事業(yè)編管理崗位面試
打個(gè)比方:稅務(wù)的可能就問(wèn)稅務(wù)檢查時(shí)有人求情怎么辦?
法院等可能問(wèn):親戚朋友求情怎么辦之類(lèi)的?
雖然問(wèn)法不同,但回答的思路卻是一樣的。
附件里是我整理的面試題,希望對(duì)你有用:)
附件:公務(wù)員面試題選.doc
事業(yè)編分為管理崗位、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位。
一、管理崗位。
管理崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模、隸屬關(guān)系,按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。
事業(yè)單位現(xiàn)行的部級(jí)正職、部級(jí)副職、廳級(jí)正職、廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位一到十級(jí)職員崗位。根據(jù)事業(yè)單位的規(guī)格、規(guī)模和隸屬關(guān)系,按照干部人事管理權(quán)限設(shè)置事業(yè)單位各等級(jí)管理崗位的職員數(shù)量。
二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平和行業(yè)特點(diǎn),以及事業(yè)單位的功能、規(guī)格、隸屬關(guān)系和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平,實(shí)行不同的結(jié)構(gòu)比例控制。
專(zhuān)業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位之間的結(jié)構(gòu)比例,市屬事業(yè)單位總體控制目標(biāo)是1.5:4:4.5,縣(市、區(qū))屬事業(yè)單位總體控制目標(biāo)是0.5:3:6.5。具體控制標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)各級(jí)政府人事行政部門(mén)和事業(yè)單位主管部門(mén)按照人事管理權(quán)限、核定下達(dá)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例確定。
三、工勤技能崗位。
工勤崗位,又稱(chēng)工勤技能崗位。是指在崗位設(shè)置中的從事簡(jiǎn)單體力工作或一般技術(shù)工種的崗位。在這種崗位上的工作人員為工人編制。比如技術(shù)工人、水電工、司機(jī)、通訊員、打字員等。
工勤技能一級(jí)。除從事電子、設(shè)備維修工種可設(shè)工勤技能一級(jí)外,其余工種不設(shè)置工勤技能一級(jí)崗位。工勤技能二級(jí)。除從事簡(jiǎn)單體力工作外的各工種均可設(shè)工勤技能二級(jí)崗位。工勤技能三級(jí)。除從事簡(jiǎn)單體力工作外的各工種均可設(shè)工勤技能三級(jí)崗位。
工勤技能四級(jí)。除從事簡(jiǎn)單體力工作外的各工種均可設(shè)工勤技能四級(jí)崗位。工勤技能五級(jí)。各工種均可設(shè)工勤技能五級(jí)崗位。普通工。普通工僅限現(xiàn)有職工,以后不得新增崗位,應(yīng)通過(guò)自然減員達(dá)到取消普通工崗位的目的。
分值占60%
最后成績(jī)=筆試成績(jī)40%+面試成績(jī)60%
審核一般就一日內(nèi)完成
身份證、筆試準(zhǔn)考證、畢業(yè)證、招募信息表
一般來(lái)說(shuō),特崗教師面試考查的內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)技能、教師應(yīng)變能力、教師處理教學(xué)事故等能力,考察形式為說(shuō)課、模擬課堂、答辯、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
特崗教師面試內(nèi)容有哪些
一般來(lái)說(shuō),特崗教師面試考查的內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德、教師專(zhuān)業(yè)技能、教師應(yīng)變能力、教師處理教學(xué)事故等能力等,考察形式為說(shuō)課、模擬課堂、答辯、板書(shū)設(shè)計(jì)等。
考生需要在面試的過(guò)程中展現(xiàn)自己的教學(xué)思、教學(xué)能力和教學(xué)基本功,在回答結(jié)構(gòu)化問(wèn)題和最后答辯問(wèn)題的時(shí)候一定要原則正確、思路清晰;在試講中要注意把握上課的節(jié)奏和完整性,在講臺(tái)上能夠放得開(kāi),做到這些面試基本上就沒(méi)有什么大問(wèn)題了。
特崗教師考試筆試內(nèi)容
特崗教師招聘考試科目按地區(qū)有差異,一般指筆試考試科目,分為兩種情況:
第1種內(nèi)容為:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改等相關(guān)的教育理論知識(shí)。
第2種內(nèi)容為:專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和公共基礎(chǔ)知識(shí)。各占150分,總分300分。這個(gè)公共基礎(chǔ)知識(shí)也有不同,有的地區(qū)就是指上面的教育理論知識(shí),有的地區(qū)是指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時(shí)事等綜合知識(shí)。
特崗教師面試不是很難,但最好提前準(zhǔn)備,需要試講和板書(shū),時(shí)間比較短,最好穿正裝、畫(huà)淡妝。面試很公平,很多老師會(huì)同時(shí)打分,當(dāng)場(chǎng)就會(huì)給出面試分。
雖然特崗教師是安排在縣及以下地方教學(xué),但畢竟是國(guó)家崗位,工作也算比較穩(wěn)定,報(bào)考的人數(shù)還是比較多的,競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)會(huì)激烈一點(diǎn),尤其是好一點(diǎn)的地方和崗位,競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。畢業(yè)一兩年的大學(xué)生也有很多考特崗的,而且這些人不止考了一年。
考試流程
①考生報(bào)到,抽簽排序。參加面試的人員須持有效身份證、筆試準(zhǔn)考證,于面試報(bào)到,抽簽確定參加面試的順序,上午面試的考生即進(jìn)入封閉管理。
②應(yīng)試人員面試時(shí)由聯(lián)絡(luò)員帶入考場(chǎng),開(kāi)考前每人須向評(píng)委提交1節(jié)專(zhuān)業(yè)課教案5份、說(shuō)課提綱5份,說(shuō)課答辯完畢即離開(kāi)考場(chǎng)。
③面試由主評(píng)委主持,每位考生的面試時(shí)間為15分鐘,每位評(píng)委根據(jù)面試的說(shuō)課內(nèi)容、答辯得分,按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),獨(dú)立評(píng)定每一個(gè)測(cè)評(píng)要素的得分,并得出合計(jì)分?jǐn)?shù)。面試的計(jì)分方法:將5位評(píng)委的分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最,去掉一個(gè)最低分,求出平均分,即為考生的面試成績(jī)。
崗位分析是現(xiàn)代人力資源管理體系建設(shè)中一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作,是人力資源管理與開(kāi)發(fā)的基石。崗位分析的結(jié)果就是形成職務(wù)說(shuō)明書(shū)。企業(yè)進(jìn)行崗位分析,目的就是要為要為企業(yè)的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核和薪酬設(shè)計(jì)提供依據(jù),優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),使工作設(shè)計(jì)更合理。
本次崗位分析的目的:1明確崗位責(zé)任,指導(dǎo)員工的工作。2 為招聘工作提供依據(jù)。3 改善組織結(jié)構(gòu),提高工作效率。4 為關(guān)鍵績(jī)效考核打好基礎(chǔ)。
崗位分析步驟
一 各類(lèi)工作信息的初步調(diào)查
1 初步取得崗位的基本信息,根據(jù)企業(yè)已有的各相關(guān)文件和資料,初步了解各崗位的職責(zé)、工作流程及各部門(mén)的職責(zé);
2根據(jù)已經(jīng)掌握的內(nèi)容,列出各個(gè)崗位的主要任務(wù)、工作職責(zé)、特點(diǎn)、崗位任職資格等基本內(nèi)容;
3 準(zhǔn)備訪談提綱,確定訪談內(nèi)容。包括崗位基本信息、工作內(nèi)容和崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、任職資格等。
二 工作現(xiàn)場(chǎng)初步觀察
1 到工作現(xiàn)場(chǎng)初步觀察,熟悉分析崗位的工作環(huán)境,使用的工具、設(shè)備,工作大致內(nèi)容;
2 從別的部門(mén)或該崗位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)處咨詢(xún)?cè)搷徫坏那闆r;
3 對(duì)收集到的信息進(jìn)行歸納、整理。
三 崗位訪談和問(wèn)卷調(diào)查
1 崗位訪談主要用于比較顯性的崗位或者體力勞動(dòng)崗位,問(wèn)卷調(diào)查則多用于隱性崗位或腦力勞動(dòng)較多的崗位。
2根據(jù)事先定好的訪談提綱,找相關(guān)人員進(jìn)行訪談:a 崗位任職者 b合作崗位人員 c上級(jí)主管;崗位分析訪談人員一般為兩人。
3 談話注意事項(xiàng):a每人談話時(shí)間不宜超過(guò)兩小時(shí)b談話過(guò)程中注意做好記錄c訪談人員準(zhǔn)備要充分,注意提問(wèn)內(nèi)容、語(yǔ)氣,方式,力求使訪談?wù)鎸?shí)、有效。
四 工作現(xiàn)場(chǎng)深入觀察
1 擬定需要進(jìn)一步明確或補(bǔ)充的問(wèn)題;
2 到工作現(xiàn)場(chǎng)深入觀察,起目的在于對(duì)前期調(diào)查和訪談獲得的信息進(jìn)行明確、澄清和補(bǔ)充;
3 觀察時(shí)最好有人陪同,深入觀察時(shí)在不影響正常工作的情況下,應(yīng)與工作人員多交流,并咨詢(xún)相關(guān)人員。
五 崗位信息的綜合整理
1 對(duì)文件查閱、現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談及關(guān)鍵事件分析得到的信息進(jìn)行分類(lèi)整理;
2 工作分析者遇到問(wèn)題時(shí),還需要隨時(shí)與公司的管理人員和相應(yīng)崗位的工作人員進(jìn)行溝通;
3 對(duì)整理好的信息進(jìn)行崗位描述,形成初步的職位說(shuō)明書(shū)。
六 完善崗位說(shuō)明書(shū)
1將初步編制的職務(wù)說(shuō)明書(shū)發(fā)放給所涉及的崗位分析人員進(jìn)行討論;
2 根據(jù)討論反饋信息,對(duì)崗位說(shuō)明書(shū)進(jìn)行修改完善。
這是我最近剛做的一個(gè)項(xiàng)目。
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