簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)

簡(jiǎn)述家庭教育的重要性：

一、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。

家庭結(jié)構(gòu)是指家庭成員的構(gòu)成及其排列順序。家庭是以血緣關(guān)系為紐帶的。家庭中的每一個(gè)成員之間長(zhǎng)期相處，關(guān)系密切，都是一個(gè)家庭的重要組成部分。如果正常的家庭結(jié)構(gòu)被打破，則會(huì)敬迅悔給青少年心理發(fā)展造成很大的影響。比如，父親或者母親早亡，會(huì)給青少年造成很大的心靈創(chuàng)傷。

二、家庭成員之間的關(guān)系，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。

未成年的子女缺乏獨(dú)立生活的能力，不可能脫離家庭而獨(dú)立生存和生活，他們一步也離不開(kāi)家庭。家庭成員之間的關(guān)系好不好，對(duì)他們的身心影響極大。比如，昌哪一個(gè)家庭中，如果父母親經(jīng)常吵架，必然使自己的子女失去歸屬感，心理上失去支持和。

第三、家庭教養(yǎng)方式對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。

家庭教養(yǎng)方式是指家庭教育和撫養(yǎng)子女的方式，是受教育者觀念支配的，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教育方式。不良的教育方式會(huì)給青少年造成極大的心理傷害。

四、家長(zhǎng)自身的素養(yǎng)，對(duì)青少年心理發(fā)展的影響。

家長(zhǎng)的素養(yǎng)是指家長(zhǎng)平時(shí)的修養(yǎng)，主要包括兩個(gè)方面：

1、是對(duì)社會(huì)和人生的態(tài)度，以及日常生活中的行為準(zhǔn)則及世界觀和思想品質(zhì)。

2、是理論知識(shí)方面的亮正水平及文化素養(yǎng)，家庭教育的核心是育人，家長(zhǎng)在家庭教育中起著主導(dǎo)作用，家長(zhǎng)的素養(yǎng)直接制約著家庭教育的成敗，家庭教育的水平和家庭教育的方向，家長(zhǎng)的一言一行也會(huì)直接影響著子女的心理發(fā)展。

就家庭在勞動(dòng)教育中發(fā)揮基礎(chǔ)作用而言，在實(shí)踐中確實(shí)有許多難點(diǎn)要克服。其中，最為關(guān)鍵的是要讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)到家庭教育的基礎(chǔ)性作用。只有整個(gè)社會(huì)普遍形成了共識(shí)，才有可能進(jìn)一步探討如何發(fā)揮這種基礎(chǔ)作用。目前，有一部分家長(zhǎng)片面地認(rèn)為，吃飯穿衣是家長(zhǎng)的事情，教育是學(xué)校的事情。

這樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)會(huì)在很大程度上阻礙家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)知。除了在校時(shí)間外，孩子大部分時(shí)間與父母相處較多，父母的言傳身教對(duì)于孩子的德性養(yǎng)成、健全人格塑造等綜合“情商”的培養(yǎng)，往往比學(xué)校和社會(huì)更加重要。學(xué)會(huì)做人，主要靠家庭；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要靠學(xué)校；學(xué)會(huì)社會(huì)化生存，則主要靠社區(qū)和整個(gè)社會(huì)。

很明顯，學(xué)生的健康成長(zhǎng)就處在這個(gè)三維互動(dòng)的重要過(guò)程中。勞動(dòng)教育則主要指向?qū)θ松^、價(jià)值觀、世界觀的“情商”層面培養(yǎng)的問(wèn)題，更多涉及的是做人的問(wèn)題。所以，沒(méi)有家庭參與的勞動(dòng)教育是不完整的。然而，目前家庭在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用不僅沒(méi)有得到充分發(fā)揮，還存在一些亟待解決的問(wèn)題。

擴(kuò)展資料：

此外，家庭是“勞動(dòng)創(chuàng)造一切”觀念得以形成和鞏固的基地。如今的物質(zhì)生活極大豐富，每個(gè)家庭滿(mǎn)足溫飽早已不是問(wèn)題。于是，有些家長(zhǎng)在疼愛(ài)心理的作用下，對(duì)孩子“有求必應(yīng)”，很少有家長(zhǎng)會(huì)在孩子的花銷(xiāo)上吝嗇。要保證人們的衣、食、住、行，一刻也離不開(kāi)物質(zhì)資料的生產(chǎn)即生產(chǎn)勞動(dòng)。

無(wú)節(jié)制地滿(mǎn)足孩子的“欲望”，孩子似乎只要?jiǎng)觿?dòng)嘴巴，開(kāi)口找父母索要，就可以輕松地得到想要的一切，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子把所得與勞動(dòng)付出之間的聯(lián)系割斷，看不到人類(lèi)生活中的一切皆來(lái)自于勞動(dòng)，非常不利于孩子建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。針對(duì)這些錯(cuò)誤傾向，家長(zhǎng)應(yīng)從小在孩子身上建立基本的認(rèn)知連結(jié)：生活中的一切物品都是要花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，而錢(qián)是靠父母辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，這其中包含著“物品－金錢(qián)－工資－勞動(dòng)－勤儉節(jié)約”的鏈條。因此，家庭對(duì)于勞動(dòng)教育的開(kāi)展而言，就是要潛移默化地建立各種與勞動(dòng)付出相連結(jié)的思維定勢(shì)。

針對(duì)這些錯(cuò)誤傾向，家長(zhǎng)應(yīng)從小在孩子身上建立基本的認(rèn)知連結(jié)：生活中的一切物品都是要花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)，而錢(qián)是靠父母辛苦勞動(dòng)換來(lái)的，這其中包含著“物品－金錢(qián)－工資－勞動(dòng)－勤儉節(jié)約”的鏈條。因此，家庭對(duì)于勞動(dòng)教育的開(kāi)展而言，就是要潛移默化地建立各種與勞動(dòng)付出相連結(jié)的思維定勢(shì)。

提起再婚家庭孩子心理問(wèn)題，大家都知道，有人問(wèn)如何處理再婚家庭的孩子教育問(wèn)題？另外，還有人想問(wèn)如何處理好二婚孩子的關(guān)系？你知道這是怎么回事？其實(shí)父母再婚對(duì)孩子的心理有什么影響，下面就一起來(lái)看看如何處理再婚家庭的孩子教育問(wèn)題？希望能夠幫助到大家！

再婚家庭應(yīng)加強(qiáng)與孩子的溝通，為他們創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并盡可能在精神上滿(mǎn)足他們，以引導(dǎo)孩子減輕心理上的負(fù)擔(dān)。另外，補(bǔ)償式的愛(ài)或放任自流都是要不得的。再婚父母應(yīng)既給孩子們一個(gè)完整的家庭，又給他們完整的父愛(ài)和母愛(ài)。

繼父繼母不好當(dāng)，有時(shí)候再婚夫妻認(rèn)為他們深?lèi)?ài)對(duì)方，因此一切都不是問(wèn)題。然而孩子的情緒問(wèn)題并不是孩子的父母之間有深厚感情就能解決的。這需要兩個(gè)既為自己也為孩子，真正把自己的一切奉獻(xiàn)給這個(gè)新家庭。再婚夫妻如何處理好與對(duì)方孩子的關(guān)系，下面幾點(diǎn)供你參考：

1、降低期望。在孩子的眼中，繼父母是闖入他們家庭奪了他們愛(ài)的“敵人”。繼子女總是把優(yōu)點(diǎn)集中于親生父母，把缺點(diǎn)統(tǒng)統(tǒng)加給繼父母。這個(gè)時(shí)間一定要提前有心理裝備。孩子有孩子的天性，不要期待孩子們上來(lái)就會(huì)和你親密相處，先調(diào)整好自己的預(yù)期，就會(huì)降低再婚夫妻的焦慮和擔(dān)憂(yōu)。

2、愛(ài)屋及烏。你真心愛(ài)對(duì)方，就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)對(duì)方小孩。當(dāng)女兒摟著脖子，眼淚汪汪地懇求著：“媽媽?zhuān)也灰蟀职?，我以后?tīng)你的話(huà)，伺候你?！碧煜履膫€(gè)女人能承受自家孩子的眼淚？這時(shí)男方要以孩子大朋友的身份出現(xiàn)，與孩子一起講故事，課，玩游戲，日久天長(zhǎng)，才有可能得到了孩子的認(rèn)可。男方愿意嗎？這是個(gè)大問(wèn)題。因此再婚家庭要想和對(duì)方孩子相處愉快，必須夫妻兩人是真心相愛(ài)。

3、真誠(chéng)對(duì)待。不要以為對(duì)方是繼子女，就不敢表達(dá)真我，不敢引發(fā)沖突，忍氣吞聲換不來(lái)順暢的人際關(guān)系。好的人際關(guān)系是建立在雙方“真我”基礎(chǔ)上的，說(shuō)真心話(huà)是最有力量同時(shí)“低傷害的”。不要以為，自己只要做得比親生父母好，才能建立好的繼子女關(guān)系，這種隱在言行之下的比較，往往更容易傷害繼子女的心。反而不如直面問(wèn)題，坦率承認(rèn)自己永遠(yuǎn)無(wú)法和親父母相比，但會(huì)纖中盡力提供自己作為繼父母能夠做到的。這樣孩子也會(huì)放下“苛求”、放下“敵視”，給予彼此一個(gè)真正建立關(guān)系的機(jī)會(huì)。五種二婚男人不能嫁。

如果孩子是成年人，那真的無(wú)可厚非，或者影響基本沒(méi)有，因?yàn)楹⒆拥娜松^已經(jīng)成熟，最怕最怕的是那種孩子還還是10歲到16歲這樣的，真的很，輕則只是叛逆學(xué)壞，重則抑郁，人生觀和價(jià)值觀完全，試問(wèn)哪個(gè)父母能接受？所以真的如果孩子在階段，一定要慎重再慎重，父母有追求再婚的權(quán)利，但是這個(gè)世間就是這樣，得到多少就要失去多少，而失去的是不是你能接受的這才是最最重要的，都講順其自然，但是很多人都不明白順其自然到底后半句是什么，人若無(wú)情何以為人，只看到了片面的斷章取義，而真相往往不會(huì)告訴你，等真正明白的時(shí)候，悔恨有什么用，的世界很多委屈，但是實(shí)偶然中的必然，沒(méi)有任何僥幸聰明的女人當(dāng)不管不問(wèn)。

以上就是與如何處理再婚家庭的孩子教育問(wèn)題？相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于如何處理再婚家庭的孩子教育問(wèn)題？的分享?？赐暝倩榧彝ズ⒆有睦韱?wèn)題后，希望這對(duì)大家有所幫助！

家庭故事簡(jiǎn)述是，首先對(duì)家庭故事的主要人物進(jìn)行概述，其次對(duì)主要人物之間發(fā)生的故事進(jìn)行詳細(xì)描述，最后對(duì)家庭主要人物之間發(fā)生的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

家庭教育的話(huà)題始終是一個(gè)不變的話(huà)題：我覺(jué)得家庭教育是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智！談不上是評(píng)述是自己的想法而已。