歷史人物故事250字

“二百五”是中國(guó)流行的一句話，已經(jīng)傳遍了全國(guó)。現(xiàn)在在本山大叔的小品里簡(jiǎn)化為“二”。我的家鄉(xiāng)泰安叫“二兵”。大家都明白它的意思，就不用解釋了。然而，對(duì)它的歷史故事卻知之甚少。

據(jù)說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的說(shuō)客蘇秦被暗殺了。一怒之下，王發(fā)誓要為自己報(bào)仇，但兇手卻久久無(wú)法找到。于是他想到了一個(gè)計(jì)劃。他把蘇秦的頭砍了下來(lái)，掛在齊國(guó)都城的大門(mén)上，貼了一張告示，說(shuō)：蘇秦是內(nèi)奸，他是為了救齊國(guó)而被殺的一顆定時(shí)炸彈。你應(yīng)該得到2000金幣的獎(jiǎng)勵(lì)。我希望正義之士能來(lái)領(lǐng)賞。

公告一貼，就有四個(gè)人來(lái)聲稱是他們殺了蘇秦。王琦說(shuō)：“不允許你撒謊?！边@四個(gè)人堅(jiān)持說(shuō)是他們干的。齊王說(shuō)：“好吧，真正的勇士，我給你兩千兩黃金。但是你打算怎么分呢？”四個(gè)人回答：“平分吧，一個(gè)人250?！边@時(shí)，來(lái)自北京的富家女胡金銓雅潔變了臉色。他生氣了，厲聲說(shuō)：“來(lái)人，把這四個(gè)‘二百五’拉出來(lái)砍倒！”

還有一種說(shuō)法是，這句話出自《推派Ku》。牌九是一種古老的賭博工具，其中有兩張牌，即“兩板”和“吳耀”。這兩張牌加在一起是十分，推牌九的時(shí)候叫“死十”?！八朗笔桥凭胖凶钚〉狞c(diǎn)。大家都比它大，它吃不了什么牌。所以撲克游戲中的賭徒用“兩板五”這個(gè)縮寫(xiě)來(lái)形容無(wú)能為力的無(wú)用之人。久而久之，在流傳的過(guò)程中，發(fā)生了音變，“兩板五”變成了“二百五”，其含義也變成了對(duì)高明、做事不靠譜、腦子缺弦的大師的諷刺。

以上第一種說(shuō)法有開(kāi)玩笑之嫌，不必當(dāng)真。第二種說(shuō)法也很牽強(qiáng)。其實(shí)“250”這個(gè)說(shuō)法的由來(lái)很可能和古錢(qián)幣有關(guān)。古錢(qián)幣中間有一個(gè)方孔，所以也被稱為“孔方兄弟”。為了方便攜帶，古人用繩子將錢(qián)從孔中穿出來(lái)。一千塊一致，后來(lái)叫串串。在清朝，一根弦也叫吊。李里的鳳姐說(shuō)，襲人月銀二兩，晴雯等大姑娘月錢(qián)一文。一千塊錢(qián)的叫鶴，一塊錢(qián)的也叫大的。五百塊錢(qián)是半只鶴，半只鶴不夠一只鶴，比喻一個(gè)人的心眼很差。楚劇是一種古老的地方劇種，由清代道光年間流行于鄂東的和合調(diào)與黃陂、孝感等地的民歌、道情、竹馬、高蹺、民間說(shuō)唱等融合而成。楚劇里有一個(gè)傳統(tǒng)劇目《紅樓夢(mèng)》，講的是一個(gè)外號(hào)叫“半吊子”的鞋匠在臘月三十賣(mài)鞋的故事。當(dāng)時(shí)有“半吊子”的說(shuō)法?，F(xiàn)在濟(jì)南方言里經(jīng)常說(shuō)某人言行“半生不熟”或者“半生不熟”。“半掛半”是“二百五”的意思，原意是二百五的文豪。但是玩了之后就成了形容“半掛不如半掛”的罵人話。

古代，人死了，出殯，棺材前有兩個(gè)小人，他們隨著棺材一搖一擺，2個(gè)小人擺舞，演化成250~，后來(lái)變成罵人了~
如此而已

由于歷史是副課，再加上咬人死記硬背的一個(gè)個(gè)歷史事件，是本來(lái)就不正視復(fù)課的我們就更不喜歡歷史了！可是一個(gè)老師的出現(xiàn)立刻把大家?guī)нM(jìn)了歡樂(lè)的歷史之洋。
今天，就有一節(jié)歷史課，讓我們走進(jìn)課堂，一起乘知識(shí)之舟在歷史的海洋中乘風(fēng)破浪吧！
吳老師的歷史課通常分為三個(gè)環(huán)節(jié)。今天，也不例外。好，首先讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——才藝表演。雖然表演的時(shí)間只有五.六分鐘，但它足以讓臺(tái)下的觀眾一飽眼福。這樣既鍛煉了臺(tái)上表演同學(xué)的能力又能使臺(tái)下觀眾豐富豐富課外知識(shí)，真是一舉兩得。這就是吳老師歷史課的特點(diǎn)之一~~非常有創(chuàng)意。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“溫故”。子曰: “溫故而知新，可以為師矣?！笨资ト硕际谴罅π麚P(yáng)“溫故”那么我們當(dāng)然要溫故了?？梢?jiàn)吳老師的課非常經(jīng)典，有道理。所謂“溫故”便是讓同學(xué)們回答老師的問(wèn)題。一般的問(wèn)題答對(duì)了給十分，難一點(diǎn)的問(wèn)題答對(duì)了給二十分。今天可能是吳老師太高興了，一下子竟然忘了請(qǐng)同學(xué)來(lái)板書(shū)和記分了！這一下教室里可炸開(kāi)了鍋。有叫十號(hào)的，有叫四號(hào)的~~~，大家們都希望自己這組的人上臺(tái)去記分和板書(shū)，那樣自己這組又可以多得十分了。為 了公平，吳老師隨機(jī)報(bào)了一個(gè)學(xué)號(hào)，報(bào)到的同學(xué)跟中了五百萬(wàn)似的高興得跳了起來(lái)。隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的到來(lái)，比分漸漸的拉開(kāi)。這次我們是幸運(yùn)兒，老師連續(xù)點(diǎn)了六.七個(gè)同學(xué)都在我們組，大家都樂(lè)哈哈的。吳老師的課總是給人一種非常愉快的感覺(jué)。

它指的是有些笨傻這種意思。

《愛(ài)點(diǎn)亮我的心靈 》

又一輪明月懸在天宇。 面對(duì)這皓月當(dāng)空，我才發(fā)覺(jué)有一些晶瑩的液體溢滿我的眸子。要不是這明月，我又怎么會(huì)知道觸動(dòng)我心靈的，原來(lái)是愛(ài)。 自從母親走了，我的世界就如同一潭死水。沒(méi)有甜美，沒(méi)有甘澀，沒(méi)有歡樂(lè)，沒(méi)有憂愁，更沒(méi)有愛(ài)。

上帝對(duì)我，從來(lái)沒(méi)有過(guò)任何的承諾和眷戀，他把我扔在一個(gè)地方，隨心所欲地離開(kāi)，還帶走了我的母親。我有著一身的窟窿，看得到它的人會(huì)對(duì)我言愛(ài)，他們希望能用這些愛(ài)幫我填補(bǔ)好?？伤麄儏s不知道，母親臨死前那冰涼的手指，后母的面孔，父親的無(wú)可奈何把我的窟窿弄得愈來(lái)愈大，像一道傷疤，無(wú)法靡滅。支離破碎便是我的全部。

從此，他便介入了我的生活。從這個(gè)女人跨進(jìn)我家的門(mén)檻，我便沒(méi)給過(guò)什么好臉色給她看，因?yàn)樗裏o(wú)論如何也不能取代母親的地位。其實(shí)她對(duì)我挺好的，但她所做的一切我都視為虛偽。我不會(huì)記得，由于我的純棉大衣不能用洗衣機(jī)洗，她在天寒地凍的日子里幫我洗衣服;我不會(huì)記得，由一無(wú)病倒在床，她在日日夜夜守護(hù)我。我不會(huì)記得這些，這不是愛(ài)。 然而…… 我的生日快到了，那個(gè)女人問(wèn)我要什么樣的禮物，她說(shuō)她一定讓我如愿以償。我才不屑于她的東西，順口對(duì)她說(shuō):“我就要天上的月亮，你能給我嗎?”“這……”她無(wú)言以對(duì)。好像只要能讓她難堪我就會(huì)特別開(kāi)心，于是我洋洋得意。 生日那天，爸爸由于工作而不在家，反正我已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)。家里只有我和她一大早我似乎就聽(tīng)到她在忙碌著什么。后來(lái)她出門(mén)了，留給我一張便條“生日快樂(lè)。晚上在后屋的小河見(jiàn)。不見(jiàn)不散?！蹦莻€(gè)夜晚特別美，有明亮的月兒，微微的風(fēng)?？赡苁呛闷姘?。我竟不自覺(jué)地跑到了那條河邊。發(fā)生的一切讓我驚呆了。她用小紙片折了100只小船，每條船上放著一柄蠟燭，船繞著河里月亮的影子圍了一圈。她對(duì)我說(shuō):“這是我送你的月亮?！?那一刻，我震憾了!河面上那個(gè)月亮好美，燭光的影子隨著輕風(fēng)搖搖曳曳。天空中那輪月亮，也好美，像在編織一個(gè)美麗的夢(mèng)。她把我擁入懷中，驀地，淚流滿面。

繁星點(diǎn)綴的天空有一輪明月;燭光閃爍的河面有一輪明月;我的心里，更有一輪用愛(ài)托起的明月。 母愛(ài)點(diǎn)亮我的心靈

不是 ，問(wèn)問(wèn)樓下的