中秋快樂英語兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)
1、綠色,簡單的包裝
提倡中秋產(chǎn)品的適度包裝符合其功能要求。包裝物在產(chǎn)品中起著保護(hù)、方便使用和促進(jìn)銷售的作用,這決定了包裝在產(chǎn)品中的配角地位,所以包裝的成本不宜過高,一般不能超過產(chǎn)品成本的30%,否則當(dāng)成本過高時(shí)會造成本末倒置的局面,消費(fèi)者支付的費(fèi)用不是在他們所喜歡的產(chǎn)品而用完后就廢棄的包裝上。
2、包裝材料和結(jié)構(gòu)
中秋產(chǎn)品的包裝材料多種多樣,有紙、塑、金、木等,選材時(shí)要考慮材料的環(huán)境協(xié)調(diào)性,盡量使用能防菌、防霉、防潮、可降解的包裝材料,如:竹葉、桑葉、荷葉、丙生紙板等。盡可能減少包裝材料的用量,盡量避免使用木材,更不要用紅木、水晶等高價(jià)位的月餅包裝。此外,選材時(shí)應(yīng)盡可能使用單一的材料,并盡可能做到輕量化。既可以降低包裝成本,又可以減少廢物處理的費(fèi)用。
3、人性化理念
出色的中秋禮盒設(shè)計(jì)必須適合于儲存、運(yùn)輸、展示、銷售的商品,也要適應(yīng)消費(fèi)者的攜帶和打開。在商品包裝設(shè)計(jì)中,箱體結(jié)構(gòu)比例合理、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、造型精巧,注重箱形與材質(zhì)之美、反差與協(xié)調(diào)美、節(jié)奏美,力求實(shí)現(xiàn)箱體結(jié)構(gòu)功能完善、外觀精美,以適應(yīng)生產(chǎn)、銷售甚至使用。一般的包裝結(jié)構(gòu)主要有便攜、掛、開、閉等多種組合形式。
4、藝術(shù)表現(xiàn)
其包裝藝術(shù)設(shè)計(jì)主要是看中秋禮盒設(shè)計(jì),包括文字設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、材料設(shè)計(jì)等。一種藝術(shù)性很強(qiáng)的月餅包裝盒,不僅可以增加外感,還可以激發(fā)消費(fèi)者的購買欲望,從而促進(jìn)消費(fèi)。所以,包裝材料要美觀、形象、非傳統(tǒng)、不能模仿,采用新的包裝材料,使用全新的包裝材料,使人耳目一新。包裝圖案。文字應(yīng)清晰、真實(shí)地反映出商品的特點(diǎn)、功能、規(guī)格和使用方法。從傳統(tǒng)藝術(shù)中提取元素符號,再改造出現(xiàn)代創(chuàng)造意識和表現(xiàn)手法,從而打破固有的設(shè)計(jì)模式,在表現(xiàn)形式上有所突破。
5、注重文化功能
凡是為人服務(wù)的設(shè)計(jì),都是一定文化的產(chǎn)物,中秋禮盒設(shè)計(jì)更直接地為人類提供生活服務(wù),溝通商品生產(chǎn)與生活的相互關(guān)系,將商品與人們社會生活之間的自然情愫融為一體。包裝設(shè)計(jì)作為文化設(shè)計(jì)的產(chǎn)物,其文化價(jià)值依賴于其文化功能,文化功能強(qiáng)調(diào)包裝文化所體現(xiàn)的價(jià)值和作用,作為消費(fèi)者與商品之間情感交流的載體,滿足了人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求。
6、增加趣味
中秋節(jié)的禮盒設(shè)計(jì)可以在設(shè)計(jì)開盒的過程中感受陰晴圓缺,即相應(yīng)的主題也增加了趣味性,好包裝訴說好故事,好故事傳遞好產(chǎn)品,好產(chǎn)品做好品牌。從古到今,從古到今,就像一個(gè)人的一生,從無到有,從小到大,體驗(yàn)生活百態(tài),回首往昔,不如珍惜和家人在一起的時(shí)光。顧客在拿到包裝打開的過程中體驗(yàn)陰晴圓缺變化,從而對應(yīng)包裝的主題和趣味。
可以通過以下幾種方式導(dǎo)入:
一、談話導(dǎo)入
例:剛才,我們聽到了一段非常好聽的音樂,還記得它的名字嗎?我們一起來唱這首歌。
雨是自然現(xiàn)象,如果這個(gè)季節(jié)(秋天)下一場雨,我們應(yīng)當(dāng)叫它什么呢?
二、文配畫(空間智能)
例:上課之前,根據(jù)想象,畫了一幅畫,看一下,跟你想象的一樣嗎?時(shí)間關(guān)系,不請同學(xué)在課堂上畫畫了,課后可以根據(jù)自己的想象畫一薯臘并畫。
三:觀察,讀寫結(jié)合
例:今天我給同學(xué)們帶來了一些秋天的禮物,大家看數(shù)跡,喜歡嗎?(投影顯示)這些禮物就是要送給大局余家的,不過有個(gè)要求,仔細(xì)觀察這些禮物,試著寫幾句話,可以模仿剛剛讀過的句子來寫,誰寫的精彩,禮物就是誰的。
主題墻是幼兒園教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式之一,也是推進(jìn)主題課程有效落實(shí)的一把“利器”。教師在創(chuàng)設(shè)主題墻時(shí),可將其作為“骨架”串連起主題課程涉及的各個(gè)方面,在有限的空間里凸顯墻面環(huán)境與主題活動的融合。
第一步:解讀主題
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一面有價(jià)值且能服務(wù)于幼兒學(xué)習(xí)、交流、互動的主題墻,教師首先要做的就是認(rèn)真深入地解讀主題。
◇ 把握主題核心經(jīng)驗(yàn)
主題核心經(jīng)驗(yàn)是開展環(huán)創(chuàng)的重要線索,教師應(yīng)做到全面解讀、明晰方向,既要充分挖掘核心經(jīng)驗(yàn),又要考慮階段性教育目標(biāo)。
◇ 把握各子主題目標(biāo)
除了分析主題核心經(jīng)驗(yàn),還需要分析各個(gè)子主題的目標(biāo),了解各子主題下的活動內(nèi)容,以確保創(chuàng)設(shè)的主題墻能為活動的實(shí)施提供助力。
◇ 把握幼兒的實(shí)際需要
主題墻是幼兒自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“印記”,因此在規(guī)劃主題墻之前,教師必須考慮本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需求以及動手能力等。
第二步:規(guī)劃版面
一面好的主題墻應(yīng)該是一幅“可視的學(xué)習(xí)過程圖”,能夠呈現(xiàn)出幼兒在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行了哪些探索活動、解決了哪些問題等,助推幼兒自主學(xué)習(xí)。
◇ 提煉關(guān)鍵知識版塊
教師依據(jù)本班幼兒的現(xiàn)有知識經(jīng)驗(yàn),提煉出具有遞進(jìn)關(guān)系的版塊內(nèi)容,也就是說主題墻的框架由教師來搭建,具體內(nèi)容由幼兒來填充。
◇ 設(shè)置問題適當(dāng)留白
根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出問題版塊后適當(dāng)留白,讓幼兒用繪畫或文字的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn),使版面不斷完善豐富。
◇ 記錄主題推進(jìn)過程
以主題課程的推進(jìn)過程為線索,突出主題活動進(jìn)行的痕跡,讓主題墻的內(nèi)容服務(wù)于教學(xué)活動,這樣可以更好地關(guān)注幼兒在知識和情感上的提升,幫助他們鞏固主題經(jīng)驗(yàn)及主題認(rèn)知。
◇ 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境版面
主題墻是重要的課程資源,在保證其內(nèi)容具有知識性的同時(shí),它的設(shè)計(jì)也應(yīng)具有趣味性與藝術(shù)性。在墻面內(nèi)容確定之后,建議教師增加情境性設(shè)計(jì),可體現(xiàn)出對墻面的整理智慧。
第三步:填充內(nèi)容
主題墻中可以填充調(diào)查類的問卷與表格、豐富幼兒主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)圖片、記錄幼兒主題探究的過程性照片、以及幼兒完成的關(guān)于主題的各類作品等。
主題墻創(chuàng)設(shè)不只是一個(gè)布置,還是教育教學(xué)的痕跡,更是幼兒探究過程中的積累。教師要讓幼兒以主人的身份參與環(huán)境的布置,表達(dá)自己的心聲,真正將環(huán)境變成教育資源,讓資源再現(xiàn)于環(huán)境,最終實(shí)現(xiàn)雙贏。
秋天的懷念導(dǎo)入語例子如下:
1、山一般穩(wěn)健的兒子,那是棚清母親多大的驕傲!可是她的兒子卻在二十歲上忽地殘廢了雙腿!從此她不僅要默默收藏起自己的病痛,還要默默承擔(dān)起兒子殘疾和消沉給自己的打擊。
可是她不能放棄,不能抱怨,甚至不能流淚!她用自己的頑強(qiáng)、堅(jiān)忍,用自己的心智甚至生命教會了兒子該怎樣好好活下去!這是怎樣的一位母親!今天就讓我們和史鐵生一起來懷念這位偉大的母親!
2、秋天是我們看菊花的時(shí)候,在這時(shí)候作者想到了誰?(母親)。咐和段這是史鐵生為了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎?(學(xué)生介紹老師補(bǔ)充)然后,讓學(xué)生讀一讀本課的生字(投影打衡譽(yù)出,讀準(zhǔn)即可)。
1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。
2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。
活動準(zhǔn)備:發(fā)動幼兒自帶水果和月餅
活動形式:班級集體活動
活動流程:介紹節(jié)日--欣賞故事--談話品嘗
活動過程:
一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。
二、欣賞故事 聽故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。
討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。
三、談話品嘗:
1、中秋節(jié)吃什么?
2、分享:共同品嘗自帶的月餅和水果。說說自己所帶的食品。
附:小故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚,月亮姑娘出來了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。
裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天,月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過五天來取。五天又過去了,月亮姑娘又長胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉,說:"我只好重做了。"又是五天過去了,月亮姑娘來取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:"唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒法給你做衣裳了。"
原來,月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽公公出來了,她不好意思出來,只有在晚上才悄悄地露面。
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