老鼠的兒歌舞蹈簡單教學(xué)

首先你要考慮的是找一個音樂 也不知道你要什么類型的音樂 其次你要考慮的不是動作而是舞蹈本省的含義 也就是吧意思表達給觀眾 在后你才考慮服裝 服裝你可以去少年宮等地方去租 一般租1身也就2 3十吧

讓我來告訴你：
通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因為再偉大的人也不能在每個領(lǐng)域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的長擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。
有幫助的話希望你支持我一下！

幼兒園小朋友裝扮成可愛的米老鼠與2008北京奧運會的5個福娃(孩子拌的)一起連唱帶跳進行表演。

幼兒舞蹈<貓鼠之夜>的音樂？網(wǎng)上找嘛`~找不到嗎？

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兒歌名稱：黃鼠狼
歌詞：
黃鼠狼呀去拜年，

一走走到了雞窩邊，

點點都哈哈腰，

滿嘴話兒甜又甜，

哎喲喲，

滿嘴的話兒呀甜又甜，

大公雞呀真高興，

忙請黃鼠狼呀進房間，

拉拉手抱抱頭，

親親熱熱多喜歡，

哎喲喲，

親親熱熱多喜歡。

黃鼠狼呀變了臉，

露出牙齒喲尖又尖，

大公雞喔喔叫，

招來一群小伙伴，

哎喲喲，

黃鼠狼嚇得抱頭竄。

資料 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與律動游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、學(xué)習(xí)各種行進步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學(xué)隊形：
幼兒分2組面對面坐，中間留出空間可以活動。
四、活動重難點：
重點：積極參與律動游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
難點：能堅持與同伴一起完成各種行進步伐并走各種路線。
五、活動過程：
（一）故事引導(dǎo)
（幼兒戴上頭飾）師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的松鼠）它們在干什么呢？它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加危銈冮_心嗎？
（二）感應(yīng)固定拍
1、律動
（1）方位：準(zhǔn)備與出發(fā)
師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……（教師邊說邊做示范，幼兒模仿）準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進行曲》出發(fā)吧！

少兒舞蹈《貓鼠之夜》簡介
演出單位：梅舞嘉音小明星訓(xùn)練營
作品簡介：月圓之夜，貓和老鼠這一對冤家碰面了。貓使出了全部看家本領(lǐng)，和老鼠們追趕、打斗、喝酒、跳探戈，最終憑著自己的的智慧和勇氣將老鼠一網(wǎng)打盡。
該節(jié)目2007年獲茂名市第六屆少兒藝術(shù)花會金獎、廣東省第七屆少兒藝術(shù)花會金獎；2009年獲第五屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演 “小荷之星獎”、CCTV第五屆舞蹈大賽銅獎。近年在茂名市各種晚會及校園演出中廣獲好評。
作者簡介：編導(dǎo) 李梅，曾被評為全國青少年宮優(yōu)秀老師，現(xiàn)為茂名市梅舞嘉音小明星訓(xùn)練營教師，茂名市業(yè)余文藝骨干，2002年至今，有20多件舞蹈作品在市、省、國家級文藝賽事中獲獎。
音樂制作薛永嘉，音樂愛好者，茂名市主要原創(chuàng)音樂人，代表作《六月的雨》為電視連續(xù)劇《仙劍奇?zhèn)b傳》主題曲，與人合作《醉清風(fēng)》是網(wǎng)絡(luò)熱門曲，《why？》、《我》、《詩情畫夜》、《瞎攪和》等被港臺明星演唱并出專輯。
這我還真是沒有找到，親，不好意思，幫不了你了...

1、舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源隨著人類生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生。

2、動作和節(jié)奏與勞動密切相關(guān)，不管是哪一種勞動，人的手腳總是要活動的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。

一、活動目標(biāo): 1、理解繞口令的內(nèi)容，喜歡聽并愿意朗誦繞口令。 2、聽清和正確發(fā)出易混淆的音：樹，鼠，舞，步，鼓。 3、體會快速讀繞口令的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備: 小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹圖片。3只松鼠的圖片。 三、活動過程: 1、出示黑板，并一一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述內(nèi)容。 提問:這是在什么地方？圖片上有誰？它們在做什么？ 2、教師結(jié)合圖片慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，初步理解繞口令內(nèi)容。 提問: （1）、繞口令的名稱是什么？ （2）、山上有幾棵樹？樹上有幾只小松鼠？ （3）、松鼠們在干什么？請你們來學(xué)一學(xué)。 3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽并準(zhǔn)確跟讀，讀準(zhǔn)易混淆的字音。 提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)樹，鼠，舞，步，鼓等字音。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令，體會快速讀著口令的樂趣。 （1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）結(jié)合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。 （4）加入節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著口令的節(jié)奏。 （5）嘗試快速朗讀繞口令。 5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師帶動幼兒，邊做動作邊朗誦繞口令。 （2）教師請幼兒上臺扮演松鼠。 6、教師和幼兒共同復(fù)習(xí)繞口令。 7、自然結(jié)束，請幼兒到角色區(qū)進行區(qū)域游戲。 四、活動延伸 把材料投放到角色區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動中練習(xí)繞口令。