科學(xué)的家庭教育理念

1、孩子的自信、自愛、自尊決定一生的成就；

2、孩子長大后，一輩子都會尋找自己認(rèn)為缺失的“心旅返理營養(yǎng)”，包括：安全感、認(rèn)可、愛......等等；

3、每個(gè)孩子都是帶著自己的生命密碼來到這個(gè)世界的，幸福從接納開始，接納孩子本來的樣子，真實(shí)、自然的樣子；生命密碼來到這個(gè)世界的，幸福從接納開始，接納孩子本來的樣子，真實(shí)、自然的樣子；

4、孩子所有對錯(cuò)、好壞，都是他的一場體驗(yàn)，人生就是一場體驗(yàn)；

5、膽小的父母培養(yǎng)不出膽大的孩子，不自信的父母培養(yǎng)不出自信的孩子；

6、關(guān)注孩子的事情，是為了控制，關(guān)注孩子的心情才是為了愛；

7、所有的孩子都是在“追求快樂，逃避痛苦！拆圓饑“；

8、孩子的注意力方向產(chǎn)生相應(yīng)的成果；

9、苦成匠，樂成師：孩子學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)多，父母需要多一些理解，要從痛苦的學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)；

10、三歲看大，七歲看老，七歲前原生家庭關(guān)系影響著我們現(xiàn)在的家庭關(guān)系；

11、孩子一生下來，便愛、信任及聽從父母；

12、孩子再壞的行業(yè)，都不是針對父母的；

13、家長對孩子的愛，給再多的物質(zhì)金錢也替代不了；

14、孩子的智力和能力都很正常，只是他沒有在家長在乎的事情上表現(xiàn)出來；

15、孩子在不斷努力做好，即使是他搞得非常糟糕的時(shí)候也一樣；

16、孩子任何好的或壞的行為，都不等于整個(gè)人；

17、親子關(guān)系的腔慶改善，必先來自家長的一些改變；

18、不接受自己父母的人，也難以建立好的親子關(guān)系；

19、孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒，而不是家長的指令；

20、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人，包括孩子。

1、孩子的自信、自愛、自尊決定一生的成就；

2、孩子長大后，一輩子都會尋找自己認(rèn)為缺失的“心理營養(yǎng)”，包括：安全感、認(rèn)可、愛......等等；

3、每個(gè)孩子都是帶著自己的生命密碼來到這個(gè)世界的，幸福從接納開始，接納孩子本來的樣子，真實(shí)、自然的樣子；生命密碼來到這個(gè)世界的，幸福從接納開始，接納孩子本來的樣子，真實(shí)、自然的樣子；

4、孩子所有對錯(cuò)、好壞，都是他的一場體驗(yàn)，人生就是一場體驗(yàn)；

5、膽小的父母培養(yǎng)不出膽大的孩子，不自信的父母培養(yǎng)不出自信的孩子；

6、關(guān)注孩子的事情，是為了控制，關(guān)注孩子的心情才是為了愛；

7、所有的孩子都是在“追求快樂，逃避痛苦！“；

8、孩子的注意力方向產(chǎn)生相應(yīng)的成果；

9、苦成匠，樂成師：孩子學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)多，父母需要多一些理解，要從痛苦的學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓返膶W(xué)習(xí)；

10、三歲看大，七歲看老，七歲前原生家庭關(guān)系影響著我們現(xiàn)在的家庭關(guān)系；

11、孩子一生下來，便愛、信任及聽從父母；

12、孩子再壞的行業(yè)，都不是針對父母的；

13、家長對孩子的愛，給再多的物質(zhì)金錢也替代不了；

14、孩子的智力和能力都很正常，只是他沒有在家長在乎的事情上表現(xiàn)出來；

15、孩子在不斷努力做好，即使是他搞得非常糟糕的時(shí)候也一樣；

16、孩子任何好的或壞的行為，都不等于整個(gè)人；

17、親子關(guān)系的改善，必先來自家長的一些改變；

18、不接受自己父母的人，也難以建立好的親子關(guān)系；

19、孩子的學(xué)習(xí)來自家長的行為和情緒，而不是家長的指令；

20、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人，包括孩子。

1,培養(yǎng)孩子的自信心,提高愛的質(zhì)量.
2,把學(xué)習(xí)做成輕松的事.讓孩子感受到閱讀的快樂.
3,注重孩子的品格教育,不需要說教,不需要獎(jiǎng)懲,所有的教育都在日常生活里.品格決定命運(yùn),童年決定一生.
4\培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,注重教給孩子一些正確的學(xué)習(xí)方法.
5\只設(shè)"記功簿",不設(shè)"記過簿".不管是最好的管,要重視孩子自理能力的培養(yǎng).
6\兒童無小事,注意在小事上引導(dǎo)孩子,不誤導(dǎo)孩子.
7\要引導(dǎo)孩子自覺地少看電視.
8\不要讓孩子花錢買傷害,參加那么多的特長班.

家庭關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)為三個(gè)維度：親密度、適應(yīng)性和溝通。
溝通是對前兩者起促進(jìn)作用的重要維度，而前兩者正是溝通的結(jié)果。良好溝通是開放性強(qiáng)、問題性少的溝通。溝通強(qiáng)調(diào)的是為所有家庭成員創(chuàng)造不受拘束的交往環(huán)境，孩子可以自由表達(dá)觀點(diǎn)。親子之間存在不同的看法是非常正常的，如果代溝的出現(xiàn)是必然的話，溝通則可以在兩代人之間建立起橋梁。溝通就會有成果。

騙人自然不是騙人，但是效果肯定不好，你想想，你兒子現(xiàn)在14歲了，他正是叛逆期，家長都不聽也不怕，家教一個(gè)外人想管教他？可能嗎？很多問題其實(shí)很現(xiàn)實(shí)，我可以告訴你，你孩子的情況很難有改善，畢竟養(yǎng)成這習(xí)慣就不是一天兩天的，要改好起碼也得幾年吧？幾年孩子都快畢業(yè)了，你也未必有那耐心。

注重智力開發(fā)，培養(yǎng)孩子多動(dòng)腦思考的習(xí)慣，在英語方面可以教授孩子感興趣的童話故事，配動(dòng)作的，孩子學(xué)習(xí)起來也很快

家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。

? ? ? ? ? 摘自《兒童時(shí)間管理訓(xùn)練手冊》，作者:鐘思嘉等

? ? ? ? 從“自我”概念的形成和發(fā)展來看，孩子“自我概念”形成分為三個(gè)階段。

? ? ? ? 出生到三至四歲是生理我階段，個(gè)體主要是對自己軀體的認(rèn)識。

? ? ? ? ? 三四歲到十三四歲，處于社會我階段，孩子開始處于自我的中心，能夠了解自己的期待，并根據(jù)社會的期待(主要是身邊人對自己的看法)來調(diào)整自己的行為。

? ? ? ? 從青春期到成年大約十年的時(shí)間是心理我階段，形成自己獨(dú)特的世界觀和人生觀。

孩子自己的未來有目標(biāo)

家庭教育理念:1、合理健康的飲食，做好孩子健康守護(hù)神，什么時(shí)候該吃，什么能吃，什么不能吃，這些要嚴(yán)格控制，有了健康的體魄才會有條件進(jìn)行其他教育。2、用心，育兒理念需要用心學(xué)習(xí)，孩子需要用心對待；3、耐心，孩子不會像大人事情講一遍就懂了，很多事情要重復(fù)講，有時(shí)候孩子難免不聽話，更需要有耐心，我們要學(xué)會控制自己的情緒，這一點(diǎn)有時(shí)候很難，但你會發(fā)現(xiàn)控制脾氣跟孩子好好溝通比發(fā)一通脾氣來的效果好，而且發(fā)過脾氣大人往往也會后悔不迭。4、言傳身教、最好的教育是父母的影響力，父母的言行會成為孩子的榜樣。5、多帶孩子出去走動(dòng)，見多識廣同樣適用于孩子。