中班節(jié)奏歡快的兒歌有哪些

張杰的《鬧啥子嘛鬧》

講學(xué)金華殿，親耕鉤盾田。侍臣容諫獵，方士信求仙。

虹影俄侵日，龍髯不上天?？沼嗨y海，長照夜燈前。

班得瑞——童年

小班、中班、大班幼兒的發(fā)展特點

（
3~4
周歲）
小班
幼兒的發(fā)展特點

中班
幼兒的發(fā)展特點

大班
幼兒的發(fā)展特點

一、動作迅速發(fā)展。

二、幼兒對教師有強烈的依戀感情，并向往
得到教師的贊賞和認可。

三、處于直覺行動思維階段。

四、行動容易受情緒支配。

五、喜歡模仿，辨別是非的能力差。

六、開始關(guān)注同伴，社會性得到初步發(fā)展。

七、語言發(fā)展快，愛說話。

八、感知覺發(fā)展迅速，觀察力有待發(fā)展。

一、運動技能進一步發(fā)展。

二、思維具有具體形象性。

三、強烈的好動活潑。

四、
交往能力有所發(fā)展，
能自動結(jié)伴交朋友。

五、游戲能版力發(fā)展很快，游戲情節(jié)豐富。

六、認識能力提高。

七、詞匯增加。

一、身體發(fā)展迅速，動作協(xié)調(diào)。

二、語言能力增強。

三、情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐步加強。

四、責(zé)任感增強。

五、好學(xué)樂問權(quán)。

六、個性初具雛形。

七、社會性有很大發(fā)展。

　　班得瑞的《童年》演奏的樂器有：鋼琴、黑管、風(fēng)笛、橫笛、三腳架、豎琴。

　　《童年》是收錄在班得瑞20周年精選集里的一首樂曲，原為收錄在班得瑞樂團發(fā)行的第6張專輯《日光海岸》中的第2首曲子，該曲意境清幽，旋律優(yōu)美，緊扣心弦，耐人回味，獲得“最為樂迷傳頌的懷想樂章”這一美稱！

莎士比亞說 吧

<<保衛(wèi)黃河>>

　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我收集整理的中班音樂教案《有趣的節(jié)奏小屋》，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班音樂教案《有趣的節(jié)奏小屋》1

　　 活動目標(biāo) ：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　 活動重點 ：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　 活動難點 ：培養(yǎng)幼兒分辨節(jié)奏的能力。

　　 活動準 備 ：幻燈片、節(jié)奏小屋卡每人一套、動物頭飾四個。

　　 活動過程：

　　 （一）引起興趣

　　我們的活動室里來了四個小動物，它們是誰呢？你們看（播放幻燈片）

　　 （二）活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　這些小動物想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我也很想去。

　?。úシ呕脽羝┠銈兛纯葱游锏募矣惺裁刺貏e的地方？（有節(jié)奏符號）

　　2、提出規(guī)則。

　　這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　?。?）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……）

　?。?）請小朋友和老師一起敲小候小貓小牛小兔家的門。

　　4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　?。?）現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的是誰的家？

　?。?）請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　 （三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）

　　鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？

　?。ㄓ變好咳艘惶仔∥菽Ｐ?，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　 （四）結(jié)束活動

　　小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家里做客，你們想去嗎？我們趕快走吧！

中班音樂教案《有趣的節(jié)奏小屋》2

　　 活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

　　2、感受成功的喜悅。

　　 活動準備： 背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

　　 活動過程：

　　 （一）引起興趣

　　師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）

　　 （二）活動部分

　　1、觀察小動物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。

　　師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。

　?。ǔ鍪颈尘皥D）

　　師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？

　　幼：有節(jié)奏符號

　　2、提出規(guī)則。

　　師：這些小動物家的.門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏，小動物就會出來迎接我們。

　　3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　?。?） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）

　　師：現(xiàn)在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。

　?。?） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。

　　師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….

　　4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）

　　（1） 現(xiàn)在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？

　　師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？

　?。?） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

　　師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。

　　 （三）游戲部分

　　1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）

　　師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。

　　（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）

　　2、游戲：“找小屋”

　　玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

　　師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

　　 （四）結(jié)束活動

　　小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！

　　網(wǎng)上的一段資料。

　　西班牙交響曲作于1873年。這首樂曲特別引人注意的是它罕見的標(biāo)題。實質(zhì)上，本曲是一首小提琴協(xié)奏曲。在拉羅的作品中，經(jīng)?？煽吹筋愃票厩@樣“名不副實”的現(xiàn)象?；蛟S是由于曲中所出現(xiàn)的奇特節(jié)奏、旋律，以及這些所描繪出來的濃厚的西班牙風(fēng)格，所以作者才有意加上這個標(biāo)題的。這首樂曲不但在外表上有華麗的效果和迷人的情調(diào)，而且在內(nèi)容上也頗具深度，不愧為拉羅的代表作。偉大的音樂家柴科夫斯基聽了這首樂曲之后，曾評價道：“這是極為愉快、新鮮而又明朗的樂曲……他的期望并不在于深刻”。
　　全曲共分五個樂章：
　　第一樂章 不太快的快板,d小調(diào)，2/2拍子,奏鳴曲式。 本樂章是全曲中最充實有力的樂章。 小提琴奏出的第一主題自由瀟灑，之后緊接優(yōu)美抒情的旋律為第二主題，經(jīng)發(fā)展后小提琴的第一主題則顯得蒼勁濃郁。樂章在異常華美的氛圍中結(jié)束。（片段1）
　　第二樂章 詼諧曲，很快的快板，G大調(diào)，3/8拍子。三段體，西班牙色彩很濃的樂章。樂曲在快速與慢速不斷交替中發(fā)展,小提琴則悠然自得地歌唱。（片段2）
　　第三樂章 間奏曲，不太快的稍快板，a小調(diào)，2/4拍子， 三段體，如同前面樂章一樣，有濃厚的西班牙情調(diào)。管弦樂部分展示出西班牙風(fēng)味十足的序奏后，主奏小提琴奏起“半拖半拉而前進”的主題 （片段3）。這一主題也含有前面的序奏那樣很有個性的節(jié)奏。中段由主奏小提琴奏出奔放的主題，這個主題技巧性的快速音群熱烈、華麗地發(fā)展，造出了頂點。
　　第四樂章 行板，d小調(diào)，3/4拍子，三段體。 這是情緒化而富有旋律美的樂章。管弦樂奏出帶有哀愁味的沉重的序奏（片段4）， 主奏小提琴奏起了感傷味十足的主題（片段5）。 不久，像是“撥云見日”一般，又出現(xiàn)新的民謠般甜美的主題。最后，樂章以簡單的尾奏輕輕地結(jié)束。
　　第五樂章 回旋曲，快板，D大調(diào)，6/8拍子。 這是燦爛生輝的回旋曲，小提琴在此把它的華麗技巧做了最大限度的發(fā)揮。主奏小提琴奏起了輕快的回旋曲主題，并經(jīng)過多次發(fā)展變化，最后由全體樂器以最強音在D大調(diào)主和弦上結(jié)束樂曲。

小班音樂游戲教案
教學(xué)的“基本”的要素，大體有三：一是學(xué)生；二是教師；三是課程資源（或稱之為“教學(xué)資源”、“教學(xué)內(nèi)容”）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；殊不知無論教師的講授，還是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，其最終的效果取決于課程資源。