少兒歌曲發(fā)展現(xiàn)狀

發(fā)展現(xiàn)狀
the current situation of development

2005年7月，安溪縣為應(yīng)對農(nóng)村幼教師資緊缺的現(xiàn)狀，對超編的小學(xué)公辦教師進(jìn)行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在編制、待遇、管理不變的前提下，轉(zhuǎn)崗為幼兒教師。

去年9月，陳麗煌經(jīng)過為期10天的培訓(xùn)后，由一名小學(xué)教師成功轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼教。一年來，在不記名的投票中，她已經(jīng)兩次被評為“家長最滿意的老師”，95%以上的家長投了她最滿意的票。據(jù)統(tǒng)計，截至7月底，安溪縣已有340名類似陳麗煌這樣的小學(xué)教師參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并獲得崗位培訓(xùn)證書

就這兩個你還看不出來發(fā)展的怎么樣么`?

職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)公司：中公教育(0026****)、科德教育(3001****)等。

本文核心數(shù)據(jù)：2021年職業(yè)教育相關(guān)重點政策、就業(yè)人員/待就業(yè)人員和企業(yè)的培訓(xùn)意愿、失業(yè)擔(dān)心程度、職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、新職業(yè)選擇

職業(yè)教育受政策推動

2021年1-7月，我國推出較多政策以推動職業(yè)教育的發(fā)展，幾近每月出臺一個職業(yè)教育相關(guān)政策。2021年1-7月的政策覆蓋了職業(yè)教育的法律制定、目標(biāo)規(guī)劃以及線上職業(yè)教育等方面。

職業(yè)焦慮帶動職業(yè)教育

不僅僅我國政策在推動著職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展，我國就業(yè)人員/待業(yè)人員對于職業(yè)的焦慮也或?qū)⒙殬I(yè)教育行業(yè)的發(fā)展推上一個新的高度。

——企業(yè)和就業(yè)人員均希望參與職業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展報告》對就業(yè)人員/待業(yè)人員以及企業(yè)對職業(yè)培訓(xùn)的意愿調(diào)查來看，96%以上的就業(yè)人員/待業(yè)人員希望學(xué)習(xí)新職業(yè)，90%以上的企業(yè)希望通過職業(yè)培訓(xùn)增強(qiáng)員工能力。

——80和90后曾有80%以上的人群遇到過職業(yè)危機(jī)/瓶頸

根據(jù)人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展報告》對不同年齡段職業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，80后到90后中認(rèn)為自己遇到職業(yè)危機(jī)/瓶頸的人占80%以上。

——自60后到00后均有60%及以上的人擔(dān)心過失業(yè)問題

無論是哪個年齡段的人群，均有不低于60%的人擔(dān)心過失業(yè)，90后和80后對于失業(yè)的擔(dān)心更甚。其中有95%的人認(rèn)為學(xué)習(xí)新職業(yè)、提升自身發(fā)展?jié)摿κ亲叱雎殬I(yè)危機(jī)的關(guān)鍵點。

從職業(yè)發(fā)展的角度來看，目前仍有一大部分的就業(yè)人員對其職業(yè)生涯存在一定的焦慮，且認(rèn)為通過職業(yè)學(xué)習(xí)可以突破職業(yè)窘境，這種焦慮在一定程度上給職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域帶來一定的發(fā)展機(jī)會，前瞻認(rèn)為，這種對職業(yè)的焦慮所產(chǎn)生的實質(zhì)性教育需求在現(xiàn)在“內(nèi)卷”的工作環(huán)境中將給職業(yè)培訓(xùn)帶來較大的市場。

數(shù)字化管理師和電子競技運營師可成為入局突破點

根據(jù)人社部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心發(fā)布的《新職業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)展報告》對新職業(yè)選擇的調(diào)查情況來看，數(shù)字化管理師受60后到00后的喜歡，成為選擇最多的新職業(yè)。

從不同年齡層來看，60后和80后較喜歡數(shù)字化管理師和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人作為新職業(yè);70后和90后則僅偏向于數(shù)字化管理師;盡管00后亦有較多人選擇數(shù)字化管理師這份新職業(yè)，但00后其實更偏向于選擇電子競技運營師。

根據(jù)綜上對職業(yè)需求的分析，前瞻認(rèn)為職業(yè)培訓(xùn)中數(shù)字化管理師和電子競技運營師或?qū)⒊蔀槁殬I(yè)教育的新熱門類型之一。

隨著“全面二胎”政策的正式實施，2016年中國出生人口數(shù)量達(dá)到1846萬，同比增長11.5%，增長率較2015年提高約13%，中國學(xué)前教育行業(yè)將再次迎來人口紅利。
據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)前教育市場規(guī)模在2016年達(dá)到4716億元，2011-2016年CAGR約21.3%。城鎮(zhèn)化進(jìn)程、中產(chǎn)階級擴(kuò)大、可支配收入增長帶來學(xué)前教育需求提升，預(yù)計2021年學(xué)期教育市場規(guī)模將達(dá)到9200億元，增速達(dá)14.3%。
受益于中國經(jīng)濟(jì)多年快速發(fā)展的機(jī)遇，國內(nèi)居民收入水平穩(wěn)步提升，加之城鎮(zhèn)化率的穩(wěn)步推進(jìn)，以及二胎政策全面實施，學(xué)前教育市場需求巨大。新的教育相關(guān)政策法律逐步放開并鼓勵社會資本對教育行業(yè)進(jìn)行布局，眾多利好因素給予幼兒教育市場極大的投資和創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

刀耕火種，狩獵為主

略談兒童文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與建設(shè) 王晶《中國兒童文化 第2輯》2007 第129頁



創(chuàng)新缺乏 空間巨大――對當(dāng)前兒童文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思考

2010.11.5 文藝報

兒童文化產(chǎn)業(yè)定義初探 楊延麗 郭雪 黃子軒?新余高專學(xué)報 2009第5期

打造北京兒童文化產(chǎn)業(yè)鏈 石向陽 北京觀察 2006第7期

產(chǎn)業(yè)化引領(lǐng)兒童文化潮 鄭娜??2007.6.1?人民日報海外版??

　　國外家具發(fā)展主要分六個階段，即奴隸社會古代家具，封建社會的中世紀(jì)家具和文藝復(fù)興及期后的近代家具。

　　一、 古代家具



　　古埃及家具，（公元前3100～前311年），尼羅河流域文化孕育的特色家具，非洲東北部尼羅河下游的埃及，家具的榫接技術(shù)和雕刻加工工藝已相當(dāng)熟練。古埃及家具特征：由直線組成，直線占優(yōu)勢；用色鮮明、富有象征性；凳和椅是家具的主要組成部分，有為數(shù)眾多的柜于用作儲藏衣被、亞麻織物。古埃及家具對英國攝政時期和維多利亞時期及法國帝國時期影響顯著。古希臘家具，（公元前650～前30年），當(dāng)時人們生活節(jié)儉，家具簡單樸素，比例優(yōu)美，裝飾簡樸，出現(xiàn)旋木技術(shù)，優(yōu)美的曲線成為當(dāng)時的時尚。但已有豐富的織物裝飾，其中著名的“克利奈”椅，是最早的形式，有曲面靠背，前后腿呈“八”字形彎曲，凳子是普通的，長方形三腿桌是典型的，床長而直，通常較高，且需要腳凳。

　　古羅馬家具，（公元前753～公元365年），古羅馬家具設(shè)計是希臘式樣的變體，家具厚重，裝飾復(fù)雜、精細(xì)，采用鑲嵌與雕刻，旋車盤腿腳、動物足、獅身人面及帶有翅膀的鷹頭獅身的怪獸，桌于作為陳列或用餐，腿腳有小的支撐，椅背為凹面板；在家具中結(jié)合了建筑特征，采用了建筑處理手法，三腿桌和基座很普遍，使用珍貴的織物和墊層，體現(xiàn)奢華的羅馬帝國風(fēng)范。



　　二、中世紀(jì)家具



　　拜占庭家具（公元328-1005），繼承古羅馬風(fēng)格，摻和波斯細(xì)部裝飾，以局部以雕刻和鑲嵌最多見，整體造型摹仿羅馬建筑的拱形形式。

　　仿羅馬家具（公元10世紀(jì)-13世紀(jì)）：對羅馬式家具的復(fù)古。 哥特式家具（公元12-16世紀(jì)）摹仿哥特式建筑的風(fēng)格，尖頂、尖拱，平面空間都被有規(guī)律的劃成矩形。



　　文藝復(fù)興時期的家具



　　歐洲文藝復(fù)興時期的風(fēng)格具有沖破中世紀(jì)裝飾的封建性和閉鎖性而重視人性的文化特征。這個時期文化藝術(shù)的中心從宮殿移向民眾，具有使古典樣式再生和充實的意義。文藝復(fù)興開始于14世紀(jì)的意大利。15—16世紀(jì)時進(jìn)入繁盛時期，又在歐洲各國逐步形成各自獨特的樣式。

　　意大利文藝復(fù)興時期的家具多不露結(jié)構(gòu)部件，而強(qiáng)調(diào)表面雕飾，多運用細(xì)密描繪的手法，具有豐裕華麗的效果；法國文藝復(fù)興時期的室內(nèi)和家具木雕飾技藝精湛為其主要的裝飾手法；英國的文藝復(fù)興樣式可見哥特式的特征，室內(nèi)工藝占據(jù)了主要位置。文藝復(fù)興初期的家具：家具的主要特征是造型厚重莊嚴(yán)，線條粗獷，體現(xiàn)“人性”作為家具風(fēng)格。

　　意大利文藝復(fù)興時期的家具最主要的特征：

　　1、雕飾圖案：主要表現(xiàn)在扭索（麻花紋）、蛋形、短矛、串珠線腳及葉飾、花飾等。

　　2、裝飾題材：宗教、歷史、寓言故事。家具主要用材：胡桃木、椴木、橡木、紫檀木等。

　　3、鑲嵌用材：早期是骨、象牙和色澤不一的木料，盛行期發(fā)展到用拋光的大理石、瑪瑙、玳瑁和金銀等珍貴材料鑲嵌成有阿拉伯風(fēng)格的花飾。特點：對稱形。

　　4、蒙面料：采用染有鮮艷色彩的皮革。



　　三、巴洛克時期



　　巴洛克時期的家具文化發(fā)源于17世紀(jì)20年代的意大利繪畫、雕塑和建筑、家具，以后該種風(fēng)格傳遍了整個歐洲，一些著名的藝術(shù)大師也參與其中。

　　巴洛克風(fēng)格占主導(dǎo)地位的家具樣式包括古典葉紋裝飾、山楣、垂花幔紋、面具、獅爪式器足、包嵌的銀片嵌花紋飾以及精工雕鑄的人像裝飾。使用各種奢侈昂貴的材料，包括半寶石拼嵌、細(xì)木鑲嵌、用天鵝絨作為家具的蒙面。造型厚重，富有雕塑感，經(jīng)常采用弧曲或呈球莖狀的線條。

　　巴洛克時期，家具的特點：



　　1、雕飾圖案：不規(guī)則的珍珠殼、美人魚、半人魚、海神、海馬、花環(huán)、渦卷紋等；除了精致的雕刻外，金箔貼面、描金添彩涂漆及薄木拼花裝飾亦很盛行。

　　2、家具樣式：常常運用人體雕像作為桌面的支撐腿，或桌面下的橫托裝飾。

　　3、鑲嵌用材：使用各種奢侈昂貴的材料，包括半寶石拼嵌、細(xì)木鑲嵌。

　　4、蒙面料：采用天鵝絨。



　　四、洛可可時期



　　洛可可風(fēng)格出現(xiàn)于18世紀(jì)初的法國，從18世紀(jì)30年代開始風(fēng)行歐洲，這種風(fēng)格是對巴洛克經(jīng)典風(fēng)格過分規(guī)范和沉重的一種反潮流，并成為不少現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感來源之一。洛可可風(fēng)格大量運用玲瓏起伏及不對稱的形式，特別是C形和S形渦卷紋的復(fù)雜精巧結(jié)合。主要包括貝殼式形狀、寫實性花朵和葉簇和中國式紋樣。主題性形象包括戲劇人物和田園人物，以及四季風(fēng)光和四季的擬人化形象。偏愛明亮色彩、輕巧的木材和涂金效果。



　　洛可可時期，家具的特點：

　　1、雕飾圖案：有獅子、羊、花葉邊飾、葉蔓與矛形圖案等；是以白色為基調(diào)，在白色基調(diào)上鏤以優(yōu)美的曲線雕刻，通過金色涂飾或彩繪貼金，最后再以高級硝基來顯示美麗紋理的本色涂飾。

　　2、家具樣式：柔美、回旋的曲折線條和精良、纖巧的造型設(shè)計。



　　五、新古典主義



　　新古典主義時期是在18世紀(jì)50年代開始發(fā)展，出于對洛可可風(fēng)格輕快和感傷特性的一種反抗，也有對古代羅馬城考古挖掘的再現(xiàn)，體現(xiàn)出人們對古代希臘羅馬藝術(shù)的興趣。這一風(fēng)格運用曲線曲面，追求動態(tài)變化，到了18世紀(jì)90年代以后，這一風(fēng)格變得更加單純和樸素莊重。

　　這個時期的家具雕飾圖案包括纏索紋、卵箭式線腳、花束、奇相圖案和花束垂環(huán)。造型簡單質(zhì)樸，包括希臘古尊、三角祭壇、古瓶形式，在使用裝飾時又很節(jié)制，表現(xiàn)形象以神話題材為主。顏色搭配沉暗、素淡，惟一例外的是采用伊特魯里亞風(fēng)格的紅、黑、白搭配方法。新古典家具：削瘦、直線結(jié)構(gòu)，比如法國凡爾賽宮中的家具就體現(xiàn)這一風(fēng)格。

鄭州九中的？

說目標(biāo)與重難點《綱要》陪伍侍在語言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點橘鏈和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的蘆吵愉快。 2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識。 3、幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐