大班兒歌愉快的夏天

學(xué)前班兒歌愉快的夏天
1個(gè)回答2024-02-02 02:57
 6首兒歌,歡度快樂夏天    
1、 太陽雨
  雨敲著小路沙里格沙,
  雨弦彈響了金琵琶,
  我赤著腳丫叭里格叭,
  童心追趕著雨花花。
  踩雨呀,踩雨呀,
  踩著了一頁夏天的童話。
  雨敲著荷葉沙里格沙,
  綠色小帽珍珠兒掛,
  我赤著腳丫叭里格叭,
  親昵的雨點(diǎn)我要捉住它。
  踩雨呀,踩雨呀,
  闖進(jìn)了一幅夏天的圖畫。
  2、夏天到
  夏天到,知了叫。
  小鳥躲在樹枝上。
  小狗呼呼睡大覺。
  灑水車,嘟嘟叫。
  來給大街洗個(gè)澡。
  3、 夏天的夜
  露珠在荷葉上睡覺,
  露珠的夢(mèng)是綠的。
  星星在天空中睡覺,
  星星的夢(mèng)是亮的。
  寶寶在小床上睡覺,
  寶寶的夢(mèng)是甜的。
中班音樂教案《愉快小鳥》
1個(gè)回答2024-02-07 06:13
中班音樂活動(dòng)教案《快樂的小鳥》
  幼兒園中班音樂教案:快樂的小鳥

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

  2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

  三、活動(dòng)過程:

  1.我們和小鳥做了朋友高興嗎?下面我們?cè)賮砺犚皇钻P(guān)于小鳥的音樂,聽了以后,你覺得小鳥在干什么?

  提問:你覺得小鳥在做什么?

  2.讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?

  提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?

  3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?

  聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(XX小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學(xué)學(xué))

  4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會(huì)做些什么?

  聽后提問:小鳥醒來后會(huì)做些什么?

  我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動(dòng)作。

  5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?

  提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動(dòng)作)

  你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?/div>
我們?cè)跇湎掠淇斓匚麘?游戲,讀書,講故事……校園的夏天是我們的樂園(改病句)
1個(gè)回答2024-02-01 21:39
病句:我們?cè)跇湎掠淇斓匚麘?游戲,讀書,講故事……校園的夏天是我們的樂園
病因:語序不當(dāng)
改為:我們?cè)跇湎掠淇斓匚麘?游戲,讀書,講故事……夏天的校園是我們的樂園
周一上班愉快祝福語
1個(gè)回答2024-09-08 09:12
  1、人生因有朋友而牽掛,因有事業(yè)而從容,因有成就而自豪,因有愛和被愛而幸福,因有希望而奮斗,因有健康而快樂,祝你應(yīng)有盡有,幸福每天!祝你周一開心!
  2、一周里,何為貴?周一忙碌為貴,周一充實(shí)為貴;物以稀為貴,月以明為貴;秋以爽為貴,友以摯為貴;情以真為貴,我以你為貴!祝新一周事事順利好心情!
  3、嶄新的一周嶄新的你,嶄新的生活在等你!清新的空氣清新的你,愉快的心情陪伴你!新的一周好心情!
  4、淡淡的友情很真,淡淡的問候很純;淡淡的依戀很清,淡淡的孤獨(dú)很美,淡淡的思念很深,淡淡的祝福最真,送去我淡淡的祝福,愿天天都開心。周一快樂!
  5、關(guān)愛是一種記憶,永遠(yuǎn)刻骨銘心;問候是一種風(fēng)景,永遠(yuǎn)美麗清新;我的問候是一種陽光,讓你的春天洋溢溫馨!愿你周一開心快樂!
  6、每逢周一心情歡,舒展眉頭去上班;陽光明媚微微笑,路邊青草花兒俏;工作努力不偷歇,下班放松開心些;微笑裝點(diǎn)新世界,燦爛迎接好明天。周一快樂!
  7、心情總是這樣,好也一天壞也一天;星期總是這樣,苦也七天樂也七天;周一總是這樣,怕也安然恨也安然。既然周一總是安然無恙,定要安心工作!祝身體康健周一樂翩翩!
  8、周一,蝸牛上路,路漫漫,不要嫌我慢,淡定從容,我在引領(lǐng)“低碳環(huán)?!毙聲r(shí)尚,我不是不想快,只是不愿“加油”,怕消耗能源。我的座右銘:自然的就是的!
  9、把胳膊給予飛雀就歡快了;把心拋給大海就遼闊了;把目光留給天穹就深遠(yuǎn)了;把祝福發(fā)給你就高興了,祝周一歡愉!
  10、新的一周,新的開始,新的開心快樂!祝周一快樂!又到周一了,又要上班了,趕緊起床別遲到??!周一快樂!
在班里和同學(xué)鬧不愉快怎么辦
2個(gè)回答2022-11-23 10:45
在一個(gè)班學(xué)習(xí),生活??傆胁豁樞模挥淇斓臅r(shí)候。你不用什么事都放在心上。更不要計(jì)較誰對(duì)誰錯(cuò)。在一起有開心也有煩惱。你知道嗎?現(xiàn)在發(fā)生一切的一切,也許在很多年以后,當(dāng)你回憶曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,你會(huì)覺得好美好美。
主人公叫林夏的《班花》
1個(gè)回答2024-03-28 00:37
將右手的爪刀轉(zhuǎn)到反握,田峰用刀背磕開了威廉狠狠的一劃:“狗爪子挺利索么。“架住他的鉤子,田峰繼續(xù)著自己的調(diào)侃
愉快的愉字的四字成語
1個(gè)回答2024-01-29 19:05
勝任愉快 勝任:能力足以擔(dān)任。指有能力擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)或工作,而且能很好地完成。
神懌氣愉 形容歡欣愉快。
心曠神愉 心境開闊,精神愉快。同“心曠神怡”。
愉的意思 愉字的意思是什么
1個(gè)回答2023-10-09 07:31
1、愉拼音:yú、鋒者tōu 。

2、基本釋義:

(1)銀慶薯[ yú ]和悅,快意:愉快。愉悅。歡愉。不愉之色。

(2)[ tōu ]古同“偷”,茍且敷衍。

3、相關(guān)組詞:愉快、愉悅、愉飽、愉心、敷愉、愉爽、不愉、驩愉、愉目、差茄恬愉、和愉、吳愉、喧愉、愉懌。

4、釋義:愉是和悅,快意的意思。
夏夢(mèng)和誰一個(gè)班
1個(gè)回答2023-04-06 19:50

是跟張子楓一個(gè)班的

早期經(jīng)歷如下:

夏夢(mèng)作為土生土長(zhǎng)的杭州女孩,她小學(xué)和初中就讀于保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校。小學(xué)六年級(jí)時(shí),她報(bào)名參加學(xué)校合唱團(tuán),因聲線比較明亮,被老師安排在高聲部;初中時(shí),擔(dān)任學(xué)生會(huì)的部長(zhǎng),經(jīng)常參加學(xué)校的元旦文藝匯演;除了參加合唱團(tuán)以外,她同時(shí)還在學(xué)習(xí)芭蕾舞,主攻聲樂和舞蹈。2017年,夏夢(mèng)憑借聲樂特長(zhǎng)進(jìn)入杭州第十四中學(xué)就讀,她在高一時(shí)的學(xué)校藝術(shù)節(jié)上還表演了一段芭蕾獨(dú)舞。隨后,因?yàn)閰⑴c《封神》導(dǎo)演烏爾善全球海選的《封神》訓(xùn)練營(yíng),而被看好簽約星河文化

小班語言我喜歡的夏天活動(dòng)反思
1個(gè)回答2024-01-30 03:41
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重復(fù)著昨天的故事”,但每天的故事都孕育著大量的教育契機(jī).如果一個(gè)班主任擁有了發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個(gè)教育故事、每一個(gè)教育問題、每一個(gè)教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優(yōu)秀班主任并不遙遠(yuǎn),他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態(tài)和快樂.\x0d無數(shù)優(yōu)秀班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷證明,反思是一個(gè)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業(yè)化發(fā)展水平的重要途徑.\x0d二、班主任反思總結(jié)的形式\x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類:一是“對(duì)實(shí)踐的反思”,二是“實(shí)踐中反思”,三是“為實(shí)踐反思”.“對(duì)實(shí)踐的反思”是指反思發(fā)生在實(shí)踐之后,“實(shí)踐中反思”指的是反思發(fā)生在實(shí)踐的過程中,而“為實(shí)踐反思”則是前兩種反思的預(yù)期結(jié)果,即“實(shí)踐后反思”與“實(shí)踐中反思”的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實(shí)踐之前的三思而行的良好習(xí)慣.因此,班主任的班級(jí)管理活動(dòng),通過“實(shí)踐中的反思”來觀察所發(fā)生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而后班主任又進(jìn)行“對(duì)實(shí)踐的反思”和“為實(shí)踐反思”,以分析所發(fā)生的班級(jí)管理活動(dòng),從而不斷改善班級(jí)管理行為,不斷指導(dǎo)未來的班級(jí)管理工作.這樣在經(jīng)過一段較長(zhǎng)時(shí)間的反思后,班主任就會(huì)成為一個(gè)自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質(zhì)和專業(yè)化水平.\x0d1.樹立反思意識(shí)\x0d很多班主任經(jīng)常為找不到反思的內(nèi)容而苦惱.其實(shí),你面對(duì)的每一個(gè)孩子、一個(gè)故事、一次活動(dòng),你接待的每一個(gè)家長(zhǎng),你在班級(jí)作出的每一項(xiàng)決策,甚至班級(jí)里的一個(gè)微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學(xué)生活中,不是缺少可以反思的對(duì)象,而是我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛,沒有樹立反思的意識(shí).當(dāng)你樹立反思意識(shí)后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),反思可以無處不在、無時(shí)不有.\x0d有一位班主任初一時(shí)發(fā)現(xiàn)班里女生十分活躍,大部分活動(dòng)都是女孩主持,男孩卻相對(duì)沉默得多.在年級(jí)學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選時(shí),她特地動(dòng)員男孩參加,但收效不大,班內(nèi)20幾個(gè)報(bào)名學(xué)生中,男孩只有5個(gè).錄老師再深入調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題很有普遍性,初中,高中,包括校學(xué)生會(huì)都是女孩占多數(shù).她想,在中學(xué)的6年里,如果聽任男孩子在集體活動(dòng)中沉默,他們就會(huì)由開始的不屑于做,發(fā)展到不習(xí)慣做,最終不敢做了,這對(duì)他們性格的形成和今后的發(fā)展,都是不可彌補(bǔ)的缺憾.于是,她就開展了性別差異的系列教育活動(dòng).通過主題班會(huì),
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