大雨嘩啦啦下雨淅瀝瀝兒歌

淅淅瀝瀝是小雨。

淅淅瀝瀝是象聲詞，形容小雨落下的聲音，連綿不斷的小雨，輕輕落下，為聽覺形象，所繪之境極富詩情畫意。

作為日常口語中“小雨”，表示“不大的雨”，大致的情況是：雨點(diǎn)清晰可見， 沒漂浮現(xiàn)象，下地不四濺，洼地積水慢，屋上雨聲微弱，屋檐只有滴水，不帶傘能在雨中短距離行走而不至于把衣服全淋濕。

淅淅瀝瀝造句

1、小雨淅淅瀝瀝演奏著春的旋律。

2、晨間，雨絲，如絲如針的淅淅瀝瀝。

3、窗外淅淅瀝瀝下著雨，像絲線一樣。

4、一連幾天，天上都下著淅淅瀝瀝的小雨。

5、春雨和著春雷、隨著春風(fēng)、淅淅瀝瀝飄來。

6、傍晚的時(shí)候風(fēng)停了，淅淅瀝瀝地下起了小雨。

7、淅瀝的雨聲像一首優(yōu)美的純音樂靜謐的夜空里。

8、已近暮秋的天氣，竟然淅淅瀝瀝的下起了小雨。

9、秋雨，淅淅瀝瀝地下著，像一幅沒有盡頭的畫卷。

10、雨淅淅瀝瀝不停地下著，像是在窗外掛了一層簾子。

淅瀝瀝，淅瀝瀝，下小雨了。雨兒落在地上，濺起一朵朵水花，像一個(gè)個(gè)跳舞的音符。

這句話用了比喻和擬人的修辭手法，將一朵朵水花比作跳舞的音符，形象的寫出了下雨時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)這一景象的喜愛。

擬人是將把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語言能力。童話中擬人化的范圍十分廣泛，包括對(duì)動(dòng)物、植物以及其它非生物、各種具體和抽象事物、概念、觀念、品質(zhì)的擬人化。

擴(kuò)展資料：

補(bǔ)寫句子需要注意5點(diǎn)：

1、明確語段的核心話題，即整個(gè)語段是在圍繞什么事物來說的。

2、注意文段的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。比如，冒號(hào)表示下面是解釋性的語句；分號(hào)說明它所連帶的前后分句形式上比較一致，語意表達(dá)上相對(duì)集中；句號(hào)說明一個(gè)句子語意是完整的，不能讓讀者讀完后仍然不明白該句要表達(dá)什么；問號(hào)說明該句是引發(fā)讀者思考的，下文可能是由思考引發(fā)的答案……

3、注意關(guān)聯(lián)詞和一些標(biāo)志性的代詞。比如：但是、因此、甚至、實(shí)際上、他們、它們、這些……

4、注意上下文的語意關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。比如轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果或總分關(guān)系等。

5、邊讀邊對(duì)該語段進(jìn)行分層，便于理解該語段的行文思路。

歌名是《三月里的小雨》。歌曲歌詞三月里的小雨淅瀝瀝瀝瀝瀝 淅瀝瀝瀝下個(gè)不停山谷里的小溪嘩啦啦啦啦啦 嘩啦啦啦流不停小雨為誰飄 小溪為誰流帶著滿懷的凄清 三月里的小雨淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝下個(gè)不停 山谷里的小溪嘩啦啦啦啦啦嘩啦啦啦流不停 小雨陪伴我小溪聽我訴可知我滿懷的寂寞 請(qǐng)問小溪誰帶我追尋追尋那一顆愛我的心 三月里的小雨淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝下個(gè)不停 山谷里的小溪嘩啦啦啦啦啦嘩啦啦啦流不停小雨陪伴我 小溪聽我訴可知我滿懷的寂寞 請(qǐng)問小溪誰帶我追尋追尋那一顆愛我的心 追尋那一顆愛我的心追尋那一顆愛我的心

擴(kuò)展資料《三月里的小雨》由小軒作詞，譚健常作曲，劉文正的原唱歌曲，收錄在東尼機(jī)構(gòu)1981年1月發(fā)行的同名專輯里。《三月里的小雨》讓劉文正真正樹立起獨(dú)特鮮明的個(gè)人曲風(fēng)。