陽臺(tái)不能爬不能鉆兒歌

鉆爬區(qū)聽到游戲信號(hào)方可進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，在鉆爬游戲活動(dòng)中按照順序排隊(duì)玩耍，聽到游戲區(qū)結(jié)束音樂幼兒立刻回到指定位置！

幼兒鉆爬的能力具有一定的年齡特點(diǎn)。

個(gè)體賣慶兆差異投放材料根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原則，在投放活動(dòng)區(qū)材料時(shí)，一定要明確幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。

在運(yùn)動(dòng)中融入故事，在器械中賦予情節(jié)。讓所有的器械都活起來，讓不會(huì)講話的器械都生動(dòng)起來真正的發(fā)揮作用。

比如說我們可以讓幼兒帶著一個(gè)童話故事來到活動(dòng)場(chǎng)地，把攀爬架當(dāng)作大森林，把滑梯當(dāng)作高山，把“大青蟲”當(dāng)作地下隧道，讓孩子們?cè)诠适轮羞\(yùn)動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分邪l(fā)展。中租

幼教目的

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

如果家長只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長進(jìn)，只看到眼前的一些成長，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長起來的孩子不可能差或擁有多么遠(yuǎn)大的理想。

更進(jìn)一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。

幼兒園小班游戲：捉老鼠 一、教育價(jià)值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能鍛煉幼兒身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。

幼兒的特色技能是“鉆”和“爬”。我們有目的，有計(jì)劃地設(shè)置了一些活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)中得到發(fā)展。例如玩“小魚游呀游”的游戲，孩子在孩子用手搭起來的山洞中鉆來鉆去，為了防止被“漁網(wǎng)”網(wǎng)住自己，有的孩子就會(huì)講究方法，觀察扮演漁網(wǎng)孩子的反應(yīng)，在“漁網(wǎng)”快要網(wǎng)下來之前迅速鉆出去。還有的會(huì)在漁網(wǎng)中間穿來穿去，故意引起扮演漁網(wǎng)的幼兒注意。在活動(dòng)中幼兒獲得了眼、腿、靈活性、協(xié)調(diào)性等多方面的鍛煉。

在活動(dòng)中教師要不斷地孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自信心。贊美是成長的“維生素”，心理學(xué)研究表明，經(jīng)常獲得贊美和鼓勵(lì)的孩子，智力、體力心理上都能獲得均衡和諧的發(fā)展，更有創(chuàng)造力，更能激發(fā)出潛力，更有信心和毅力。例如，在玩《“美猴王”智救“白龍馬”》時(shí)，有許多幼兒支持不住了，可以明顯的看到他們爬不動(dòng)了，這時(shí)，教師只要采用一些鼓勵(lì)的手段，有時(shí)跟順利闖關(guān)的幼兒擊掌表示勝利，又或者讓已經(jīng)闖關(guān)完的幼兒一起為還在爬的幼兒喊加油等。

幼兒年齡小，對(duì)他們進(jìn)行全面發(fā)展教育要力求寓教于生動(dòng)、形象之中，采用多種形式，多種手段進(jìn)行教育，為了充分發(fā)揮幼兒體育在素質(zhì)教育中的作用，使幼兒身體和心理素質(zhì)得到全面提高，我們?cè)诎嗉?jí)里設(shè)置了體育區(qū)。

幼兒鉆爬的能力具有一定的年齡特點(diǎn)。

個(gè)體差異投放材料根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”原則，在投放活動(dòng)區(qū)材料時(shí)，一定要明確幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)。

在運(yùn)動(dòng)中融入故事，在器械中賦予情節(jié)。讓所有的器械都活起來，讓不會(huì)講話的器械都生動(dòng)起來真正的發(fā)揮作用。

比如說我們可以讓幼兒帶著一個(gè)童話故事來到活動(dòng)場(chǎng)地，把攀爬架當(dāng)作大森林，把滑梯當(dāng)作高山，把“大青蟲”當(dāng)作地下隧道，讓孩子們?cè)诠适轮羞\(yùn)動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓分邪l(fā)展。

幼教目的

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)自小開始，為終身的發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

如果家長只注重孩子背會(huì)了什么，背會(huì)多少，考試成績(jī)多少，這些智力上的長進(jìn)，只看到眼前的一些成長，忘記培育孩子的夢(mèng)想，忽視了重于一切的“心靈教育”，這樣成長起來的孩子不可能擁有多么遠(yuǎn)大的理想。

更進(jìn)一步來看，在幼兒教育的過程中，不要只注重對(duì)孩子智力的教育，更重要的是教孩子認(rèn)清人生的意義，明白人為什么活在這個(gè)世界上。要讓我們的教育培育出生活的強(qiáng)者，這個(gè)強(qiáng)者不是物質(zhì)上的強(qiáng)者，而是道德上的強(qiáng)者。

幼兒聽到口令在有情景創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中開始比賽鉆爬風(fēng)火輪最終以在規(guī)定時(shí)間到達(dá)指定位置榮獲獎(jiǎng)勵(lì)！