六年級(jí)上冊圓的周長

同樣長都等于6π

圓周率就是3.14 書上都有的 還有這是老師說的 我們求圓時(shí)都用這個(gè)

那應(yīng)該就是了

背景："我"作為一個(gè)父親，對于兒子的墮落，由自暴自棄到想法挽救，最后成功，和 家團(tuán)圓......
　　
方法：讀音+形狀......
白話逗旅態(tài)+古文......
　　
　?。▋鹤邮謮櫬洌?
　　山顛一寺一壺酒，3.14159
　　兒樂，苦煞吾。26 535
　　把酒吃，酒殺兒。897 932
　　殺不死，樂而鎮(zhèn)李樂。384 626
　　
　　（父親對兒子放棄希望）
　　死了算罷了，兒棄溝 43383 279
　　吾痛兒，白白死已夠戚矣，留給山溝溝 502 8841**** 69399（這句是我覺得最強(qiáng)的?。?
　　
　　（心疼兒子）
　　山拐吾腰痛，吾怕兒凍久，山源凄事久思思。37510 58209 74944
　　
　　(接下來開始挽救兒子了......)
　　吾救兒，山洞拐，不宜留 592 307 816
　　四鄰樂，兒不樂，兒疼爸久久 406 286 20899
　　爸樂兒不懂，"三思吧！" 86280 348
　　兒悟，三思而依矣，妻懂樂其久...... 25 34211 70679
　　
　　一百位over......

關(guān)系是：圓周長：正方形周長 = sqrt(π)/2
是這樣推出來的：
設(shè)：正方形 和 圓 的面積為 S ；
正方形 邊長為 a ；圓 半徑 為 r ；
得：a^2 = π×r^2 = S
求出 用 以S為自變量,a 或 r 分別為其函數(shù)的表達(dá)式：
a = sqrt(S); r = sqrt(S/π) 【其中 sqrt表示“根號(hào)”】
因此得 周長 為：
C正方 = 4×sqrt(S)
C圓 = 2×π×sqrt(S/π)
所有：C圓 / C正方 = sqrt(π)/2

圓周率是周長和直徑的比值，
所以圓的周長和直徑有一個(gè)倍數(shù)，這個(gè)倍數(shù)就是圓周率。

英語還是什么啊

收藏本246

我的天。。。

六年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)敗御讓圓外方，內(nèi)方外圓是為了引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓的拆磨內(nèi)接正方形和外切正方形與圓之間部分的面積這一問題解決的全過程。從解決問題的基礎(chǔ)上從特殊、列舉中發(fā)現(xiàn)一般的數(shù)學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生多維思考，克服思維定式，適時(shí)滲透中國傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)。內(nèi)圓和外圓內(nèi)方是六年級(jí)上冊第五單元學(xué)察局習(xí)了圓的面積后安排的一節(jié)探索正方形和圓形組合圖形陰影部分面積問題解決，旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓的內(nèi)接正方形和外切正方形與圓之間部分的面積這一問題解決的全過程，從解決問題的基礎(chǔ)上從特殊、列舉中發(fā)現(xiàn)一般的數(shù)學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生多維思考，克服思維定式，適時(shí)滲透中國傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識(shí)。