文章結(jié)尾引用兒歌的作用

引用的一般模式:開頭“名言-分析，導(dǎo)出自己論點(diǎn)”結(jié)尾“口號(hào)式，希望式等等”

最重要的是名言與論題契合，觀點(diǎn)切題，可以給人指導(dǎo)，結(jié)尾有力，有發(fā)展。



1“無論頭頂是怎樣的一片天空，我都將堅(jiān)韌地對(duì)待”這是英國(guó)的著名的詩人拜倫的一句名言。正是它，給了我生活的啟示，堅(jiān)翅--我所追求的品格。

同學(xué)們，我們將是2 1世紀(jì)的主人，要靠自己駕馭生命的航船，讓我們牢記住生活的啟示，以百倍的勇氣挑戰(zhàn)困難，以百倍的信心迎接未來!畢竟，生活不是夢(mèng)，而是雙手托起的一片晴空!

2

德國(guó)杰出的戲劇家席勒曾經(jīng)說過:“時(shí)間的步伐有三種--未來姍姍來遲，現(xiàn)在像箭一般飛逝，而過去永遠(yuǎn)靜止?！边@段話生動(dòng)形象地描述了昨天、今天、明天的不同特征。

在人心目中，未來的一切都是美好的.它是生活的希望，心靈的寄托。然而，有些人只對(duì)未來充滿幻想，卻不付之于行動(dòng)，要知道想成就一番大事業(yè)，決不像花前月下散步那樣輕松、舒適，要出力，要流汗，要拼搏，要付出艱辛的勞動(dòng)乃至生命，只有這樣，迎接我們的未來才是絢麗多彩的春日，是歌聲，是笑語，是勝利后的喜悅。如果我們碌碌無為地消磨了青春，讓“今”悄悄地從身邊溜走，那么迎接我們的未來，將是懊惱和悔恨。是啊，辛勤者糧食滿倉，懶惰者兩手空空，因此，我們必須抓住今天，去創(chuàng)造閃光的未來。

3盡管人生使你有一千個(gè)哭泣的理由，你也要表現(xiàn)出有一千零一個(gè)歡笑的理由?！蔽液芨兄x愛默生的話.

今天，陽光燦爛。阿基米德可以用他的支點(diǎn)撐起整個(gè)地球，而我可以憑借自己美好的心靈，頑強(qiáng)的意志，擊碎生活的坎坷。在我面前，永遠(yuǎn)有一只花籃，裝滿鮮花，很美，很美!

4 著名科學(xué)家愛迪生說:“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能取得成功.

我們不因某一目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)而放棄，不因某件事情難以辦到而失去信心，就能成為主宰自己命運(yùn)的成功者。

5 英國(guó)王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事，那就是責(zé)任。”



責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼兒，而是具有巖石般的冷峻。一個(gè)人真正成為社會(huì)一份子的時(shí)候，責(zé)任作為一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)不得不付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢?因?yàn)樗鼛Ыo你的是人類的珍寶--人格的偉大。

愿我們所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓責(zé)任從小就在這樣的沃土里成長(zhǎng)。

其實(shí)最好的辦法是讓他多看吧?不管什么類型的文章,磨嘰的啊,酸了吧唧的啊,言簡(jiǎn)意賅的啊,有深度的啊,各種啊,沒有興趣的話,可以從好笑的或者古怪的開始看啊,還是說看些歷史性的,煽情的,評(píng)論的.這也不是說看多了名著,寫出來的文章就會(huì)一股名著味,其實(shí)我是覺得,看的過程其實(shí)是在學(xué)習(xí)邏輯編排和切入方式的過程,熏陶什么的……可能是我這人耳根子硬,或者是個(gè)性太強(qiáng),很少在措辭習(xí)慣上被別人感染.況且,感人什么的,令人有認(rèn)同感什么的,或者說代入感強(qiáng)烈什么的,很多時(shí)候并不是什么華麗深入的辭藻帶來的吧.值得發(fā)覺的是孩子個(gè)人的表達(dá)方式,怎樣能表達(dá)出來么,尤其是像頭尾這種關(guān)鍵的地方,要有自己的特點(diǎn),就要特點(diǎn)強(qiáng)烈而辨識(shí)度高；要學(xué)習(xí)或模仿,就模仿得貼切而自然.俗話說,讀書百遍其義自現(xiàn)……什么的,是經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),寫文章也是一樣,就算是有強(qiáng)大的理論性和表達(dá)欲望,在沒有任何熏陶感染的情況下,提筆第一次也肯定是會(huì)顯得笨拙生澀,很多時(shí)候是表達(dá)不出多少的,所以安全的方式還是把別人的方式拿來熟悉一下,反正這種東西,看多了,也自然就回了,真的很自然地就會(huì)了,就像有些人學(xué)罵臟話一樣,完全是不知不覺中發(fā)生的.
很多時(shí)候?qū)懲暌黄恼?都不用多專業(yè)多敏感的人去看,多數(shù)時(shí)候自己寫完回頭去看都會(huì)發(fā)現(xiàn)不妥的地方一大堆,所以給小孩沒事多看看文章,讓他們習(xí)慣了一種邏輯方式之后,讓他們自己回頭去看自己寫的東西都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題.
開頭和結(jié)尾常常有人會(huì)寫得突?；蚴悄涿?其實(shí)學(xué)生寫作文,無非就是講究一個(gè)首尾呼應(yīng)和扣題么,也不需要太多新花樣,在我看來,想要達(dá)到最自然的效果,其實(shí)就是在寫作文之前,心理先有一個(gè)大框,寫作文的過程中心理始終把持著一個(gè)原則和中心,這樣的話,寫開頭和結(jié)尾的時(shí)候,自然而然地就會(huì)去注意交代該交代的東西和去強(qiáng)調(diào)該強(qiáng)調(diào)的地方,畢竟是總結(jié)性的發(fā)言么,現(xiàn)在很多人寫東西,都喜歡一邊想一邊寫一邊計(jì)劃接下來的發(fā)展,可能跟網(wǎng)絡(luò)時(shí)代有關(guān)系吧,其實(shí)這種推著寫的方式相當(dāng)不可取,可以說是不負(fù)責(zé)任,但是我們還是說學(xué)生作文,其實(shí)孩子之間的閱歷和感情不會(huì)有太大的差別,至少在老師們看來,思想上不大可能會(huì)有爆發(fā)性的躍進(jìn),當(dāng)然也不排除少數(shù)特例,所以,老師們看的是什么呢?其實(shí)就是文章的通順性,要的就是一個(gè)中心明確,一個(gè)看得舒服,就這么簡(jiǎn)單了,硬要小孩子在一篇作文的前后裝模作樣地發(fā)表總結(jié)性的言論或是大肆抒發(fā)情感,那根本不現(xiàn)實(shí),中規(guī)中矩的,什么年紀(jì)的人說什么年級(jí)的話,最合適了,哪怕是突兀性的格式呢,其實(shí)也要比別扭的生搬硬套要討分?jǐn)?shù).
個(gè)人見解,我在學(xué)生作文的時(shí)代,其實(shí)經(jīng)常被最高分,但是可疑的是老師就算選六篇七篇的范文全班朗讀,從來當(dāng)眾念我的……現(xiàn)在想想……其實(shí)我還是悲劇了吧……所以就那個(gè)時(shí)候的感想回味,我覺得其實(shí)老師真的對(duì)頭尾沒有那么苛刻的,重要的是整體銜接自然,穿衣打扮還講究一個(gè)協(xié)調(diào)呢,總之,還是要令人感覺不到明顯的總結(jié)性陳詞……好吧……不排除一種可能性……可能我們老師當(dāng)時(shí)也被我糊弄了……不過自然淳樸真的是永遠(yuǎn)的王道

開頭自然是會(huì)給下文做鋪墊，這是無可非議的，但就算不是開頭，你每一段也要給后面做鋪墊不是嘛，所以就不用多說什么鋪墊的作用了。?

除了鋪墊，自然還要明確整個(gè)文章的主題思想，當(dāng)然有時(shí)候作者也可能會(huì)把這個(gè)放在第二段來說，但是不會(huì)再往后了，那就跑題了。所以，答題的時(shí)候要從起始的兩段揣摩文章主旨。甚至都可以用原文來概括整個(gè)文章的。?

開頭引用故事還有引人入勝發(fā)人深思的效果作用，引用的故事有時(shí)候是人們熟知的，這樣可以產(chǎn)生共鳴和與讀者的互動(dòng)作用，可以幫助讀者把文章思想貫徹到現(xiàn)實(shí)生活中，貼近現(xiàn)實(shí)和讀者。有時(shí)候引用的是典故寓言等，這就增添了文章的層次感和趣味性，故事中有故事，闡述主題，發(fā)人深思啊。?

除以上外，文章開頭有時(shí)候會(huì)只用來渲染氣氛，比如交代一些基礎(chǔ)條件，說明文章故事的發(fā)生背景等等，讓人們?cè)谧x的過程中逐漸走入作者的世界。?

其實(shí)，這樣來說，文章開頭的作用真的是太多了，只有通過從各個(gè)方面的深入剖析才能挖掘出深層的含義。?

（1）、升華主題
，點(diǎn)名中心思想：成功是需要用汗水和淚水來澆灌的，任何的成功都不是一蹴而就的，我們追逐夢(mèng)想的路上，更要做好吃苦的準(zhǔn)備，用頑強(qiáng)的意志，不懈的努力，去實(shí)踐我們的夢(mèng)想。
（2）使文章更富有文采，生動(dòng)形象

很久很久以前···（開頭）
###曾告訴我...(中間)
正如故事中所說...(結(jié)尾)

出口成章
說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。
[拼音]
chū kǒu chéng zhāng
[出處]
《詩經(jīng)·小雅·都人士》：“出言有章?！?br/>[例句]
辯論競(jìng)賽雙方出口成章,針鋒相對(duì),真是有點(diǎn)相持不下了。
[近義]
瑯瑯上口 下筆成章 脫口成章 七步之才 ...
[反義]
江郎才盡 不知所云 詰屈聱牙 語無倫次 ...

你好！



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引經(jīng)據(jù)典
yǐn
jīng
jù
diǎn
【解釋】引用經(jīng)典書答畢籍作為論證的依據(jù)。
【出處】《后漢書清笑芹·荀爽傳》：“爽皆引據(jù)大義，正之經(jīng)典?！?br/>【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。
【用法】多升配用在談話及寫作方面。一般作謂語、定語、狀語。
【正音】引；不能讀作“rěn”。
【辨形】經(jīng)；不能寫作“精”。
【近義詞】旁征博引
【反義詞】信口開河
【辨析】～與“旁征博引”都含有“引用材料作為依據(jù)”的意思；但“旁征博引”偏重在引證的材料十分廣博；～偏重材料引自經(jīng)典。
【例句】他寫起文章來；～；咬文嚼句；學(xué)究氣十足。

引經(jīng)據(jù)典
yǐn jīng jù diǎn
【解釋】引用經(jīng)典書籍作為論證的依據(jù)。

【出處】《后漢書·荀爽傳》：“爽皆引據(jù)大義，正之經(jīng)典。”

【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式。

【用法】多用在談話及寫作方面。一般作謂語、定語、狀語。

【正音】引；不能讀作“rěn”。

【辨形】經(jīng)；不能寫作“精”。

【近義詞】旁征博引

【反義詞】信口開河

【辨析】～與“旁征博引”都含有“引用材料作為依據(jù)”的意思；但“旁征博引”偏重在引證的材料十分廣博；～偏重材料引自經(jīng)典。

【例句】他寫起文章來；～；咬文嚼句；學(xué)究氣十足。