老鼠的兒歌舞蹈簡單教學(xué)

首先你要考慮的是找一個音樂 也不知道你要什么類型的音樂 其次你要考慮的不是動作而是舞蹈本省的含義 也就是吧意思表達(dá)給觀眾 在后你才考慮服裝 服裝你可以去少年宮等地方去租 一般租1身也就2 3十吧

讓我來告訴你：
通過老鼠爸爸在與一連串的“偉大的人”的交談后，我們不難發(fā)現(xiàn)原來這世界上根本不存在所謂的“最偉大的人”，因為再偉大的人也不能在每個領(lǐng)域一枝獨秀。金無赤足、人無完人，我們既要看到事物的長擅的方面，亦要理智地發(fā)現(xiàn)其不足之處從而避免盲目崇拜。
有幫助的話希望你支持我一下！

幼兒園小朋友裝扮成可愛的米老鼠與2008北京奧運會的5個福娃(孩子拌的)一起連唱帶跳進(jìn)行表演。

幼兒舞蹈<貓鼠之夜>的音樂？網(wǎng)上找嘛`~找不到嗎？

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兒歌名稱：黃鼠狼
歌詞：
黃鼠狼呀去拜年，

一走走到了雞窩邊，

點點都哈哈腰，

滿嘴話兒甜又甜，

哎喲喲，

滿嘴的話兒呀甜又甜，

大公雞呀真高興，

忙請黃鼠狼呀進(jìn)房間，

拉拉手抱抱頭，

親親熱熱多喜歡，

哎喲喲，

親親熱熱多喜歡。

黃鼠狼呀變了臉，

露出牙齒喲尖又尖，

大公雞喔喔叫，

招來一群小伙伴，

哎喲喲，

黃鼠狼嚇得抱頭竄。

資料 一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與律動游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
2、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線，培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門
三、教學(xué)隊形：
幼兒分2組面對面坐，中間留出空間可以活動。
四、活動重難點：
重點：積極參與律動游戲，在游戲中感應(yīng)樂曲的固定拍。
難點：能堅持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線。
五、活動過程：
（一）故事引導(dǎo)
（幼兒戴上頭飾）師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了？（紅色）我們的好朋友（指著圖片上的松鼠）它們在干什么呢？它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?，你們開心嗎？
（二）感應(yīng)固定拍
1、律動
（1）方位：準(zhǔn)備與出發(fā)
師：出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……（教師邊說邊做示范，幼兒模仿）準(zhǔn)備好了，讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧！

少兒舞蹈《貓鼠之夜》簡介
演出單位：梅舞嘉音小明星訓(xùn)練營
作品簡介：月圓之夜，貓和老鼠這一對冤家碰面了。貓使出了全部看家本領(lǐng)，和老鼠們追趕、打斗、喝酒、跳探戈，最終憑著自己的的智慧和勇氣將老鼠一網(wǎng)打盡。
該節(jié)目2007年獲茂名市第六屆少兒藝術(shù)花會金獎、廣東省第七屆少兒藝術(shù)花會金獎；2009年獲第五屆“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演 “小荷之星獎”、CCTV第五屆舞蹈大賽銅獎。近年在茂名市各種晚會及校園演出中廣獲好評。
作者簡介：編導(dǎo) 李梅，曾被評為全國青少年宮優(yōu)秀老師，現(xiàn)為茂名市梅舞嘉音小明星訓(xùn)練營教師，茂名市業(yè)余文藝骨干，2002年至今，有20多件舞蹈作品在市、省、國家級文藝賽事中獲獎。
音樂制作薛永嘉，音樂愛好者，茂名市主要原創(chuàng)音樂人，代表作《六月的雨》為電視連續(xù)劇《仙劍奇?zhèn)b傳》主題曲，與人合作《醉清風(fēng)》是網(wǎng)絡(luò)熱門曲，《why？》、《我》、《詩情畫夜》、《瞎攪和》等被港臺明星演唱并出專輯。
這我還真是沒有找到，親，不好意思，幫不了你了...

1、舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源隨著人類生產(chǎn)勞動而產(chǎn)生。

2、動作和節(jié)奏與勞動密切相關(guān)，不管是哪一種勞動，人的手腳總是要活動的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動作連續(xù)重復(fù)過程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。

一、活動目標(biāo): 1、理解繞口令的內(nèi)容，喜歡聽并愿意朗誦繞口令。 2、聽清和正確發(fā)出易混淆的音：樹，鼠，舞，步，鼓。 3、體會快速讀繞口令的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備: 小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹圖片。3只松鼠的圖片。 三、活動過程: 1、出示黑板，并一一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述內(nèi)容。 提問:這是在什么地方？圖片上有誰？它們在做什么？ 2、教師結(jié)合圖片慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽，初步理解繞口令內(nèi)容。 提問: （1）、繞口令的名稱是什么？ （2）、山上有幾棵樹？樹上有幾只小松鼠？ （3）、松鼠們在干什么？請你們來學(xué)一學(xué)。 3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽并準(zhǔn)確跟讀，讀準(zhǔn)易混淆的字音。 提問：你在念繞口令時有什么感覺？你發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)樹，鼠，舞，步，鼓等字音。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令，體會快速讀著口令的樂趣。 （1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （2）結(jié)合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看。 （3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。 （4）加入節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著口令的節(jié)奏。 （5）嘗試快速朗讀繞口令。 5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。 （1）教師帶動幼兒，邊做動作邊朗誦繞口令。 （2）教師請幼兒上臺扮演松鼠。 6、教師和幼兒共同復(fù)習(xí)繞口令。 7、自然結(jié)束，請幼兒到角色區(qū)進(jìn)行區(qū)域游戲。 四、活動延伸 把材料投放到角色區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動中練習(xí)繞口令。