二年級(jí)語(yǔ)文閱讀短文練習(xí)

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1：(1)拉
4、分別寫(xiě)出拉哈布和黃包車夫在說(shuō)下面話時(shí)，心里會(huì)想些什么？

（1）“好吧，你跟我來(lái)！”

我終于可以既不違背自己的處世原則，又可以幫助黃包車夫了。

（2）“可我不是乞丐！”

我不需要?jiǎng)e人的施舍，我要用自己的勞動(dòng)換來(lái)我應(yīng)得的報(bào)酬。
哈布第一次看車夫時(shí),發(fā)現(xiàn)車夫眼中含有怎樣的目光?說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這種感覺(jué)?
剖析:本題考查的是對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的理解,可在通讀全文的基礎(chǔ)上,
結(jié)合具體的語(yǔ)境和小說(shuō)的主題來(lái)解答此類題。
解答:拉哈布發(fā)現(xiàn)車夫“目光里似乎包含著貪婪的神情”,
拉哈布其實(shí)并不了解窮人,世俗偏見(jiàn)使他不能客觀地評(píng)價(jià)車夫。
2：拉哈布第二次再看車夫的感覺(jué)是怎樣的?
從小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的角度看,這一“看”起了怎樣的作用?
剖析:本題考查對(duì)小說(shuō)構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來(lái)解答此類題。
解答:第二次再看,看到的是一個(gè)“面黃肌瘦”的車夫。
用眼前的“面黃肌瘦的車夫”,引出憐憫之心,從而為后面的施舍埋下伏筆。
3：黃包車夫收了拉哈布的錢沒(méi)有?他為什么有那樣的舉動(dòng)?
剖析:本題考查的是對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的理解,
可在通讀全文的基礎(chǔ)上,結(jié)合具體的語(yǔ)境和小說(shuō)的主題來(lái)解答此類題。
解答:車夫沒(méi)收錢,他鄙夷拉哈布的施舍?！翱晌也皇瞧蜇ぁ?表明了車夫人格上的尊嚴(yán)。

4：品讀到此,你能對(duì)小說(shuō)以“施舍”為題的妙處說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?
剖析:本題考查對(duì)小說(shuō)構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來(lái)解答此類題。
解答:拉哈布寬厚仁愛(ài),有骨氣,有尊嚴(yán),卻在生活中暴露出“以施舍為快意”的庸俗心理,
并因此而受到生活的教訓(xùn)。以“施舍”為題,正是通過(guò)藝術(shù)形象告誡人們:
自己要想活出尊嚴(yán)來(lái),首先得學(xué)會(huì)呵護(hù)他人的尊嚴(yán)。

5：請(qǐng)你從藝術(shù)構(gòu)思的角度,就小說(shuō)的結(jié)尾做一簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
剖析:本題考查對(duì)小說(shuō)構(gòu)思的妙處的理解感悟,可以從表達(dá)中心的需要和表達(dá)效果上來(lái)解答此類題。
解答:小說(shuō)結(jié)尾出乎拉哈布的意料,卻又在故事發(fā)展的情理之中,
給“尊嚴(yán)”二字畫(huà)了一個(gè)完滿的句號(hào),小說(shuō)的主題因而得到升華。

人們?nèi)绻朐诔鞘械暮恿鞯紫峦ㄟ^(guò)該怎么辦呢

　　寫(xiě)作文最多,要求最嚴(yán)格,結(jié)果最重要的,那就是學(xué)生了.初中生的中考,高中生的高考,作文都占考試成績(jī)的很大比例,此刻的作文對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),那就是一文值千金了,關(guān)乎著前途的命運(yùn).對(duì)于學(xué)生如何寫(xiě)好作文來(lái)講,平時(shí)應(yīng)該多閱讀,多寫(xiě)日記.閱讀是積累與學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)過(guò)程,寫(xiě)日記是對(duì)寫(xiě)作的鍛煉和興趣的培養(yǎng),應(yīng)該養(yǎng)成一種習(xí)慣.某些老師的“天下文章一大抄,看你會(huì)抄不會(huì)抄”,讓學(xué)生死記硬背幾篇作文,在考試的時(shí)候復(fù)制在試卷上的做法有百害而無(wú)一利.
　　審題、立意、構(gòu)思,是學(xué)生面對(duì)作文的必須步驟.
　　審題.就是在面對(duì)作文試題的時(shí)候,不忙著下筆,

1、黃山真是一座綠色的寶庫(kù)，鳥(niǎo)兒的樂(lè)園。
2、 走近黃山,就可以看見(jiàn)許多珍貴的樹(shù)木花草。最受人贊嘆的是黃山的松樹(shù),它是那樣的剛毅,挺撥,蒼勁有力！松樹(shù)的形態(tài)卻各不相同,有趟著的,有仰著的,還有屈著的......千姿百態(tài),柔美動(dòng)人.。

這里的鳥(niǎo)兒可多啦！黃眉鳥(niǎo),綠豆鳥(niǎo),相思鳥(niǎo)......有100多種.無(wú)論你走到那里,都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歌聲.。

盛夏炎炎,喜歡走進(jìn)唐詩(shī)宋詞的世界,徜徉于詩(shī)詞里美麗的鄉(xiāng)村夏景,給人無(wú)比的清涼愜意,令人陶醉. 王維的《渭川田家》是這么寫(xiě)的:"斜光照墟落,窮巷牛羊歸.野老念牧童,倚杖候荊扉.雉雊麥苗秀,蠶眠桑葉稀.田夫荷鋤至,相見(jiàn)語(yǔ)依依.即此羨閑逸,悵然吟(式微)."多么恬然自樂(lè)一幅田家晚歸圖:夕陽(yáng)西下、牛羊回歸、老人倚杖、麥苗吐綠、桑葉稀疏、田夫荷鋤,絮語(yǔ)依依.夏天鄉(xiāng)村的傍晚,詩(shī)意盎然,安詳閑適,抒發(fā)了詩(shī)人渴望有所歸、羨慕平靜悠閑的田園生活的心情.這首《西江月》寫(xiě)的是作者夜行黃沙道中所經(jīng)歷的一個(gè)片段。在一個(gè)晴朗的江南夏夜，月光皎潔，照耀如同白晝，棲息在綠樹(shù)枝杈上的烏鵲，以為曙光照臨了，“呀呀”地驚飛而起，從這一枝跳到那一枝，弄得樹(shù)枝還籟籟作響呢！當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己判斷錯(cuò)誤時(shí)，才在另一根樹(shù)枝上停息下來(lái)。清風(fēng)徐來(lái)，樹(shù)枝輕搖，驚得沉睡的夏蟬也在深夜里鳴叫起來(lái)。就在這醉人的晴朗月夜，我們的詞人踽踽獨(dú)行于黃沙道中，耳聽(tīng)著蟬鳴鵲叫，鼻聞著稻花的馥郁芳香，水國(guó)的驕子們似乎很理解我們?cè)~人歡悅的心情，于是為他奏起了歡快的交響曲。就從這青蛙的一片合唱聲中，我們的詞人已聽(tīng)到了豐收的消息。明月、清風(fēng)、驚鵲、鳴蟬、稻香、蛙聲，詞人看到的、聽(tīng)到的、嗅到的、觸覺(jué)到的，都是令人心曠神怡的，他全部身心都沉浸在江南夏夜的舒適之中，于是情不自禁地翹首遙望天際，那里只有稀疏的幾顆星星掛在蔚藍(lán)的天幕上。可是，“天有不測(cè)風(fēng)云”，何況是江南的盛夏天氣呢！不知什么時(shí)候，忽然飄來(lái)幾片浮云，惡作劇似地灑下幾點(diǎn)雨來(lái)。這突來(lái)的陣雨打破了詞人的雅興，使他不得不匆匆急步，躲避這夜來(lái)的飛雨。急于趕路，不暇四顧，路到溪橋一轉(zhuǎn)彎，猛然抬頭，嘿！一爿熟識(shí)的茅店就出現(xiàn)在土地廟的樹(shù)林邊。這簡(jiǎn)直是一幅優(yōu)美動(dòng)人、饒有情趣的江南山村盛夏月夜圖！它充滿詩(shī)情畫(huà)意，給人以豐富的美的享受。

1、父親喜歡孩子，總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事?！　?br/>“一陣”表明小保羅思考時(shí)間比較長(zhǎng)，與“呆望”相吻合；而“一眼”時(shí)間短，與“呆望”矛盾。
2、似聽(tīng)非聽(tīng)
低垂著頭，默不作聲地
3、烏龜踏實(shí)有韌性
完全靠運(yùn)氣
4、小保羅不相信自己講得《龜兔賽跑》的故事中，烏龜取勝是靠它的踏實(shí)和堅(jiān)持不懈的韌性。
5、C
6、保羅的理解不全對(duì)。
保羅的異向思維值得肯定，但是也要明白這個(gè)故事要從正確的角度去看，如果一開(kāi)始就放棄，烏龜就根本沒(méi)機(jī)會(huì)勝利，但他一直堅(jiān)持不懈， 所以烏龜才贏了。
7、葉公好龍 畫(huà)龍點(diǎn)睛 狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫(huà)蛇添足

1．（1）應(yīng)選“貪婪”?！柏澙贰北局肛澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿足的時(shí)候，這里用“貪婪”更能表現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的求知欲和讀書(shū)的渴望。
　 （2）應(yīng)選擇“最喜歡”，因“最”表現(xiàn)了喜歡的程度很深。
2．并列　⑦
3．進(jìn)入了大自然的懷抱　置身于茫茫無(wú)際的宇宙間　邊讀邊肅然起敬　童話故事
4．它為我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，給予我無(wú)限知識(shí)、智慧與樂(lè)趣。
（意思對(duì)即可）

答案：

　　5. 對(duì)美的無(wú)比熱愛(ài)，但又不知如何去體會(huì)美；在某種程度上還有一定虛榮心在作怪，也想人前顯貴。（3分）
　　6. C（3分）
　　7.非常喜歡紅書(shū)包并渴望得到它 磨父母買紅書(shū)包 珍藏回憶紅書(shū)包獲得教益（6分）
　　8.把“媽媽”改為“爸爸”，正和前文“爸爸把我喚醒，小聲對(duì)我說(shuō)，明天，他下了班就去把我的紅書(shū)包買回來(lái)”的情節(jié)相照應(yīng)，還和后文寫(xiě)紅書(shū)包來(lái)之不易并受到父親的教育相一致。這樣一改不但結(jié)構(gòu)上更加嚴(yán)謹(jǐn)，而且更能體現(xiàn)父母對(duì)“我”疼愛(ài)。（4分，意思對(duì)即可）
　　9. （1）人都應(yīng)追求美好的東西
　?。?）能體會(huì)美才是最美的事情。（3）追求美但不一定要得到它。（6分）

在二頭福利院里一個(gè)二丑的女孩在等著十幾個(gè)孩子在玩可可給這個(gè)德文起個(gè)題目叫大孩子和小孩子

早晨我寫(xiě)完作業(yè)，舒緩眼睛極目遠(yuǎn)眺，突然一個(gè)細(xì)弱的聲音引起了的注意。

“你好！”那個(gè)聲音說(shuō)著，我低頭一看，是一直可愛(ài)的小麻雀，它站在我家的防護(hù)欄上，歪著腦袋往我的房間看?！澳慵艺嫫涟?！”小麻雀說(shuō)?！爸x謝你”我既驚訝又友好回答著小麻雀的問(wèn)候。“小女孩，我可不能和你比哦，我從來(lái)都沒(méi)有住過(guò)這么寬敞明亮而且安全的房子哦，我是從褒和飛過(guò)來(lái)的，我的家以前在一顆水杉樹(shù)上，可是這幾天不知道為什么，人們?cè)诳撤ノ覀兗覉@，我只好帶著孩子到處找可以棲息的大樹(shù)，想重建家園，可是我飛呀飛，一直沒(méi)有找到林子，一些小樹(shù)也不安全。對(duì)了，能答應(yīng)我在你家這個(gè)放空調(diào)的臺(tái)子上筑巢嗎？”說(shuō)罷用一雙期待的眼神看著我，好不楚楚可憐，我爽快的答應(yīng)了，小鳥(niǎo)幸福的唱起歌兒，立即投入到筑巢的工作中，我在一邊看著小鳥(niǎo)飛上飛下，忙碌的把一些枯草和樹(shù)枝陸續(xù)的搬到平臺(tái)上，一趟又一趟的忙碌著，不一會(huì)就搭起了一個(gè)小巢穴，我也找來(lái)釘子和一塊薄木板，在它的小巢上方釘上一個(gè)防雨蓬，小鳥(niǎo)看到我?guī)椭?，歡快的在平臺(tái)上跳舞唱歌，好像在感謝我一樣！