精選兒歌促發(fā)展
2、國內就業(yè)與創(chuàng)業(yè)大環(huán)境越來越好,從“出國熱”到“歸國熱”,中國人已經(jīng)學會用坦然的視角看待這個變化,從以前的“毅然回國”到現(xiàn)在的“主動回國”,反映的是個人追求發(fā)展空間的變化,背后更是中國綜合國力的巨大提升,中國的迅速發(fā)展不僅能給歸國人才提供更多的收入、機會,還能給他們提供更好的舞臺和夢想,讓他們充分發(fā)揮出個人價值;
3、出國留學的目的發(fā)生了改變,接觸不同文化才是留學首要因素,很多人出國留學,是為了滿足獵奇心理,總想嘗試生活在新的地方,而且把發(fā)達國家的生活想得過于美好,不少留學生都是家里經(jīng)濟比較富裕,父母讓孩子到國外學習兩年,回國成“海歸”,能拔高身份,這群留學生,并非想留在國外工作,在畢業(yè)后會回國,這應該也是促使留學生回國發(fā)展的原因。
2、亮沖激發(fā)學生的學習興趣是豎鍵陸促進學生個性化發(fā)展的基礎。興趣是學習的動力。良好的興趣,不僅能使人開闊視余頃野,豐富心理活動內容,使人精神振奮,情緒飽滿,而且對豐富人的知識,開發(fā)人的智力,進行創(chuàng)造性的學習活動具有重要意義。
3、讓學生成為課堂的主體是促進學生個性化發(fā)展的關鍵。傳統(tǒng)教學以教師的教為中心,教師牽著學生走,學生圍著教師轉,以教定學,學生只能配合和適應教師。
4、尊重學生,學會傾聽學生的心聲是促進學生個性化發(fā)展的保障。
每一個老師都有一份職責-------教書育人。但是在目前的學校當中,由于分數(shù)的重要性,因此老師更多體現(xiàn)的是教書的職責,育人的作用往往被忽視。但是在我看來,育人比教書更加重要,一個會育人的老師才能真正的促進學生的成長與發(fā)展。
曾經(jīng)看到過這樣一則故事:兩個才女,兩樣人生。說的是兩個讀初中的小女孩,都是極不擅長數(shù)學的,姑且叫他們小毛與小席吧。小毛的作文極好而數(shù)學極差,數(shù)學考試常常不及格,為了對的起自己的父母和老師,她硬生生地把數(shù)學題死背下來,此后的幾次數(shù)學考試她都拿了滿分。但是數(shù)學老師卻認為她成績的提高百分之百是因為作弊,她是個敏感而倔強的女孩,不懂得如何適度并忍耐地保護自己,就直接頂撞老師說:“作弊對于我來說是不可能的,就算你是老師,你也不能這么侮辱我。”被冒犯的老師氣急敗壞地羞辱了這位學生,并在她的心理造成了極大的陰影,即使后來她取得了巨大的成就,用她的作品幫助很多人樹立起堅強的人生信念,但她自己始終走不出心理陰影。她,就是著名作家三毛。
另外一位女生小席,她遇到了一位會育人的數(shù)學老師。在她面臨需要補考才能參加初中畢業(yè)考試的困境時,她的數(shù)學老師在考試的前一天下午突然在黑板出了四道題讓大家做,同學們積極地把題目給她講解了一番。這沒頭沒腦的四個題與同學們的舉動讓小席內心充滿了感動,也成為了她一生中溫馨美麗的回憶。她,就是一代才女席慕蓉!
三毛先生遇到的這種老師只是會教書的“經(jīng)師”,并不能夠促進學生的成長與發(fā)展;而席慕蓉遇到的這位老師才是真正意義上的能教書育人的老師。老師需要時刻提升自己的水平,要能夠在不傷害學生的前提下妥善解決學生遇到的問題,這樣的老師,才能夠促進學生的成長與發(fā)展。才能成為一個積極的、大寫的人!
所以注重學生的教育是十分重要的。那么我想要學生更好的發(fā)展,就需要全方面的教育,所以才會推出促進學生全面發(fā)展,這樣讓學生各個方面都有所了解,更有利于發(fā)揮創(chuàng)新
嬰幼兒感知覺器官的功能,需有相當?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻?,才能得以發(fā)展。因此,應從新生兒開始,利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等,促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中,獲得各種印象,這是人對客觀世界認識的第一步,對嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。當小兒會走路時,應帶其外出游玩,讓孩子認識大自然和各種社會生活現(xiàn)象,幫助他們獲得簡單的知識,積累感情經(jīng)驗,發(fā)展知覺,培養(yǎng)其敏銳的觀察力。
小兒的語言發(fā)展,一般要經(jīng)過三個階段:從出生到1歲,是語言前期;從1歲到1歲半,是理解語言階段;從1歲半到3歲末,是表達語言階段??茖W研究證實,嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時,小兒學說話最容易而且學得快,故應及早與孩子說話,不斷與小兒進行語言交往,可以誘導、啟發(fā)和促進孩子的語言發(fā)展。
嬰幼兒時期的小兒,對周圍的一切都感到新奇,尤其是他們剛學會走路和說話的時候,求知欲和好奇心很旺盛,父母應珍惜小兒的這種求知欲望,一定要耐心而熱情地傾聽,認真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題,從而滿足他們的要求,開闊他們的眼界,豐富他們的知識和經(jīng)驗。此時,決不能嫌麻煩而對孩子冷淡,甚至斥責或單純應付性地解答,否則將對小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。
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