微課程環(huán)創(chuàng)兒歌

幼兒園環(huán)創(chuàng)擺上企鵝桐猜扒的樣子

準(zhǔn)備的材料

涂滿底色

上了不同深淺的藍(lán)色

做到這里，已經(jīng)不想動(dòng)了

最后是這兆襲樣的送去幼兒園啦

幼兒園小班的小朋友們，捏的企鵝

布局昌丁回家后，意猶未盡，又捏了一只

夢(mèng)想課程的環(huán)節(jié)有：熱身導(dǎo)入，主題活動(dòng)，展示分享，總結(jié)評(píng)價(jià)。

1、熱身導(dǎo)入

熱身導(dǎo)入就是利用各種小游戲，帶著學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。導(dǎo)入游戲的選擇要能夠貼近上課內(nèi)容，短小而有趣。熱身導(dǎo)入的功能能夠拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，為后面的環(huán)節(jié)做為鋪墊。熱身導(dǎo)入把學(xué)生和老師的身體打開。

2、主題活動(dòng)

主題活動(dòng)是傳遞給學(xué)生一種方法，一種思維方式，一種態(tài)度。我們通過(guò)主題活動(dòng)讓學(xué)生感受到探衫戚答究的樂(lè)趣，感受到解決問(wèn)題的方式與途徑，感受到老師學(xué)生的一種態(tài)度。主題活動(dòng)設(shè)計(jì)融入夢(mèng)想課程的三或慧大理念。

3、展示分享

展示分享是讓學(xué)生融入課堂，把他們對(duì)于主題活動(dòng)的認(rèn)知，用身體和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。設(shè)定的主題活動(dòng)，學(xué)生并不會(huì)按照我們的思維去接受。展示分享就是一個(gè)多元化的接受過(guò)程。同時(shí)，展示分享讓學(xué)生有了表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)仔巧會(huì)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)是兩個(gè)維度，一個(gè)維度是老師對(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)提升，讓本節(jié)課的目標(biāo)聚焦。另一個(gè)維度是對(duì)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。及時(shí)的評(píng)價(jià)讓學(xué)生更能清楚他們的表現(xiàn)，讓他們更能有信心去做后面的課程。

寫作思路及要點(diǎn)：先寫出具體的實(shí)踐內(nèi)容，在根據(jù)以后的發(fā)展寫出相應(yīng)的計(jì)劃來(lái)。

本學(xué)期，通過(guò)對(duì)管理創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)，感受頗多。在一學(xué)期的課程中，對(duì)中環(huán)華祥公司進(jìn)行了校企聯(lián)合項(xiàng)目，為天路出版社做出了管理與營(yíng)銷的改善方案。

在其中，作為低碳運(yùn)營(yíng)的組長(zhǎng)，參與了中環(huán)華祥的運(yùn)營(yíng)小組，進(jìn)行了數(shù)據(jù)的收集，圖紙的描繪，新改造布局的設(shè)計(jì)等工作，并帶領(lǐng)2個(gè)本科學(xué)生進(jìn)行了中環(huán)華祥的碳排放計(jì)算，并設(shè)計(jì)出企業(yè)碳排放計(jì)算器，同時(shí)做出了華翔低碳的改善建議；在關(guān)于天路出版社的改善過(guò)程中，參與了營(yíng)銷方案的設(shè)計(jì)與總結(jié)。

在不斷參與的過(guò)程之中，有以下幾點(diǎn)心得，幾個(gè)字來(lái)形容就是：實(shí)、難、練、會(huì)。實(shí)是指我們這次是一次實(shí)實(shí)在在的把學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的改革之中。難在調(diào)研和總結(jié)過(guò)程中，我們遇到了之前預(yù)想不到的種種難題，最后通過(guò)努力才克服。?

在調(diào)研過(guò)程中，我們把所有的反面，包括交流,溝通，文檔處理，圖形設(shè)計(jì)，理論應(yīng)用，都練習(xí)了一遍，尤其是幾位做演講的同學(xué)，通過(guò)鍛煉，他們有了很大的提高。會(huì)最后這是個(gè)比較理想的結(jié)果，通過(guò)管理創(chuàng)新課程的學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)真正的學(xué)會(huì)了知識(shí)的應(yīng)用，對(duì)以后在企業(yè)中從事管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。