團(tuán)體心理輔導(dǎo)個(gè)游戲

小學(xué)生在受教育的過程中，學(xué)生們需要面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、巨大的學(xué)習(xí)壓力和形式各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要完成從依賴父母到獨(dú)立自主的轉(zhuǎn)變，但由于身心發(fā)育不完全，使得小學(xué)生們?cè)谵D(zhuǎn)變的過程中無法妥善處理諸多不適應(yīng)的問題，極易在學(xué)生們的心理留下陰影和痕跡，為心理問題的產(chǎn)生埋下隱患。

小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法是以團(tuán)體活動(dòng)為載體，對(duì)全體小學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的教育形式，以心理健康教育為媒介，對(duì)心理問題進(jìn)行有效預(yù)防，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法

1、熱身活動(dòng)法

所謂的熱身活動(dòng)法就是通過熱身活動(dòng)，讓小學(xué)生們盡快興奮起來，用最大的熱情積極參與到各類學(xué)習(xí)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與態(tài)度的積極和投入。這種方法一般適用于課程開始之前，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2、情境體驗(yàn)法

所謂的情境體驗(yàn)法主要是指為學(xué)生創(chuàng)建生活中常見且熟悉的各類情境，幫助學(xué)生盡快融入并放松，更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)效率。

3、角色扮演法

角色扮演法，即借助于心理劇的形式，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，在表演中盡情想象和放松，從而達(dá)到消除心理困境，促進(jìn)身心健康發(fā)展的目的。

4、小組討論法

所謂的小組討論法主要是指在心理輔導(dǎo)老師的幫助下，將學(xué)生們分成若干小組，然后拋出主題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行小組討論和分析，暢談對(duì)某類事件和問題的看法，讓所有學(xué)生都能參與其中，暢所欲言，并給予充分的重視。

5、講授法

講授法是最傳統(tǒng)，也是最基本的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法，通過教師的口頭講授，或者借助于多媒體教學(xué)設(shè)施，向?qū)W生講解心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生樹立基本的心理健康認(rèn)知，掌握正確的心理疏導(dǎo)方法，更好地處理成長和學(xué)習(xí)過程中遇到的各種心理問題。

猿輔導(dǎo)老師都是畢業(yè)于清華北大和中國985和211的老師，他們有獨(dú)特的解題技巧和思路可以傳授。