促進(jìn)人際交往的小游戲

1
建立平等和諧的家庭氛圍。
家長(zhǎng)不要擺出長(zhǎng)者尊嚴(yán)來(lái)訓(xùn)斥孩子，家中的大事，孩子應(yīng)該知道，涉及到孩子的問(wèn)題，應(yīng)該讓孩子知道，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，給孩子提供更多的社交機(jī)會(huì)，適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，有客人做客，讓孩子參與接待，倒茶，談話等。

2
讓孩子廣交朋友。
只有在交往中才能學(xué)到交往的能力，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能為孩子打開(kāi)生活空間，鼓勵(lì)孩子走出緩雀家門，廣交好友。

3
培養(yǎng)孩子良好的品行。
良好的品行是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的重要方面，銀哪鍵在建立良好同伴關(guān)系也是至關(guān)重要的因素，他是孩子建立友誼的基石。

4
為孩子做出典范。
家長(zhǎng)在人際交往中的言行傾向會(huì)鋒巧給孩子效仿的榜樣，孩子在家庭中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的接受家長(zhǎng)處理人際關(guān)系的傾向，潛移默化地學(xué)會(huì)家長(zhǎng)的待人接物的方式。

5
讓孩子學(xué)會(huì)基本的交往能力。
孩子的交往技能，如分享，輪流，協(xié)商，合作等，需要家長(zhǎng)在潛移默化中傳授給孩子，同時(shí)家長(zhǎng)要教會(huì)孩子與人相處的策略，學(xué)會(huì)一定的交往技能，如適當(dāng)?shù)姆?，恰?dāng)?shù)馁澷p，靈活的處理矛盾等。

6
有時(shí)候，家長(zhǎng)講過(guò)的一個(gè)小小的故事，做過(guò)的一件小事，孩子可能會(huì)記住一生，因此，培養(yǎng)孩子交往的能力，在于家長(zhǎng)的潛移默化，一舉一動(dòng)。

關(guān)于寶寶人際交往的動(dòng)畫片不少，那么促進(jìn)寶寶人際交往的動(dòng)畫片有哪些呢？

《亞瑟小子》故事取材于亞瑟一家五口的日常生活。透過(guò)《亞瑟小子》，我們遇見(jiàn)亞瑟一家原味、多樣的生活故事，遇見(jiàn)多子女家庭中親子之間的互動(dòng)、兄妹之間和朋友之間的共處，能夠讓寶寶感受到不同的視角，發(fā)現(xiàn)故事中的美國(guó)文化氣息，學(xué)習(xí)家人、朋友之間相互關(guān)愛(ài)的理念。

家長(zhǎng)可以給孩子提供交往的機(jī)會(huì)。經(jīng)常邀請(qǐng)孩子的同伴到家中做客，這樣孩子就會(huì)有更多和同伴熟悉、交往的空間，在從中學(xué)習(xí)解決游戲、玩?？赡軒?lái)的糾紛，也體會(huì)到和同伴相處的樂(lè)趣，更樂(lè)于交往。需要注意的是，孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不要太長(zhǎng)，不要讓孩子感到疲憊而發(fā)生摩擦。

朗讀為什么可以促進(jìn)情景交際，其實(shí)情景交際朗讀主要就是別人出來(lái)的這個(gè)情景情景的。嗯，情景大好清酒的主要就是這樣。

1.親和力要強(qiáng)；尤其是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)，要左右兼顧；
2.努力提升個(gè)人魅力，有外貌就要發(fā)揮外貌的優(yōu)勢(shì)；外貌不強(qiáng)勢(shì)就要發(fā)揮知性‘
3.珍愛(ài)自己，好好活著好好愛(ài)。要知道不珍愛(ài)自己的人首先是不會(huì)被人尊重；
4.最好擁有一藝傍身，比如舞蹈；
其實(shí)，交際花有什么好呢？做個(gè)平凡的，努力追求上進(jìn)的女孩不更好嗎？“塞翁失馬”上帝給每個(gè)人都很公平的。
最后祝福你早日得到屬于自己的，能曬在大太陽(yáng)底下的幸福！

促膝交談,想想膝都接觸到了說(shuō)明談話人之間的距離很近,引意談話人之間關(guān)系密切,好到無(wú)話不談,能交心的朋友噢.

很多，比如張騫出使西域，鄭和下西洋，鑒真東渡等
張騫是西漢漢武帝時(shí)期，著名的旅行家，外交家，與卓越的探險(xiǎn)家，對(duì)絲路的開(kāi)拓有重大的貢獻(xiàn)。開(kāi)拓漢朝通往西域的南北道路，并從西域諸國(guó)引進(jìn)了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡桃、胡麻等等

如何促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展，幫助幼兒學(xué)會(huì)交往并擁有更多的好朋友呢？ 首先，就事論事，通過(guò)對(duì)小事的分析，幫助幼兒了解正確的交往方法。如在解決湯李潔和楊佳妮的矛盾時(shí)，小朋友們討論的很激烈，有的說(shuō)湯李潔是對(duì)的，有的認(rèn)為楊佳妮是對(duì)的，其實(shí)，這件事情也不能下定論說(shuō)孰對(duì)孰錯(cuò)，關(guān)鍵要注意方式方法。 再如吳之恒和鄒祎宸是好朋友，在一起開(kāi)心的玩一玩也沒(méi)有什么錯(cuò)，但要通過(guò)大家的討論，讓他們知道，好朋友可以在一起玩，但要遵守班級(jí)常規(guī)，此外，可以鼓勵(lì)好朋友之間在學(xué)本領(lǐng)方面多下功夫，比比誰(shuí)得到的獎(jiǎng)勵(lì)最多等。 第二，借助角色游戲，讓幼兒在角色游戲中感悟如何與他人更好的交往。 第三，通過(guò)傾聽(tīng)有關(guān)交往的故事，幫助幼兒了解更過(guò)的交往方法。

一、活動(dòng)名稱：策劃書名稱盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學(xué)××活動(dòng)策劃書”，置于頁(yè)面中央，當(dāng)然可以寫出正標(biāo)題后將此作為副標(biāo)題寫在下面。



二、 活動(dòng)背景 ：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述；具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說(shuō)明問(wèn)題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對(duì)其作好全面的分析(SWOT分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對(duì)過(guò)去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的描述，并通過(guò)對(duì)情況的預(yù)測(cè)制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。



三、 活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)：

活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義（經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)利益、媒體效應(yīng)等）都應(yīng)該明確寫出。活動(dòng)目標(biāo)要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時(shí)效性



四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動(dòng)中心都詳細(xì)列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。



五、活動(dòng)開(kāi)展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡(jiǎn)潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點(diǎn)能設(shè)想到的東西，沒(méi)有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表等；對(duì)策劃的各工作項(xiàng)目，應(yīng)按照時(shí)間的先后順序排列，繪制實(shí)施時(shí)間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動(dòng)對(duì)象、相應(yīng)權(quán)責(zé)及時(shí)間地點(diǎn)也應(yīng)在這部分加以說(shuō)明，執(zhí)行的應(yīng)變程序也應(yīng)該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會(huì)場(chǎng)布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯(lián)絡(luò)、技術(shù)支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現(xiàn)場(chǎng)氣氛調(diào)節(jié)、接送車輛、活動(dòng)后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯(lián)絡(luò)等。請(qǐng)根據(jù)實(shí)情自行調(diào)節(jié)。



六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。



七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：

內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定

性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。



八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人）。



注意：

1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設(shè)計(jì)，力求內(nèi)容詳盡、頁(yè)面美觀；

2、 可以專門給策劃書制作封頁(yè)，力求簡(jiǎn)單，凝重；策劃書可以進(jìn)行包裝，如用設(shè)計(jì)的徽標(biāo)做頁(yè)眉，圖文并茂等；

3、 如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨(dú)裝訂；

4、 策劃書需從紙張的長(zhǎng)邊裝訂；

5、 一個(gè)大策劃書，可以有若干子策劃書。



附：進(jìn)行一次大學(xué)活動(dòng)的基本步驟：



一、活動(dòng)若辦，策劃先行。策劃是辦活動(dòng)的脈絡(luò)，一份好的策劃是成功的前提。

二、獲得支持。獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與支持，是一件非常有必要的事情；獲得大型媒體的支持，你的活動(dòng)就會(huì)變得特別好辦，而且多半會(huì)成功。

三、組織任務(wù)小組，分配人員職責(zé)。權(quán)責(zé)相應(yīng)，每個(gè)人都要非常明白自己的責(zé)任。注意，分配任務(wù)要以人為單位，而不能說(shuō)某件事“你們幾個(gè)做”，這樣這件事情基本做不好。有幾個(gè)方向：指揮中心，外聯(lián)贊助組，現(xiàn)場(chǎng)工作組，宣傳媒體組，現(xiàn)場(chǎng)秩序、禮儀接待組、應(yīng)急人員。打印出權(quán)責(zé)清單，讓每個(gè)人看得明明白白。并且，每天碰頭一次，及時(shí)匯報(bào)進(jìn)展，以便處理各種信息；

四、贊助或其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源：尋找贊助商，與他們進(jìn)行艱苦地談判，最后取得雙方能認(rèn)可的協(xié)議，這是活動(dòng)需要。有了經(jīng)費(fèi)，一切好辦；注意：廣告不能太過(guò)分，談判一定掌握尺度，否則商業(yè)味道可能讓晚會(huì)failing！

五、組合資源。有很多的道具、物品需要你盡快找到。就像個(gè)RPG游戲，你要懂得怎樣獲得資源，組合資源。

六、進(jìn)行宣傳。調(diào)足參與者的胃口，是廣告、海報(bào)或其他媒體的職責(zé)。

七、現(xiàn)場(chǎng)必須有一個(gè)指揮中心，負(fù)責(zé)及時(shí)調(diào)度；

八、進(jìn)行過(guò)程中，要有至少一種讓所有工作人員溝通的方式。比如手機(jī)短信，紙條或手勢(shì)。

九、特別提醒，那些領(lǐng)掌的，托兒，制造氣氛的人員要特別安排好。想辦好活動(dòng)這是必須。

十、認(rèn)真把參與活動(dòng)的高層人物送走，不要失去任何禮節(jié)，記得向那些辛勤勞動(dòng)卻默默無(wú)聞的人員致敬！你的榮耀，他們才是真正的締造者。當(dāng)然，也欣賞自己的成功吧。 參考自：172校園活動(dòng)網(wǎng) www_***_com需要策劃書和活動(dòng)創(chuàng)意，也可以去看看哦~

像昭君出塞，唐僧取經(jīng)，鑒真東渡，鄭和下西洋等等。其實(shí)所有的活動(dòng)都是文化交流，就算戰(zhàn)爭(zhēng)也是，只不過(guò)有些是客觀帶來(lái)的

那就培養(yǎng)自己的性格了，