中秋節(jié)班級組織唱兒歌

唱歌，朗誦詩歌，這是簡單一點(diǎn)的，如果家長素質(zhì)好，可以跳舞等

在學(xué)校中，班集體是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和交往的主要集體環(huán)境。如果每個教師能夠教育好集體，團(tuán)結(jié)好集體，加強(qiáng)了人集體，以后集體便成為很大的教育力量。所以良好的班集體能緊密地配合班主任的工作，積極地促進(jìn)學(xué)生的健康成長。下面就如何組織和培養(yǎng)班集體淺談本人的幾點(diǎn)看法。
一、選擇起帶頭的班干部
班干部都是班級的骨干，各分管班干部能起著什么樣的作用就大致決定了本班的情況。班干部對集體起著監(jiān)督、教育學(xué)生的作用，能及時將本班的一些情況向老師匯報，使教師及時解決問題。因此在民主選舉班干部時要結(jié)合本班的實(shí)際情況要那些關(guān)心集體、辦事認(rèn)真、熱心幫助同學(xué)、有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任班干部。安排任務(wù)時要考慮他們的特長和愛好，教師要鼓勵班干部發(fā)揚(yáng)創(chuàng)造精神，大膽開展工作為班集體貢獻(xiàn)自己的力量。
二、培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)
培養(yǎng)師生團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)有重要的意義，它能使學(xué)生深深感受到師愛的溫暖。教師要對差生，頑皮學(xué)生做好轉(zhuǎn)化工作，開展家訪工作，和他們商討必須對他們一視同仁，尊重他們，能處處給他們熱情的關(guān)懷和鼓勵。培養(yǎng)師生之間的情感，能為良好的班集體奠定基礎(chǔ)。
教師要組織同學(xué)舉行多種富有吸引力，適合學(xué)生喜歡的各種班集體活動。如成立文體小組、演講小組等。這些有益的活動能使學(xué)生認(rèn)識到他們的老師是多么的平易近人。
三、提出班集體目標(biāo)
提出班集體目標(biāo)具有激勵學(xué)生積極向上的作用。例如給班中定出成績及格達(dá)標(biāo)率，爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級，開展演講“我能為班貢獻(xiàn)什么力量”，“假如我是一滴水”等，使每個學(xué)生感到個人是與班集體的榮譽(yù)緊密地團(tuán)結(jié)在一起的。能使差生受到好生的幫助，認(rèn)識到自己的價值，以此達(dá)到共同為班集體的榮譽(yù)盡自己最大的能力。教師要在班集體中組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》使學(xué)生在紀(jì)律，規(guī)范；班風(fēng)，及人際關(guān)系等方面要預(yù)期達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
四、開展經(jīng)常性的班級教育活動
如果教師能經(jīng)常開展富有教育意義的各項活動，就能使班集體富有吸引力，凝聚力?；顒邮羌w生命力的依托，活動越豐富多彩，班級就越團(tuán)結(jié)，鞏固。學(xué)生在參加班級的共同活動中，可以密切相互之間交往，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)學(xué)生對集體榮譽(yù)感；責(zé)任感。
總之，良好的班集體能使教師在教學(xué)中如魚得水，它能使一個班級活潑向上，因此教師一定要組織和培養(yǎng)良好班集體。
我個人的觀點(diǎn)是使得班級人人有事做,合理分配每個學(xué)生的職務(wù),使學(xué)生都對這個班有感情.

組織文化包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個方面。而班級文化的核心是精神文化，精神文化的核心是班級群體價值觀。換言之，班級群體價值觀是班級文化核心中的核心，是班級文化建設(shè)的著力點(diǎn)。

班級群體價值觀是學(xué)生對班級事務(wù)的主流觀點(diǎn)、是非標(biāo)準(zhǔn)、價值判斷以及由此形成的行為準(zhǔn)則。只要班級群體價值觀正確（班風(fēng)正），班級發(fā)展都是非常陽光的。以班級文化推動班級的發(fā)展并落實(shí)到幫助學(xué)生個人成長，最終使班級和個人的成長實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，達(dá)到建設(shè)班級與培育學(xué)生的雙重目知兄者標(biāo)。

分類

班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。

所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。

而軟文化，搭薯則是一塵檔種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生、社會、人生、世界、價值的種種觀念，這些觀念彌漫在班級的各個角落，潛移默化地影響著學(xué)生；因制度和觀念等引發(fā)出來，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化。

我也是班級里的組織委員。關(guān)于活動我也組織了幾個，你可以參考一下。
1.與別的班級聯(lián)誼。 這對于男生比較有吸引力。
2.組織爬山。 自己帶東西去野餐，還不錯哦。班級里同學(xué)都很積極參加。
3.野竹林燒烤。 自己帶東西去燒烤啦 ，那邊提供燒烤架、桌椅等 。很好玩。只是 ，東西不是很敢入口 ，哈。

首先確定班會的主題，設(shè)計好班會的流程，通知班上的同學(xué)，按流程進(jìn)行，最好記錄下會議的內(nèi)容，方便查漏補(bǔ)缺。
很簡單對嗎！

由簡到難，演講題目由淺再深，，，意思是頭幾次搞簡單點(diǎn)

要有獎勵，比如一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，擴(kuò)大獎勵范圍的目的是讓更多的人體會到成功的快樂。

開講的時候，游說一下口才不怎么樣的，平時大家認(rèn)為自己都比他強(qiáng)的人先講，這樣后講的人就沒什么壓力與顧及了。因為“我應(yīng)該不比他差吧”

再就是組織之前 開動員會議或者活動，說明目的與意義。

這好辦，按班里的小組 一組一組的來

1、開場白

老師上臺介紹規(guī)則

2、上講臺

學(xué)生舉手上臺

或者

學(xué)生依次上臺

背誦古文的題目和文中前一句或者后一句

3、默出來

臺下同學(xué)默寫后一句或者前一句

記得寫題號

4、互相改

同桌互相批改

選出得分最高的幾個同學(xué)

5、加時賽

上臺背誦課外古文

誰背誦最好就選他為第一

給予小獎品

我自己有句名言:

男生是人

女生是人

老師是人

是人皆是朋友

班級旅游我也經(jīng)歷過兩次了，個人覺得很有必要去省外旅游當(dāng)然不能過遠(yuǎn)，我是江蘇的，初三考完試和20個左右同學(xué)去了山東青島，實(shí)話說真的很不錯，每個人花了1000不到，玩得夠盡興，浙江附近省份也就山東：青島，孔子故居（不好玩）泰山。（這些是一條路線的很方便）或者我們江蘇的蘇州這類地方可以旅游了，但是蘇州最好個人或者兩個人去團(tuán)隊去不怎么有趣了 其實(shí)，西安也是很不錯的，出于安全原因，我絕對西安雖然遠(yuǎn)，但是很安全才推薦的。還有團(tuán)隊出去千萬別去云南西安市絕對漂亮的一塌糊涂啊，夜景很好，可以去音樂噴泉和大雁塔西安有東西南北四條線，雖然東線很有名，但是實(shí)話說兵馬俑和華清池雖然是赫赫有名的5A經(jīng)典但是不值得一玩，建議就在失市區(qū)內(nèi)玩，有很多適合集體游玩的地方，而且大雁塔附近很方便買紀(jì)念品。西安的物價又是很便宜的不過出于你的時間要求，山東是最適合你們的（個人認(rèn)為）要是去西安的話，大概有1天一夜的游玩時間不知道你們滿不滿意另外，去山東10幾個人4000元絕對的綽綽有余