兒歌笑一個吧編配方案

就用流水號好了!

教案各部分的編寫：
教學(xué)目的
教學(xué)目的的確定和編寫是編寫教案的首要任務(wù)。教師越清楚地了解一節(jié)課應(yīng)該完成什么，則達(dá)到目的的成功機(jī)會就越多。課時的教學(xué)目的是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的中學(xué)地理教學(xué)目的和本課教材分析的結(jié)果而制定的。一般教學(xué)目的應(yīng)從學(xué)習(xí)地理知識和技能，發(fā)展地理能力及進(jìn)行思想品德教育等幾個方面考慮。在陳述教學(xué)目的時，既要簡明，又要具體，并將幾項(xiàng)目的有機(jī)地結(jié)合在一起。例如，下列"土地資源"一課教學(xué)目的的說明，就基本達(dá)到了上述要求。
（1） 使學(xué)生了解土地資源的主要利用類型及世界土地資源分布概況；使學(xué)生明確人與土地的關(guān)系。
（2） 通過學(xué)習(xí)土地資源的利用、分布及探討人與土地之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
（3） 通過人與土地關(guān)系的探討，培養(yǎng)同學(xué)建立正確的土地資源觀以及參與解決實(shí)際問題的精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一節(jié)課的教學(xué)，一般是由多種地理知識、技能所組成，而各種知識、技能對學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的影響和作用不同，其中有些教材在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識、發(fā)展地理能力中起著關(guān)鍵作用的稱為重點(diǎn)教材。難點(diǎn)是學(xué)生不易掌握的知識或技能。為了對這些教材引起注意，采用有效的方法進(jìn)行教學(xué)，就應(yīng)在教案中將它們劃分出來。例如，"馬來西亞的自然環(huán)境"一課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：馬來西亞的位置，地形和河流的分布和重要性，自然環(huán)境對我們的生活和生產(chǎn)的影響。其中確定位置，地形和河流的分布為重點(diǎn)，主要是從突出環(huán)境的特征確定了，而確定地形和河流的重要性及對我們生活的影響為重點(diǎn)，則主要是從對學(xué)生進(jìn)行關(guān)懷環(huán)境教育方面確定的。

教學(xué)方法
寫出這節(jié)課所采用的主要教學(xué)方法。例如"地圖"一課，主要采用了講授法，問答法和練習(xí)法。講授法的采用是考慮對一個新的課程的認(rèn)識，采用問答有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生思考。采用練習(xí)法使學(xué)生有條件自己獨(dú)立運(yùn)用已學(xué)知識解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

教具
寫出本節(jié)課使用的主要教學(xué)用具的名稱，必要時還應(yīng)說明對教具的要求和使用方法。例如，注明幻燈片的；設(shè)計(jì)出在掛圖上標(biāo)出地點(diǎn)的符號及其粘著的方法等等。

教學(xué)過程
教學(xué)過程是教案的主體部分，它包括本課教學(xué)全部活動方案和主要。一般以教學(xué)環(huán)節(jié)為單位進(jìn)行表述，常見的教學(xué)環(huán)節(jié)可分為復(fù)習(xí)提問、引入新課、講授新教材、復(fù)習(xí)鞏固、承轉(zhuǎn)過渡等等。在各環(huán)節(jié)中又包括教學(xué)提綱和、教學(xué)方法、師生活動方式，三者有機(jī)結(jié)合在一起。例如，"9.3 礦業(yè)活動"一課的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)這部分教案就可以寫成：
復(fù)習(xí)鞏固（環(huán)節(jié)）
1. 復(fù)習(xí)舊知識：地球上的自然資源（P34）

【教師提問】
說出礦產(chǎn)資源的分類及例子。

〔(i) 金屬礦--錫、金、銅、鐵礬土、錳
(ii) 非金屬礦--石油、天然氣、煤〕

綜上所述，編寫課時計(jì)劃時，應(yīng)該做到：深入鉆研教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；細(xì)致研究學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

應(yīng)該認(rèn)識到，僅僅是掌握教案的一般編寫方法是很不夠的。因?yàn)榫帉懡贪覆皇且豁?xiàng)孤立的工作。教案編寫的水平高低，很大程度上取決于鉆研教材，研究學(xué)生實(shí)際狀況和設(shè)計(jì)教學(xué)方法的水平，取決于教師對地理學(xué)科知識掌握的深度和廣度以及教師的教育思想是否端正。因此努力從上述各方面不斷提高自身素質(zhì)才是提高教案編寫水平的關(guān)鍵所在。

你把詩放上來吧，那么急還不放上來，你放圖也行。

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請問你想要哪種意境