小班揮手說再見兒歌

像在天堂一樣S? som i himmelen (2004)

導(dǎo)演： 凱·波拉克
主演： 邁克爾·恩奎斯特 弗里達(dá)·霍爾格倫 Lennart J?hkel
類型： 音樂 / 愛情 / 劇情
上映日期： 2004年8月20日 瑞典

建議培養(yǎng)孩子的群居意識，一個(gè)孩子可能不聽老師的，但他會聽他這個(gè)群體里面“老大”的，這是很正常的現(xiàn)象，他們在游戲當(dāng)中結(jié)成的一種信任。做好“老大”的工作就可以解決了。

班主任工作說關(guān)乎學(xué)生的一生有些危言聳聽，但真的會對學(xué)生今后的工作、生活帶來巨大的影響。蘇霍姆林斯基說：“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來?！蔽覀冋f，“把機(jī)會給每一個(gè)學(xué)生！”相信每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)，這是我們每一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。童年的亮點(diǎn)可能會在日后呈燎原之勢，同樣，童年心靈上的陰影要靠主觀、客觀多方面因素才能使之散盡，正因?yàn)橹榔渲匾?，所以在工作中我一直在努力、在思考，?jīng)常總結(jié)直接經(jīng)驗(yàn)，吸收間接經(jīng)驗(yàn)，盡力在力所能及的范圍內(nèi)做個(gè)好老師，下面就和大家談?wù)剮c(diǎn)不成熟的做法：
一、班主任要善做伯樂，知人善任。
當(dāng)代小學(xué)生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的“領(lǐng)頭雁”便提出了更高的要求。選拔班干部一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定相應(yīng)的選才標(biāo)準(zhǔn)：
一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力，這是當(dāng)班干部的必要條件。
二是重品德表現(xiàn)，良好的品德是當(dāng)班干部所不可缺少的。班干部要勇挑重?fù)?dān)，為人誠實(shí)，關(guān)心集體，愿為同學(xué)服務(wù)。
三是重表率，班干部要能自覺遵守紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)活動，樂于奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時(shí)認(rèn)真觀察學(xué)生能力的高低、品德的優(yōu)劣、態(tài)度的真?zhèn)?，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎(chǔ)上，反復(fù)權(quán)衡，通過任命、民主選舉等方式確定班干部。真正把那些德才兼?zhèn)?、在同學(xué)中具有一定威信的同學(xué)選出來，讓他們擔(dān)當(dāng)起管理班級的重任。我班有個(gè)女生李靜宇，成績一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。我就推薦她擔(dān)任班長，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生和紀(jì)律，結(jié)果她能獨(dú)當(dāng)一面且工作相當(dāng)出色。學(xué)生信于，成績良重，內(nèi)秀，推薦副班長，負(fù)責(zé)同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，結(jié)果都能獨(dú)當(dāng)一面且工作出色。
二、激發(fā)工作熱情，讓班干部愿管、樂管。
精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進(jìn)一步激發(fā)他們的工作熱情。我著重向他們講清“兩個(gè)價(jià)值”，即人生價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，使他們懂得以下“三個(gè)道理”。
1．當(dāng)干部是鍛煉自己的好機(jī)會。
實(shí)踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質(zhì)為當(dāng)代青年走向社會所必須具備的素質(zhì)。當(dāng)干部，雖然花了不少時(shí)間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應(yīng)當(dāng)自覺去做，樂意去做。
2．當(dāng)干部是促進(jìn)自己努力學(xué)習(xí)的一種動力。
干部不僅是執(zhí)行紀(jì)律的標(biāo)兵，也應(yīng)成為勤奮學(xué)習(xí)的模范。當(dāng)選干部的同學(xué)總會受到一種無形力量的鞭策，激勵(lì)自己千方百計(jì)地提高學(xué)習(xí)成績，成為同學(xué)們的表率，上面提到的信于當(dāng)選為副班長后，學(xué)習(xí)更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。
3．當(dāng)干部能培養(yǎng)可貴的參與意識。
班干部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善于處理個(gè)人與班集體的關(guān)系，從而逐漸養(yǎng)成為他人服務(wù)的奉獻(xiàn)思想以及參與意識?？傊?，我引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學(xué)生時(shí)代當(dāng)干部會終生受益，要使自己成為一個(gè)跨世紀(jì)的有用之才，就應(yīng)滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才干。
三、精心培育，讓班干部會管、善管。
要使班干部各方面都能挑起重?fù)?dān)并成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導(dǎo)他們會管、善管。
1．引導(dǎo)班干部正確處理與同學(xué)的關(guān)系，樹立在同學(xué)中的威信。
班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。班干部與同學(xué)關(guān)系是否正常，將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。指導(dǎo)他們協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，要求他們做到以身作則，關(guān)心同學(xué)，愿為大家服務(wù)，要時(shí)時(shí)想到手中的權(quán)力是集體賦予的，不能有高人一等的優(yōu)越感，不能濫用手中的權(quán)力，以此來不斷提高班干部的威信。
2．幫助班干部掌握一些具體的工作方法。
學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，通過解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析情況，把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。（2）從班級實(shí)際出發(fā)，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動員、組織學(xué)生參加大型活動的方法。（4）與同學(xué)交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發(fā)生矛盾，可采取當(dāng)面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢于放手，大膽使用。
班主任要充分信任班干部，敢于放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機(jī)會。如舉行故事比賽，讓班干部制訂評分細(xì)則，擔(dān)任評委；由班干部獨(dú)立主持晨讀、自學(xué)等。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。我覺得敢于放手，大膽使用會帶給我們意想不到的驚喜。
首先,培養(yǎng)了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，墻報(bào)板報(bào)自己辦，班級紀(jì)律自己管，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自己創(chuàng)，班干部確實(shí)起到了“小老師”的作用。在班級實(shí)行民主管理，值日班長制的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)看到，還有相當(dāng)部分學(xué)生的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。因此，可結(jié)合學(xué)生自身興趣愛好，優(yōu)勢特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生自愿組合，自編小隊(duì)，給自己建個(gè)組織，給自己一個(gè)角色，自定目標(biāo)，自組活動，自主發(fā)展，有困難可幫助解決。這些活動可為學(xué)生提供釋放能力、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的廣闊空間，深受學(xué)生的歡迎。如：假日小隊(duì)同學(xué)能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚(yáng)信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化“淘氣”為爭氣，也使他們體現(xiàn)了自我價(jià)值。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實(shí)現(xiàn)自我，完善自我，做到人人自找優(yōu)點(diǎn)后，班級產(chǎn)生自行車擺放長、大掃除長、板報(bào)長、學(xué)生衣著長、調(diào)解長等，使每個(gè)學(xué)生從班級幕后走到幕前，積極上進(jìn)，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅(jiān)信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會成功的！
其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級動態(tài)。班主任固然要經(jīng)常深入班級了解情況，但由于諸多因素的能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學(xué)生在課外的表現(xiàn)更難洞察。培養(yǎng)了一支得力的班干部隊(duì)伍之后，班主任就能通聽匯報(bào)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，把一些不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)。
再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問題。每過一個(gè)階段或是一個(gè)學(xué)期，我常常會這樣問自己，然后在這樣的反思中不斷調(diào)整工作思路，在實(shí)踐中繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)培養(yǎng)，一支強(qiáng)有力的小助手隊(duì)伍就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)帶出來了，而我則有更多的時(shí)間和精力投入到其他工作中去。班主任培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級工作達(dá)到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。

三四拍的還是

個(gè)人認(rèn)為:
1.不可以.你真心對別人好,別人會誤會你別有用心.你要用自己的行動證明做了這事.確實(shí)對自己沒有什么好處.這個(gè)只會讓人減少一點(diǎn)懷疑心理而已..
2.這其實(shí)是自愛的問題.

正人須正己，管人須管己。自己都搞不定，怎么去管別人呢？ 你和別人玩的時(shí)候別想的太多，在有問題出顯的時(shí)候，你應(yīng)該站出來解決。這樣別人在無意識中就回以你為首了！

是隨機(jī)應(yīng)變的意思?！赌闶俏业臉s耀》中于途去沙漠探班晶晶這段情節(jié)的安排，我覺得是非常合理的。因?yàn)檫@段劇情不僅更好的表達(dá)了男女主角之間的感情，也更好的推動了整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展。

揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。這句詩選自唐代詩人李白的《送友人》。

我們揮手告別，從這里各奔前程，兩匹馬似乎也懂得主人的心情，不忍離別同伴而蕭蕭長鳴。

“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，是唐代詩人王之渙所寫的著名詩句，意思是說人們在離開時(shí)揮手告別，聽到遠(yuǎn)處班馬的鳴叫聲，感受到人生短暫、時(shí)光飛逝的無奈則扮乎和感慨。這句詩表達(dá)了人們對于時(shí)光的無力感和對于生命的珍視與感嘆。
“揮手自茲去”，是表達(dá)人們在告別時(shí)的情感，揮手是缺歷一種和別人告別的方式，也是表達(dá)感激和祝福的一種方式。在這句詩中，揮手是告別的象征，也是人們表達(dá)心中情感的方式。
“蕭蕭班馬鳴”，則是表達(dá)時(shí)光飛逝、歲月無情的無奈與感慨。班馬是古代的一種駿馬，它的鳴叫聲是一種清脆而響亮的聲音，傳達(dá)著時(shí)間的流逝和歲月的無情。班馬的鳴叫聲穿越了時(shí)空，讓人們感受到了時(shí)間的無情和生命的短暫。
整句詩意味深遠(yuǎn)，表達(dá)了對于時(shí)間流逝的感慨和對于生命的珍視。人們在生命的旅途中，不斷地告別和追尋，聽到班馬的鳴叫聲，也許是在提醒我們，珍惜當(dāng)下，珍惜身邊的孫悉人和事，讓我們的人生更加充實(shí)和有意義。