關于橋的優(yōu)美散文

青春沒有驛站

風月如流。

光陰邁著一成不變的腳步，不疾不緩地走著，走過一個個春秋冬夏，走過一個個月陰日晴。驀然回首，遠逝的日子仿佛晃動的萬花筒，不經(jīng)意間搖晃出一個個無法模仿的圖案，那一次次的聚散與悲歡都成絕版。于是我知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

晨鐘暮鼓，催促我揚起遠航的風帆，心卻如一枚留戀故枝的葉子，踟躕在昨日的風中，依依難從我做起舍。也知道不該貽誤行程，卻又無法擺脫情感的羈絆，無法將曾經(jīng)有過的一切塵封在記憶的城堡中，重生日鎖緊，每天走過日落月升，仿佛佇立于清澈的河流中，那清清的河水就是我擁有而且僅僅擁有一次的生命啊，我卻有太多的時候是立在水中，任憑上游 的水流過 我之后成為下游的水，任憑未來流經(jīng)我的現(xiàn)在成為過去，我卻因為過分沉迷于昨天而失去了今天和明天，于是一無所有。

常常想象，當春華和秋實都成為歷史之后，我披滿頭雪花坐在昨天的記憶中，咀嚼臉上每一道溝壑所深藏 的故事，該 是一種怎樣 的心境!本該是懂得很多便相信得很少，卻依然一次次為“狼來了”的戲言所惑;本該是走過冬天更鐘情于春天，卻依然留戀“雪孩子”的童話。走過的路程似乎是一個圓，長途跋涉后又回到起點。于是很多時候是在做相同的事，就是尋找目標。

曾經(jīng)在幽幽暗暗中苦思冥想，終于破譯出原來最簡單的草枯草榮就是一種玄奧，那是生命的直觀教具:花只能紅一次，草只能綠一年。逝者如斯，如煙的往事都

已隨季風飄零，何必苦苦地追尋與回憶。青春的列車載客無數(shù)，沒有人能預料沿途的遭遇，也沒有人能重回自己上車的起點。既然已經(jīng)別無選擇，就讓我在時間 的鋼軌上碾碎曾經(jīng)有過的失意與如意，然后推開門窗，沐著新鮮的空氣與陽光，迎接嶄新的行程。因為我已經(jīng)知道，青春是一列單程客車，不能返回也沒有驛站。

橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線
(如道路、鐵路、水道等)或者其他設施
(如管道、電纜等)跨越天然障礙
(如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙
(高速公路、鐵路線)的構造物。橋的目的是允許人、車輛、火車或船舶穿過障礙。橋可以備仿打橫搭著谷河或者海峽兩邊，又或者起在地上升高，檻過下面的河或者路，讓下面交通暢通無阻。
“橋”原本是仿胡纖一種高大的樹（參見喬木），因為夠高大，砍下來就夠長放在河面，可以連著兩邊岸做掘，即獨木橋。

橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構造物。橋的目的是允許人、車輛、火車或船舶穿過障礙。橋可以打橫搭著谷河或者海峽兩邊，又或者起在地上升高，檻過下面的河或者路，讓下面交通暢通無阻。 “橋”原本是一種高大的樹（參見喬木），因為夠高大，砍下來就夠長放在河面，可以連著兩邊岸，即獨木橋。

美輪美奐měi lún měi huàn
[釋義] 輪：高大；奐：眾多。形容房屋高大華麗。
[語出] 西漢·戴圣《禮記·檀弓下》：“晉獻文子成室，晉大夫發(fā)焉。張老曰：‘美哉輪焉，美哉奐焉！’”
[用法] 聯(lián)合式；作謂語、定語；形容房屋的高大和眾多

冰心的《陶奇的暑假日記》、趙樹理的《給女兒的信》、冰心的《寄小讀者》、任大霖的《童年時代的朋友》、冰心的《咱們的五個孩子》。

兒童散文是以兒童生活為題材或以適應兒童閱讀的材料為內容的散文。此種散文在取材、構思、語言等方面都應適合少年兒童的年齡和心理特點，兼具故事性、趣味性和知識性。同時，"以兒童為主角的文學作品必須不失童真情趣;散文作為時代的折光鏡，又要從童稚身上反映時代的光明。這是頗有難度的。

悠揚的歌曲依舊，只是當初的寂寞不在那么明顯，在大學的第一個月中，簡單說我做了三件事情?，F(xiàn)在我就用回憶的手
大學生活優(yōu)美散文：

做一片美的葉子

余秋雨的不錯

《青春變成魚尾紋》

清晨，太陽公公依依不舍的離開溫暖的被窩，準備上班去。大地好像一位披上白紗的少女，一片迷迷蒙蒙，模模糊糊。



青山蓋著綠棉被，舒服的躺在大地上，做著甜美的美夢。蝴蝶在花叢中飛舞，向試一群小精靈開心的在花中嬉鬧游戲。鳥兒在枝頭上，吱吱喳喳的訴說昨天遇到的趣事?；▓@里的花，沈靜的沐浴在朝露中，更加顯得驕艷動人。草地上的露珠，如同珍珠一般，多麼美麗呀！



清晨，農(nóng)夫扛著粗重的鋤頭，準備到田里耕作，而我也快樂的背起書包準備上學，開啟愉快的一天！