幼兒安全行為規(guī)范兒歌

1.文明進餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，會正確使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整潔，餐后擦嘴，用溫水漱口，會收拾餐具。

2.學(xué)會正確的喝水方法，能根據(jù)自己需要喝水。

3.養(yǎng)成飯前便后、手臟時自覺洗手的習(xí)慣，正確地洗手、洗臉，不玩水，保持盥洗室地面清潔。

4.理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。

5.主動地參與各項活動，好提問，勤動手，有自信心。

6.能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

7.樂于參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

1.文明進餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，會正確使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整潔，餐后擦嘴，用溫水漱口，會收拾餐具。

2.學(xué)會正確的喝水方法，能根據(jù)自己需要喝水。

3.養(yǎng)成飯前便后、手臟時自覺洗手的習(xí)慣，正確地洗手、洗臉，不玩水，保持盥洗室地面清潔。

4.理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。

5.主動地參與各項活動，好提問，勤動手，有自信心。

6.能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

7.樂于參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

幼兒教師應(yīng)用規(guī)范的語言進行示范在幼兒語言發(fā)展中具有重要作用。在幼兒成長過程中，教師是他們學(xué)習(xí)和模仿的主要對象，因此教師的語言示范對于幼兒的語言發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。以下是幾個方面的具體作用：

語言啟蒙：幼兒教師通過規(guī)范的語言示范，為幼兒提供了豐富的詞匯、語法和表達方式，幫助他們建立對語言的基本認(rèn)知。規(guī)范的語言示范有助于幼兒理解語言的結(jié)構(gòu)和規(guī)律，從而更好地進行語言表達。

語言規(guī)范：教師使用規(guī)范的語言進行示范，有助于幼兒養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。規(guī)范的語言示范有助于幼兒掌握正確的發(fā)音、詞匯和語法規(guī)則，避免出現(xiàn)語言錯誤。

語言能力培養(yǎng)：教師通過規(guī)范的語言示范，可以激發(fā)幼兒的語言興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力。幼兒在模仿教師的語言示范過程中，逐漸學(xué)會如何組織語言、表達思想，從而提高他們的語言能力。

社會交往能力：教師規(guī)范的語言示范有助于幼兒學(xué)會禮貌、尊重和合作等社會交往能力。規(guī)范的語言示范讓幼兒學(xué)會如何使用語言來與他人進行有效溝通，從而更好地融入社會。

促進認(rèn)知發(fā)展：教師規(guī)范的語言示范有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。教師通過規(guī)范的語言示范，可以幫助幼兒了解世界的各種事物、概念和規(guī)律，從而促進他們的認(rèn)知發(fā)展。

總之，幼兒教師應(yīng)用規(guī)范的語言進行示范在幼兒語言發(fā)展中具有重要作用。教師應(yīng)當(dāng)注重自身的語言示范，為幼兒提供一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地發(fā)展語言能力。

幼兒園裝修標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：

1、設(shè)計要點

首先要對整個園區(qū)進行明確的劃分，做到各區(qū)之間互不影響，同時也方便了管理人員的管理，有利于交通疏散。盡量保證室內(nèi)凈高，不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米，還有廚房和衛(wèi)生間的衛(wèi)生最為關(guān)鍵。

2、大型玩具

一般來說，幼兒園都有很多玩具，大大小小樣式繁多，而對于巨型的玩具應(yīng)盡量布置在室外，根據(jù)型號尺寸選擇合適的位置，安裝時底部應(yīng)鋪墊柔軟的橡塑地墊，經(jīng)常對玩具結(jié)構(gòu)的牢固性能進行檢查。

3、室內(nèi)場所

每一個幼兒園的規(guī)模都不同，那么就會有不一樣的布局，園內(nèi)的裝潢細(xì)節(jié)包括：

①墻外表裝飾，多為彩色涂料、制作壁畫、手工藝品等；

②地面材料，一般有瓷磚、木地板、地墊等，這兩部分是幼兒園室內(nèi)裝飾的主要組成，布置的好就能夠打造出與教學(xué)和娛樂相適應(yīng)的輕松氛圍。

1、地面

這是最直觀的地方，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，孩子們們一般都是在地面上活動，因而，它的科學(xué)性與藝術(shù)性都格外關(guān)鍵，選擇地面材料的時候應(yīng)當(dāng)考慮其是否保暖、耐磨、耐腐蝕、隔音，同時還應(yīng)符合幼兒的審美要求，讓地面與整體可以融為一體。這些都是普遍的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不同地區(qū)、不同樓層的要求又有區(qū)別，如在南方，

我們知道該地區(qū)氣候溫和、潮濕，那么應(yīng)側(cè)重考慮地面的防滑、防潮性，而在寒冷的北方，可考慮選用封臘的木地板，或者是地毯，既有彈性又保暖，但是鋪設(shè)要平整，避免出現(xiàn)凹凸不平引發(fā)安全事故。最后就是色彩、圖案的選擇了，可選擇動物、植物或一些傳統(tǒng)圖案，但需符合孩子的審美。

2、墻面

一般來說，使用飾物有很好的保護作用，有延遲使用期限的益處，同時也可以讓空間變得更加美觀、整潔、舒適，在幼兒園應(yīng)當(dāng)選擇富有兒童特點，讓孩子們可以有獲取知識、提高審美能力的材料，能夠創(chuàng)造出一種文化的學(xué)習(xí)氛圍。

但是注意需平整、轉(zhuǎn)角的地方應(yīng)為圓角，避免幼兒撞傷。如瓷片、易清洗的墻紙、各色的涂料、環(huán)保的硅藻泥都是不錯的選擇，但是顏色要淡雅、明快，應(yīng)考慮環(huán)境及采光情況，整體色彩需統(tǒng)一。

幼兒園裝修標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：

1、設(shè)計要點

首先要對整個園區(qū)進行明確的劃分，做到各區(qū)之間互不影響，同時也方便了管理人員的管理，有利于交通疏散。盡量保證室內(nèi)凈高，不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米，還有廚房和衛(wèi)生間的衛(wèi)生最為關(guān)鍵。

2、大型玩具

一般來說，幼兒園都有很多玩具，大大小小樣式繁多，而對于巨型的玩具應(yīng)盡量布置在室外慶指純，根據(jù)型號尺寸選擇合適的位置，安裝時底部應(yīng)鋪墊柔軟的橡塑地墊，經(jīng)常對玩具結(jié)構(gòu)的譽咐牢固性能進行檢查。

3、室內(nèi)場所

每一個幼兒園的規(guī)模都不同，那么就會有不一樣的布局，園內(nèi)的裝潢細(xì)節(jié)包括：

①墻外表裝飾，多為彩色涂料、制作壁畫、手工藝品等；

②地面材料，一般有瓷磚、木地板、地墊等，這兩部分是幼兒園室內(nèi)裝飾的主要組成，布置的好就能夠打造出與教學(xué)和娛樂相適應(yīng)的輕松氛圍。

1、地面

這是最直觀的地方，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，孩子們們一般都是在地面上活動，因而，它的科學(xué)性與藝術(shù)性都格外關(guān)鍵，選擇逗跡地面材料的時候應(yīng)當(dāng)考慮其是否保暖、耐磨、耐腐蝕、隔音，同時還應(yīng)符合幼兒的審美要求，讓地面與整體可以融為一體。這些都是普遍的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然不同地區(qū)、不同樓層的要求又有區(qū)別，如在南方，

我們知道該地區(qū)氣候溫和、潮濕，那么應(yīng)側(cè)重考慮地面的防滑、防潮性，而在寒冷的北方，可考慮選用封臘的木地板，或者是地毯，既有彈性又保暖，但是鋪設(shè)要平整，避免出現(xiàn)凹凸不平引發(fā)安全事故。最后就是色彩、圖案的選擇了，可選擇動物、植物或一些傳統(tǒng)圖案，但需符合孩子的審美。

2、墻面

一般來說，使用飾物有很好的保護作用，有延遲使用期限的益處，同時也可以讓空間變得更加美觀、整潔、舒適，在幼兒園應(yīng)當(dāng)選擇富有兒童特點，讓孩子們可以有獲取知識、提高審美能力的材料，能夠創(chuàng)造出一種文化的學(xué)習(xí)氛圍。

但是注意需平整、轉(zhuǎn)角的地方應(yīng)為圓角，避免幼兒撞傷。如瓷片、易清洗的墻紙、各色的涂料、環(huán)保的硅藻泥都是不錯的選擇，但是顏色要淡雅、明快，應(yīng)考慮環(huán)境及采光情況，整體色彩需統(tǒng)一。

1.文明進餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，會正確使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整潔，餐后擦嘴，用溫水漱口，會收拾餐具。

2.學(xué)會正確的喝水方法，能根據(jù)自己需要喝水。

3.養(yǎng)成飯前便后、手臟時自覺洗手的習(xí)慣，正確地洗手、洗臉，不玩水，保持盥洗室地面清潔。

4.理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī)，與同伴友好地一起活動，不打擾和影響他人。

5.主動地參與各項活動，好提問，勤動手，有自信心。

6.能大膽清楚地表達自己的想法和感受，會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

7.樂于參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。