幼兒園中班理財兒歌

財務(wù)管理的核心應(yīng)該是流動資產(chǎn)的管理（流動資金、短期可變現(xiàn)資金、存貨、應(yīng)收款），加快資金周轉(zhuǎn)率是主要目的。當然涉及的長期投資的分析與決策及融資管理也是必要的，但從財務(wù)的角度尤其是信息化能解決的問題來看，管理流動資產(chǎn)是主要的。
財務(wù)管理作為管理的一個分支不可能游離于管理的框架之外，所以，財務(wù)管理的學習與廣義的管理其實沒有太大差別！所不同的是，財務(wù)管理會涉及一大堆的公式、模型、評估過程等等！因此，學好財務(wù)管理需要做到如下幾點：
1、明確管理的目標。
這是任何管理行為的出發(fā)點
2、牢記原則、公式。 這是財務(wù)管理特有的色彩
3、思考、分析案例。經(jīng)典案例有助與對目標、原理、公式的理解
4、將學習融入生活。這是升華，因為任何學習的終極目標都是為了運用。

大學生消費與理財主題班會

12月12日，班會主題是大學生消費與理財。

班會首先介紹了當今大學生的消費現(xiàn)狀，指出了大學生中存在很多不合理消費的問題，如盲目攀比，消費結(jié)構(gòu)失調(diào)等。而針對如何解決這些問題，主持人為大家介紹了一系列的理財方式，其中包括儲蓄，兼職，投資基金股票等各種理財產(chǎn)品。大學生僅培養(yǎng)智商是不夠的，同時還須注重“財商”的培養(yǎng)?？梢詳M訂預(yù)算和計劃，克服消費的盲目性，養(yǎng)成儲蓄習慣，每月對自己的消費有大概的了解。

相關(guān)的背景知識介紹完之后，班會就進入了相對輕松的環(huán)節(jié)。

幾個有趣的小測試，讓同學從日常的生活習慣中測試出了自己的理財能力。比如，從打電話時手握聽筒的方式看出你是揮霍成性還是個標準的守財奴。

在有獎競猜的環(huán)節(jié)里，主持人在屏幕上給出了許多國家貨幣的圖案，讓大家猜出國家和幣種的名稱。有大家熟知的歐元美元，也有讓大家費一番周折才猜出的泰銖和俄羅斯盧布。同學們都十分積極踴躍的參與其中。最后一題趣味計算題，考驗的是大家的邏輯思維與數(shù)學能力。而答案也在同學們的回答中揭曉了。



還有十二星座的消費測試，讓同學們看看自己是屬于哪種消費習慣，從而找到適合自己的理財方式。

相信通過這次班會，同學們在消費與理財方面會有不小的收獲

大學生消費與理財主題班會12月12日，班會主題是大學生消費與理財。班會首先介紹了當今大學生的消費現(xiàn)狀，指出了大學生中存在很多不合理消費的問題，如盲目攀比，消費結(jié)構(gòu)失調(diào)等。而針對如何解決這些問題，主持人為大家介紹了一系列的理財方式，其中包括儲蓄，兼職，投資基金股票等各種理財產(chǎn)品。大學生僅培養(yǎng)智商是不夠的，同時還須注重“財商”的培養(yǎng)?？梢詳M訂預(yù)算和計劃，克服消費的盲目性，養(yǎng)成儲蓄習慣，每月對自己的消費有大概的了解。相關(guān)的背景知識介紹完之后，班會就進入了相對輕松的環(huán)節(jié)。幾個有趣的小測試，讓同學從日常的生活習慣中測試出了自己的理財能力。比如，從打電話時手握聽筒的方式看出你是揮霍成性還是個標準的守財奴。在有獎競猜的環(huán)節(jié)里，主持人在屏幕上給出了許多國家貨幣的圖案，讓大家猜出國家和幣種的名稱。有大家熟知的歐元美元，也有讓大家費一番周折才猜出的泰銖和俄羅斯盧布。同學們都十分積極踴躍的參與其中。最后一題趣味計算題，考驗的是大家的邏輯思維與數(shù)學能力。而答案也在同學們的回答中揭曉了。還有十二星座的消費測試，讓同學們看看自己是屬于哪種消費習慣，從而找到適合自己的理財方式。相信通過這次班會，同學們在消費與理財方面會有不小的收獲

寫作思路：把班級的基本情況寫下來，把幼兒們的表現(xiàn)寫下來。

本班共有學生45名，男生24名，女生21名，外省市借讀生9名。本班學生中的女生行為習慣與學習習慣比較良好，基本能做到認真上課，思想集中，并按時完成作業(yè)，對教師所教知識能基本掌握，并做好預(yù)習和復(fù)習工作?？墒潜景嗟哪猩榫熬筒蝗輼酚^。他們不僅僅人數(shù)比較多，并且相對女生而言，比較調(diào)皮、搗蛋，行為習慣與學習習慣不太好。

尤其上課時，思想無法集中，經(jīng)常開小差，并且喜歡自說自話。對于教師的批評或表揚有些無動于衷，缺乏學習進取性。另外，本班學生中有半數(shù)的學生由于家里動拆遷或其他等原因，都由爺爺、奶奶帶著，平時缺少學習上的指導(dǎo)，這對他們的學習和行為習慣的養(yǎng)成都帶來了必須的困難。

升入三年級，學生日常行規(guī)有提高：講禮貌，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造出良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成了良好的學習習慣，開學能盡快地適應(yīng)學校環(huán)境，投入到學習當中，爭做優(yōu)秀的小學生。

同時，本班在學習或管理上異常出色的學生不多，需要在以后的工作中不斷培養(yǎng)。從整體而言，本班學生的總體素質(zhì)平平。在今后的教學工作中，主要是抓好學生的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)，使學生養(yǎng)成良好的習慣，以到達教學事半功倍的效果。同時，也要抓好學生的培優(yōu)補差工作，使班級的整體水平上一個新的臺階。

教案網(wǎng)免費發(fā)布幼兒園小班《我知道的車子》教案三篇，更多幼兒園小班《我知道的車子》教案三篇相關(guān)信息請訪問教案網(wǎng)。

　　1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

　　活動準備：

　　玩具幾輛小汽車

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》

　　2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衛(wèi)生》

　　二、進行導(dǎo)入

　　1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。

　?。?）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？

　　笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？

　?。?）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。

　　2、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。

　　教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。

　　3、學習新兒歌《小汽車》。

　?。?） 教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎么叫的??？小汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的？它要帶著我們到哪里去呢？

　?。?） 教師與幼兒共同學習兒歌。

　　帶領(lǐng)幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。

　　（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。

　　師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？

　　幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。

　　教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。

　　三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結(jié)束。
篇三
　　活動目標：

　　1.初步了解汽車的基本構(gòu)造。

　　2.簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　重點：

　　初步了解汽車的基本構(gòu)造。

　　難點：

　　簡單說出汽車不同部位的名稱。

　　活動準備：

　　事先聯(lián)系好可以參觀的汽車及講解員，海報紙、筆，學習單《車子的身體》。

　　活動過程：

　　一、教師向幼兒介紹參觀規(guī)則及注意事項，并詢問幼兒對汽車有哪些疑問，教師幫忙記錄在海報紙上。

　　1.不可以隨便觸摸汽車里面的零件，發(fā)言之前要先舉手。

　　2.不想了解關(guān)于汽車的什么問題呢？

　　二、帶領(lǐng)幼兒實際參觀汽車，觀察汽車的基本構(gòu)造（車身、車輪、后備箱等）。

　　1.給幼兒介紹車的主人，并請車的主人介紹汽車的基本構(gòu)造及各自的用途，如車輪、車燈、引擎、方向盤、安全帶等。

　　方向盤：控制車子的方向。

　　喇叭：安裝在方向盤上，用來警告來車或是提醒行人的注意。

　　安全帶：在座椅的旁邊，把安全帶扣緊，才可以保護駕駛員和乘客的安全。

　　車燈：可以在視線不好的時候幫助照亮前面的道路。

　　后視鏡：幫助駕駛員準確掌握行車的狀況，注意后面及兩邊的車輛。

　　2.請幼兒自由觀察汽車，并就自己疑惑的地方向車的主人提問。

　　三、參觀完車子后，回到教室和幼兒進行討論。

　　1.今天你在車里還看到什么？

　　2.你們覺得所有的車子都有方向盤嗎？

　　3.汽車是靠什么才能前進的？

　　4.所有的車子都需要加油嗎？你們有沒有見過不加油的車子？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說)

　　四、教師總結(jié)幼兒關(guān)于汽車構(gòu)造的討論。

　　1.今天我們了解了很多關(guān)于汽車的秘密，知道了汽車的基本構(gòu)造。汽車還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，下一次活動我們再來看看汽車還有哪些秘密。

　　2.給幼兒發(fā)放學習單《車子的身體》，請幼兒回家后完成。

　　活動反思：

　　本次活動有一定的難度，因為孩子們對車子的基本構(gòu)造都不是很熟悉，他們知道的就是車輪，我在網(wǎng)上查找了一些相關(guān)圖片，讓孩子們觀察，并慢慢講解一些相關(guān)知識給幼兒們聽。通過活動幼兒能初步了解汽車的基本構(gòu)造，并能簡單說出汽車不同部位的名稱。大部分幼兒能和家長一起完成學習單，去了解更多車子的秘密。

有小孩子會托管

少買化妝品,多攢點錢

王財貴教授北師大演講心得體會 今天的職業(yè)教育心理學課，我看了一個給我感觸頗深，能產(chǎn)生心理共鳴的震撼講座， 就是王財貴教授 2001 年在北師大的演講。 講座先講臺灣的孩子從小接受類似于美國的教育，漸漸忘記了博大精深，歷史悠久 的中國文化。對中國的許多名著一無所知。自己祖國的文化都不了解，如何去學習別 的國家的文化呢？這就需要我們進行自我反省了，反省我們有關(guān)于文化的心態(tài)。 近幾十年的中國教育越來越脫離我們中華民族的文化傳承，只是一味的學習和模仿 西方的教育模式，卻喪失了自己的文化信仰。為什么西方的教育可以傳到我們國家來， 而中國文化卻不能傳到西方去？這是我們值得深思的問題。用王財貴教授的話說，就 是近一百年來，中國人普遍患上了“文化侏儒癥“，在中國這樣一個有五千年高度文 化的國家，我們的國民或是孩子居然沒有文化的成長，現(xiàn)在的中國人已經(jīng)忘了中國文 化了，中國人連中國書都不能讀了，打開經(jīng)史子集而不能讀，還要考翻譯的，就代表 這個人不可能了解深度的中國文化，一個喪失了自己的文化信仰的民族，內(nèi)在的心靈 的不成熟的民族，連自己的文化都不了解，又何言去學別人呢。一個存在了幾千年的 古老的人類文明，只因為我們近些年來的愚昧無知，卻就要不復(fù)存在了。所謂知己知 彼，百戰(zhàn)不殆。如果我們連自己都不了解，那如何在現(xiàn)今的世界上競爭、立足呢。所 以，傳承和復(fù)興我們的民族文化，就要從小就進行教育。 中國現(xiàn)在的教育，就是填鴨式教育。不管學生能不能理解，能不能消化，老師只是 一味的硬塞，照著書本按部就班，學生為了考試而學習，為了考試而考試，大部分都 變成了書呆子，而考試出來的結(jié)果卻并不盡人意。真是教育的大失敗。 引起學生好學的一大動力，首先是要讓其感到有興趣。我們要先確立一個目標，然 后按照學生心靈發(fā)展的順序，給予引導(dǎo)，而并非一味的教，把知識硬塞給學生，要讓 學生養(yǎng)成自己愿意去思考問題，去解決問題，不要逼迫。然而作為一名老師，所應(yīng)當 做的不是對著書本照本宣科，而要引導(dǎo)學生，教給他們有用的，高度有用的，甚至一 輩子有用的東西，而這些，不僅僅限于書本上。 

指的是文件，而國外企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績反映了公司提供的具體日期和一定會計期間現(xiàn)金流量等會計信息的財務(wù)狀況報表。構(gòu)成
企業(yè)的財務(wù)報表：現(xiàn)金

（1）資產(chǎn)負債表

（2）損益表

（3）現(xiàn)金流量表的企業(yè)

（4）改變

（5）票據(jù)的所有者（或股東權(quán)益）。財務(wù)報表按照不同的時間，到了中期及年度，中期
編譯是一個比一個完整的會計年度為基礎(chǔ)的財務(wù)報表，包括月報，季報和半年報等方面的編寫短。它至少應(yīng)包括中期的資產(chǎn)負債表利潤表，現(xiàn)金流量表和附注中...

介紹你一本書，《小狗錢錢》，德國的名書，寫給小孩子的，教會他們怎么理財。