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往往人們的自作聰明，給我們賴以生存的環(huán)境造成無法計量的損失，在我們今后的學(xué)習(xí)、工作中，在自然規(guī)律、法則面前，不耍小聰明，永遠(yuǎn)以一顆小學(xué)生的謙卑心態(tài)認(rèn)真對待才是真正聰明的做法

文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非常活潑。



轉(zhuǎn)折的作用。



表明了對馬的憂傷。



喜歡。

是風(fēng)閱小說網(wǎng)嗎？

1.大白馬：安靜得多，除了干活，就是站在那里一動不動，性子烈，非常勤勞，通人性。 大紅馬：紅馬跑起來四蹄生風(fēng)，大有天地任馳騁的氣勢，奔放，但是不太勤勞 小白馬：小白馬很通人性，它很是活潑可愛，酷似死去的白馬但不像死去的白馬那樣沉靜， 簡寫就是（文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非?；顫姟＃? 2.

（1）文中的“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用？ 轉(zhuǎn)折的作用。

（2）“我忙把手縮回來”這一動作描寫表明了什么？ 答：這一動作描寫表明了作者的憐惜之情。

（3）.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用？ 答： 烘托了爺爺與馬的深厚的感情。 3·文中的爺爺和“我”對馬有著怎樣的感情？試分別舉例說明。 喜歡。 “我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。” 這一句話描寫了祖孫倆對馬兒的態(tài)度，都充滿了對馬的關(guān)愛。

題目:

1.文中的三匹馬各有什么特點?

2.“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用?

3.兩次寫爺爺抽煙，有何作用?

4.爺爺和“我”對馬有怎樣的情感?



答案:

1.文中的第一匹馬能干活;第二匹馬桀驁不馴;第三匹馬非?；顫姟?br>
2.轉(zhuǎn)折的作用。

3.表明了對馬的憂傷。

4.喜歡。

你會發(fā)現(xiàn)，孩子更加地信任你，親近你。
因為親子共讀會交流思想，也會傳遞感情和價值觀。
好處可以寫好幾十萬字呢。
從孩子幾個月的時候就可以開始接觸圖書，先玩一玩。
培養(yǎng)孩子對書本的感情。
你會發(fā)現(xiàn)，孩子更加地信任你，親近你。
因為親子共讀會交流思想，也會傳遞感情和價值觀。
好處可以寫好幾十萬字呢。
從孩子幾個月的時候就可以開始接觸圖書，先玩一玩。
培養(yǎng)孩子對書本的感情。
而且繪本會增長孩子的見識。
而且繪本會增長孩子的見識。

看不清楚，不好意思。

你要拿哪期的？

1.大白馬：安靜得多，除了干活，就是站在那里一動不動，性子烈，非常勤勞，通人性。
大紅馬：紅馬跑起來四蹄生風(fēng)，大有天地任馳騁的氣勢，奔放，但是不太勤勞
小白馬：小白馬很通人性，它很是活潑可愛，酷似死去的白馬但不像死去的白馬那樣沉靜，

簡寫就是（文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非?；顫姟＃?br/>
2.
（1）文中的“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用？
轉(zhuǎn)折的作用。
（2）“我忙把手縮回來”這一動作描寫表明了什么？
答：這一動作描寫表明了作者的憐惜之情。
（3）.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用？
答： 烘托了爺爺與馬的深厚的感情。

3·文中的爺爺和“我”對馬有著怎樣的感情？試分別舉例說明。
喜歡。
“我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來?！?br/> 這一句話描寫了祖孫倆對馬兒的態(tài)度，都充滿了對馬的關(guān)愛。

1.“我忙把手縮回來”這一動作描寫表明了什么?



這一動作描寫表明了作者的憐惜之情。



2.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用?



烘托了爺爺與馬的深厚的感情。



3.文章第五自然段描述了人馬友好相處的情景。你認(rèn)為哪個詞或哪句話最傳神最精彩?為什么?



我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。

這一句話描寫了祖孫倆對馬兒的態(tài)度，都充滿了對馬的關(guān)愛。