒有選擇的時(shí)候，進(jìn)步更快。

2、教會(huì)寶寶用筷的小游戲

1） 長“筷子”撿積木： 撿幾枝比較直的、粗細(xì)適合寶寶小手的樹枝當(dāng)“筷子”，現(xiàn)在在你的幫助示范下，要將散在外面的積木撿回筐里?？梢越o寶寶示范，像拿筷子一樣，把積木送回家。

2）我喂媽媽吃蛋糕：面對(duì)面坐在一起，每人面前一碗蛋糕，一雙筷子;首先媽媽用筷子夾起蛋糕喂寶寶，動(dòng)作要慢，以便讓寶寶看到整個(gè)過程;然后讓寶寶模仿媽媽的樣子，夾蛋糕喂媽媽。

幼兒園一般給寶寶用的都是不銹鋼的餐具，因?yàn)椴讳P鋼餐具安全衛(wèi)生好洗，不易摔破。

目標(biāo)：1、積極愉快的學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞匯："出門"、"跌"。
　　2、運(yùn)用聽說游戲的方式，通過玩手指游戲、集體表演，感知、理解兒歌的內(nèi)容。
　　準(zhǔn)備：1、根據(jù)兒歌內(nèi)容編出相應(yīng)的手指動(dòng)作。
　　2、教師用手偶小狗一只。幼兒用指偶小狗，人手一只。用布和棉花做的道具大石頭一塊。
　　過程：一、教師引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色。教師神秘的出示手偶，引起幼兒的興趣。提問："這是誰呀？它出門去干什么？"二、教師借助手偶，示范朗誦兒歌。
　　三、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)兒歌。
　　1、在手偶表演的提示下，幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。
　　2、用接念的方式朗誦兒歌教師念一句，幼兒念一句。
　　在這一環(huán)節(jié)中采取游戲的方法，引導(dǎo)幼兒和教師進(jìn)行一問一答的表演兒歌，幼兒在游戲中，不知不覺掌握了歌曲的內(nèi)容。
　　四、表演兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。
　　1、幼兒右手食指套上小狗的指偶，邊念兒歌，邊表演手指游戲。
　　2、教師和幼兒一起邊念兒歌，邊集體進(jìn)行形體表演。（出現(xiàn)道具：石頭）幼兒和教師一起扮演小花狗，邊念兒歌邊用動(dòng)作表演。

指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐后送回餐具，培養(yǎng)幼兒整理方面的能力。

這里是關(guān)于愛唱什么歌的幼兒園教案，希望對(duì)你有所幫助。

　　幼兒園教案：愛唱什么歌
　　教師：屈老師
　　教學(xué)內(nèi)容：
　　1、鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》
　　2、學(xué)唱歌曲：《愛唱什么歌》
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》
　　2、在欣賞《青蛙合唱》中，初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。
　　3、在歌詞創(chuàng)編中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。
　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1、用正確的聲音演唱歌曲《愛唱什么歌》。
　　2、欣賞《青蛙合唱》，并能準(zhǔn)確地聽辯音的高低，通過動(dòng)作表現(xiàn)出不同的音樂形象。
　　過程設(shè)計(jì)：
　　教學(xué)步驟
　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)進(jìn)教室
　　隨《動(dòng)物說話》的音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。充分表現(xiàn)小動(dòng)物的聲音和模樣。讓學(xué)生和小動(dòng)物一樣唱唱、跳跳。
　　師：今天老師要帶小朋友去一個(gè)神秘的地方，你們想去嗎？那我們就跟著小動(dòng)物們一起出發(fā)吧！
　?。ǘ┬蕾p《青蛙合唱》
　　出示多媒體（夏天的池塘）
　　師：夏天到了，池塘里的青蛙爸爸和青蛙寶寶們又開始了唱歌比賽。你聽…
　　師模仿青蛙爸爸和青蛙寶寶的歌聲
　　師：你覺得哪個(gè)是青蛙爸爸在唱歌？哪個(gè)是小青蛙？他們的聲音有什么不一樣呢？
　　師：你能聽出下面這段音樂中哪些是小青蛙的聲音哪些是大青蛙的聲音嗎？
　　播放鋼琴曲<青蛙合唱>游戲（1）聽到小青蛙的聲音迅速站起來，聽到大青蛙的聲音迅速坐下，反應(yīng)迅速整齊的小組獲勝，得到青蛙合唱團(tuán)送出的智慧星
　　游戲（2）聽到小青蛙的聲音捻指，聽到大青蛙的聲音拍腿。（要求按節(jié)奏）
　　（二）聽一聽，學(xué)一學(xué)
　　1、師：六一兒童節(jié)快到了，我們教室里來了一位神秘嘉賓，想知道他是誰嗎？
　　出示大屏幕（智慧樹小咕咚），猜猜他來干什么？
　　師：原來小咕咚給大家送禮物來了（出示智慧樹）
　　聽說小咕咚來了，會(huì)唱歌的小動(dòng)物們都跑過來想摘智慧果了。小朋友豎起耳朵聽，都有誰來了？
　?。úシ艅?dòng)物叫聲）小朋友說出動(dòng)物的名稱，并且模仿動(dòng)物的叫聲或者是動(dòng)作。
　　2、可是小咕咚給他們出來個(gè)難題，想摘果子不難，但是需要按這個(gè)節(jié)奏來作一個(gè)自我介紹，才能摘果子。
　?。ǔ鍪竟?jié)奏）小花貓自告奉勇的第一個(gè)來。你聽…小花貓，愛唱歌，喵喵喵喵喵喵喵。還有誰想來摘果子？
　　（獎(jiǎng)勵(lì)）咕咚送你—，紅紅的果子—
　　（四）新歌教唱
　　1、學(xué)習(xí)歌曲第一段
　　師：小青蛙看到小朋友的表現(xiàn)如此的出色，它要為小朋友唱首歌獎(jiǎng)勵(lì)大家?？墒恰迅杳o忘了，請(qǐng)聰明的小朋友聽完后幫它起個(gè)歌名。（師學(xué)著小青蛙的樣子唱第一段歌詞）
　　2、想不想學(xué)小青蛙唱歌？聽唱法學(xué)唱
　　3、師：小青蛙為什么愛唱清清的小河？
　　如果是小蜜蜂它愛唱什呢？
　?。ㄟm時(shí)對(duì)小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）
　　4、完整地演唱1，2兩段。
　　5、創(chuàng)編
　　師：看著小青蛙和小蜜蜂唱得那么開心，其他小動(dòng)物都坐不住了了，你還能替它們唱出自己的歌？
　　6、揭示課題“愛唱什么歌”
　　五、課堂小結(jié)
　　小動(dòng)物們都有自己愛唱的歌，你們一定也有自己愛唱的歌。六一節(jié)快到了，我們一起在六一的歌聲中結(jié)束今天的課吧。祝小朋友們節(jié)日快樂?。ㄒ黄鸪读坏母琛罚?/div>