認(rèn)識(shí)迎春花的有趣兒歌

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如果是年紀(jì)較小的孩子，可以在他平時(shí)說(shuō)完一句話后，引導(dǎo)性的問(wèn)：“這句話還可以怎么說(shuō)呢？”，然后把主要詞匯替換成其近義詞，然后對(duì)他說(shuō)一遍。
例如他說(shuō)：我居然吃完了一碗飯
你說(shuō)：你竟然吃完了一碗飯

她對(duì)你有意思

作為一個(gè)高危的化工企業(yè)，為什么能如此大膽利潤(rùn)和業(yè)績(jī)？

你說(shuō)的情況，建議，不想被情傷，就不要輕易去談情，做一般的朋友，同學(xué)之情就是一種。 展開(kāi)全部

一種平常的景象或事物，通過(guò)想象和聯(lián)想，會(huì)變得美麗而有奇特。

找男朋友的時(shí)候
并不拒絕
但是平時(shí)不約你衡納
可能是自己很忙吧
所以才會(huì)這樣的
建議
盡量多了解男朋友碰搜
兩個(gè)人才咐吵沒(méi)不會(huì)造成誤會(huì)

興趣不等于擅長(zhǎng)，興趣有時(shí)候只能說(shuō)明你對(duì)這個(gè)事情的喜好，你認(rèn)可他，喜歡他，做起來(lái)有興趣，而擅長(zhǎng)就不一樣，是你對(duì)這個(gè)事情自幼天賦異稟，天資聰穎，有過(guò)人之處，但生活中我們總是很難真正的發(fā)現(xiàn)自己的擅長(zhǎng)之處，因?yàn)樯瞄L(zhǎng)之處做起來(lái)都很得心應(yīng)手，一切都那么的理所當(dāng)然，我們連想都不會(huì)去想這就是我的擅長(zhǎng)之處，我們常常說(shuō)的查漏補(bǔ)缺就是說(shuō)在補(bǔ)充自己的弱點(diǎn)，自己不知道的一面，就像四象限法一樣，大家都希望和好奇去打開(kāi)我們不知道不了解的地方。

接下來(lái)就講一個(gè)名人的例子，愛(ài)因斯坦是一個(gè)最典型的反例。我們都聽(tīng)過(guò)愛(ài)因斯坦小時(shí)候做小板凳的故事，給我們留下的印象是，愛(ài)因斯坦的天資很差。其實(shí)不然。愛(ài)因斯坦從小就展示出極高的物理和數(shù)學(xué)天分，在這幾科上是妥妥的學(xué)霸，閉著眼睛都能考第一。

但是，愛(ài)因斯坦最感興趣的，卻并不是數(shù)學(xué)、物理，而是音樂(lè)，尤其是拉小提琴。他癡迷到什么程度？他從6歲開(kāi)始學(xué)小提琴，每天花好幾個(gè)小時(shí)練琴，堅(jiān)持了一輩子。愛(ài)因斯坦最大的夢(mèng)想，是當(dāng)一名偉大的小提琴手，傳聞他甚至說(shuō)過(guò)一句話：“如果我能當(dāng)上樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手，我愿意拿自己的諾貝爾獎(jiǎng)來(lái)?yè)Q?！?br/>
然而，愛(ài)因斯坦天生不具備拉小提琴所必須的協(xié)調(diào)性，無(wú)論他付出多少努力，他終其一生只能達(dá)到二流水平。有個(gè)小提琴家就嘲笑愛(ài)因斯坦，說(shuō)他拉小提琴的的姿勢(shì)好像是在鋸木頭。愛(ài)因斯坦成名后，有人安排他和一位著名的鋼琴家一起演奏，結(jié)果演奏到一半，人鋼琴家不干了，說(shuō)這水平太次了實(shí)在沒(méi)法合作。你看，幸好愛(ài)因斯坦沒(méi)選擇當(dāng)職業(yè)小提琴手，否則，這個(gè)世界多了一個(gè)二流小提琴手，卻少了一個(gè)頂級(jí)物理學(xué)家。

愛(ài)因斯坦的例子充分說(shuō)明了，感興趣的事和擅長(zhǎng)的事，兩者之間并沒(méi)有什么必然聯(lián)系。干工作，我們應(yīng)該選自己最擅長(zhǎng)的事情，而把感興趣的事情留給業(yè)余愛(ài)好。道理很簡(jiǎn)單，只有干我們最擅長(zhǎng)的事情，才有可能通過(guò)持續(xù)改善，實(shí)現(xiàn)高效能，成為行業(yè)高手。

不過(guò)，如果進(jìn)一步問(wèn)：什么是你擅長(zhǎng)的事情？我估計(jì)，你不一定能馬上回答出來(lái)。了解自己，從來(lái)就不是一件容易的事情。中西方的古代先賢早就給我們指出這一點(diǎn)了。你看，希臘德?tīng)柗粕駨R的入口處寫(xiě)著，“認(rèn)識(shí)你自己”；四書(shū)五經(jīng)里的《中庸》，開(kāi)篇第一句就是，“天命之謂性，率性之謂道?！边@句話的意思是，人的天賦叫做“性”，順著本性行事叫做“道”。它和“認(rèn)識(shí)你自己”說(shuō)的是一個(gè)道理。

這就奇怪了，我們天天和自己相處，要認(rèn)識(shí)自己、找到自己擅長(zhǎng)的事情，怎么就這么難呢？馬利克在書(shū)里給出了一個(gè)有意思的洞察。他說(shuō)，我們很多人之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，恰恰是因?yàn)檫@件事情我們做起來(lái)很容易，所以我們不太去關(guān)注，也沒(méi)有去進(jìn)一步提升的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

而我們強(qiáng)烈關(guān)注的是什么事情呢？是那些我們不擅長(zhǎng)的事情，也就是弱點(diǎn)。你注意到?jīng)]有，很多人耗費(fèi)大量心力來(lái)消除自己的弱點(diǎn)，而很少在自己擅長(zhǎng)的事情上精益求精。就好像是學(xué)校里的班主任，一般很少花時(shí)間在學(xué)霸身上幫他們更快成長(zhǎng)，而是把大部分精力用來(lái)改造學(xué)渣，讓他們不要拖班級(jí)后腿。

為什么我們傾向于關(guān)注弱點(diǎn)而不是優(yōu)勢(shì)呢？因?yàn)槿觞c(diǎn)總會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。你想，你的頂頭上司不一定會(huì)因?yàn)槟愕膬?yōu)勢(shì)而提出表?yè)P(yáng)，卻很可能因?yàn)槟愀阍伊四臣露c(diǎn)名批評(píng)。所以，一般人不需要太多的洞察力，也能知道自己的弱點(diǎn)是什么。

相比起來(lái)，要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，需要更多的自我洞察，并不是自然而然的事情。我曾經(jīng)讀到過(guò)一段話，是香港中文大學(xué)的一位教授，叫李連江，問(wèn)他的研究生的，我覺(jué)得特別扎心。這個(gè)問(wèn)題是：你一天清醒的時(shí)間里，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是黃金時(shí)間，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是白銀時(shí)間？所謂黃金時(shí)間，就是你的腦子特別清醒，想問(wèn)題能夠切金斷玉，而白銀時(shí)間你就只能剁滾刀肉，而剩下的時(shí)間，恐怕就只能切豆腐了。

很顯然，我們應(yīng)該把黃金時(shí)間用于最重要的工作，充分利用，不能浪費(fèi)。李連江教授說(shuō)，“寫(xiě)文章的時(shí)候，如果正好是切金斷玉的時(shí)間，遇到文獻(xiàn)，忽然把作者忘了，要不要去查？查它干嘛？要不要去補(bǔ)個(gè)數(shù)據(jù)，補(bǔ)它干嘛？以后再補(bǔ)?！?br/>
我們的腦力，在不同年齡段是變化的，同一個(gè)年齡段的每一天是變化的，每一天的每個(gè)小時(shí)是變化的?？上У氖?，很多腦力勞動(dòng)者對(duì)自己沒(méi)有清醒的洞察，把黃金時(shí)間拿來(lái)處理雜務(wù)，把豆腐時(shí)間拿來(lái)做核心任務(wù)，這不就是典型的“事倍功半”嗎？

你看，要清楚洞察自己的精力變化都很難，更不要說(shuō)全面了解自身的優(yōu)勢(shì)了。而且，“認(rèn)識(shí)自己”也并不是一個(gè)純主觀的判斷，我“認(rèn)為”我的優(yōu)勢(shì)是什么，和實(shí)際上我的優(yōu)勢(shì)是什么，可能是兩回事。現(xiàn)在一種很流行的做法是，通過(guò)職業(yè)能力測(cè)評(píng)來(lái)尋找優(yōu)勢(shì)，似乎比較客觀。但這也有不可信，不靠譜的地方。很多職業(yè)能力測(cè)評(píng)傾向于挖掘你的“潛能”，而不是找出當(dāng)下就有的實(shí)實(shí)在在的優(yōu)勢(shì)。

如何找到自己擅長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)留給大家思考？