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是新明德中學(xué)好還是達(dá)材中學(xué)好
肯定是明德啊,那不是叫什么新明德,就是明德,不過咱搬了指差個(gè)家而已。達(dá)才 的話是民辦的,是明德自己辦的,不屬教育局,搏逗猛教學(xué)的話現(xiàn)在主要在用作教復(fù)讀生。最好還是不要去啦,教學(xué)質(zhì)量、師資水平、學(xué)校環(huán)境很氛圍都無法與現(xiàn)明德本部比的。實(shí)話,我是隨明德搬到新校的學(xué)生,今年畢業(yè)基橋了,所以這些都是真實(shí)的。
道德作文素材
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言語類
(一)名人名言
1.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。 —— 孟德斯鳩
2.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁
3.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 —— 劉備
4.土扶可城墻,積德為厚地。 —— 李白
5.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 —— 神涵光
6.一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若
7.害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒,這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。 —— 斯賓諾莎
8.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者?! ?羅曼?羅蘭
9.有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧。 —— 鄧肯
10.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的,道德上應(yīng)該是清白的,身體上應(yīng)該是清潔的 —— 契訶夫
11.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬金元給了盜賊,也沒法兒指望他從此不偷不盜?! ?克雷洛夫
12.如果道德敗壞了,趣味也必然會(huì)墮落?! 业铝_
13.我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬
14.裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。 —— 盧梭
15.美德有如名香,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也?! ?培根
16.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個(gè)人?! ?羅素
17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 —— 魯迅
18.自覺心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有?! ?鄒韜奮
19.要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
20.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮
21.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 —— 德謨克利特
奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。 —— 白居易
22.理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。 —— 高爾基
23.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長。 —— 列夫?托爾斯泰
(二)妙語集錦
24.嚴(yán)格意義上說,社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹?,社?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說,市場經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段,多勞多得是符合市場經(jīng)濟(jì)原則的;但道德要考慮社會(huì)的公平問題。那么,我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí),還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策,其中就表達(dá)了道德對社會(huì)公平的一種要求。
——中國人民大學(xué)教授葛晨虹做客強(qiáng)國論壇接受嘉賓訪談時(shí)說。
言語類
(一)名人名言
1.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。 —— 孟德斯鳩
2.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁
3.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 —— 劉備
4.土扶可城墻,積德為厚地。 —— 李白
5.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 —— 神涵光
6.一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若
7.害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒,這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。 —— 斯賓諾莎
8.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者?! ?羅曼?羅蘭
9.有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧。 —— 鄧肯
10.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的,道德上應(yīng)該是清白的,身體上應(yīng)該是清潔的 —— 契訶夫
11.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬金元給了盜賊,也沒法兒指望他從此不偷不盜?! ?克雷洛夫
12.如果道德敗壞了,趣味也必然會(huì)墮落?! 业铝_
13.我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬
14.裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。 —— 盧梭
15.美德有如名香,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也?! ?培根
16.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個(gè)人?! ?羅素
17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 —— 魯迅
18.自覺心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有?! ?鄒韜奮
19.要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
20.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮
21.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 —— 德謨克利特
奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。 —— 白居易
22.理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。 —— 高爾基
23.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長。 —— 列夫?托爾斯泰
(二)妙語集錦
24.嚴(yán)格意義上說,社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹?,社?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說,市場經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段,多勞多得是符合市場經(jīng)濟(jì)原則的;但道德要考慮社會(huì)的公平問題。那么,我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí),還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策,其中就表達(dá)了道德對社會(huì)公平的一種要求。
——中國人民大學(xué)教授葛晨虹做客強(qiáng)國論壇接受嘉賓訪談時(shí)說。
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言語類 (一)名人名言 1.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。 —— 孟德斯鳩 2.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁 3.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 —— 劉備 4.土扶可城墻,積德為厚地。 —— 李白 5.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 —— 神涵光 6.一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若 7.害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒,這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。 —— 斯賓諾莎 8.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者。 —— 羅曼羅蘭 9.有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧。 —— 鄧肯 10.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的,道德上應(yīng)該是清白的,身體上應(yīng)該是清潔的。 —— 契訶夫 11.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬金元給了盜賊,也沒法兒指望他從此不偷不盜。 —— 克雷洛夫 12.如果道德敗壞了,趣味也必然會(huì)墮落。 ——狄德羅 13.我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬 14.裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。 —— 盧梭 15.美德有如名香,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。 —— 培根 16.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個(gè)人。 —— 羅素 17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 —— 魯迅 18.自覺心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有。 —— 鄒韜奮 19.要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特 20.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 —— 諸葛亮 21.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 —— 德謨克利特 奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。 —— 白居易 - 22.理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。 —— 高爾基 23.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長。 —— 列夫托爾斯泰 (二)妙語集錦 24.嚴(yán)格意義上說,社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹保鐣?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說,市場經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段,多勞多得是符合市場經(jīng)濟(jì)原則的;但道德要考慮社會(huì)的公平問題。那么,我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí),還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策,其中就表達(dá)了道德對社會(huì)公平的一種要求。 ——中國人民大學(xué)教授葛晨虹做客強(qiáng)國論壇接受嘉賓訪談時(shí)說。 事例類 ﹡學(xué)子風(fēng)采﹡ 學(xué)海揚(yáng)帆終不悔 為報(bào)祖國殷切情 5月11日是陽光明媚的一天。我國駐加拿大大使館舉行頒獎(jiǎng)儀式,由中國駐加拿大大使盧樹民代表教育部向我國在加拿大自費(fèi)留學(xué)的優(yōu)秀博士生頒發(fā)獎(jiǎng)金和證書,表彰他們在各自領(lǐng)域取得的優(yōu)異學(xué)習(xí)成績和研究成果。 在張白羽從盧大使手中接過獲獎(jiǎng)證書的那一刻,她興奮得滿面生輝,讓每個(gè)在場的人都感染到她的蓬勃朝氣和興奮心情。座談時(shí),她滿懷激情地一連道出五個(gè)“何其幸”:“何其幸,我擁有一個(gè)偉大祖國!祖國繁榮昌盛,蓬勃發(fā)展,讓每個(gè)海外兒女都為她感到驕傲和自豪;何其幸,祖國關(guān)愛我們,祖國令我感到溫暖,祖國就在我心中;何其幸,有那么多可尊敬的師長,教我治學(xué)之道。同窗可愛可敬,他們的激昂上進(jìn)令我振奮……”發(fā)言結(jié)尾,情濃而詩成:韶華數(shù)載紙上留,家國萬里沐春風(fēng);揚(yáng)帆學(xué)海終不悔,為報(bào)祖國殷切情!
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1.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。 —— 孟德斯鳩
2.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁
3.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 —— 劉備
4.土扶可城墻,積德為厚地。 —— 李白
5.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 —— 神涵光
6.一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若
7.害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒,這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為?! ?斯賓諾莎
8.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者?! ?羅曼?羅蘭
9.有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧?! ?鄧肯
10.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的,道德上應(yīng)該是清白的,身體上應(yīng)該是清潔的 —— 契訶夫
11.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬金元給了盜賊,也沒法兒指望他從此不偷不盜?! ?克雷洛夫
12.如果道德敗壞了,趣味也必然會(huì)墮落?! 业铝_
13.我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬
14.裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。 —— 盧梭
15.美德有如名香,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。 —— 培根
16.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個(gè)人?! ?羅素
17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 —— 魯迅
18.自覺心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有?! ?鄒韜奮
19.要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
20.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)?! ?諸葛亮
21.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 —— 德謨克利特
奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。 —— 白居易
22.理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。 —— 高爾基
23.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長。 —— 列夫?托爾斯泰
(二)妙語集錦
24.嚴(yán)格意義上說,社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹?,社?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說,市場經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段,多勞多得是符合市場經(jīng)濟(jì)原則的;但道德要考慮社會(huì)的公平問題。那么,我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí),還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策,其中就表達(dá)了道德對社會(huì)公平的一種要求。
——中國人民大學(xué)教授葛晨虹做客強(qiáng)國論壇接受嘉賓訪談時(shí)說。
言語類
(一)名人名言
1.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是美德。 —— 孟德斯鳩
2.人不能像走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識(shí)和美德。 —— 但丁
3.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 —— 劉備
4.土扶可城墻,積德為厚地。 —— 李白
5.行一件好事,心中泰然;行一件歹事,衾影抱愧。 —— 神涵光
6.一個(gè)人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若
7.害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒,這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為?! ?斯賓諾莎
8.沒有偉大的品格,就沒有偉大的人,甚至也沒有偉大的藝術(shù)家,偉大的行動(dòng)者?! ?羅曼?羅蘭
9.有德行的人之所以有德行,只不過受到的誘惑不足而已;這不是因?yàn)樗麄兩顔握{(diào)刻板,就是因?yàn)樗麄儗P囊灰獗枷蛞粋€(gè)目標(biāo)而無暇旁顧?! ?鄧肯
10.人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明朗的,道德上應(yīng)該是清白的,身體上應(yīng)該是清潔的 —— 契訶夫
11.守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不會(huì)偷竊,可是,即使把百萬金元給了盜賊,也沒法兒指望他從此不偷不盜?! ?克雷洛夫
12.如果道德敗壞了,趣味也必然會(huì)墮落?! 业铝_
13.我愿證明,凡是行為善良與高尚的人,定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬
14.裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因?yàn)榈滦惺庆`魂的力量和生氣。 —— 盧梭
15.美德有如名香,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈,蓋幸運(yùn)最能顯露惡德而厄運(yùn)最能顯露美德也。 —— 培根
16.我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功;這種道德既適用于國家,也適用于個(gè)人?! ?羅素
17.養(yǎng)成他們有耐勞作的體力,純潔高尚的道德,廣博自由能容納新潮流的精神,也就是能在世界新潮流中游泳,不被淹沒的力量。 —— 魯迅
18.自覺心是進(jìn)步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有?! ?鄒韜奮
19.要留心,即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí),也不要說壞話或做壞事,而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特
20.夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)?! ?諸葛亮
21.應(yīng)該熱心地致力于照道德行事,而不要空談道德。 —— 德謨克利特
奢者狼藉儉者安,一兇一吉在眼前。 —— 白居易
22.理智要比心靈為高,思想要比感情可靠。 —— 高爾基
23.人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長。 —— 列夫?托爾斯泰
(二)妙語集錦
24.嚴(yán)格意義上說,社會(huì)的道德首先應(yīng)該維護(hù)社會(huì)的公平。道德是講“應(yīng)當(dāng)?shù)摹?,社?huì)的公平是最大的“應(yīng)當(dāng)”。比方說,市場經(jīng)濟(jì)訴諸的是效益手段,多勞多得是符合市場經(jīng)濟(jì)原則的;但道德要考慮社會(huì)的公平問題。那么,我們社會(huì)的政策、法律在維護(hù)人們正當(dāng)獲得利益、權(quán)利的同時(shí),還主張要維護(hù)保護(hù)弱勢群體的利益。我們社會(huì)所實(shí)行的先富與共同富裕的這樣一個(gè)基本政策,其中就表達(dá)了道德對社會(huì)公平的一種要求。
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美德主題作文素材
查爾斯的生命賬單不久前,一個(gè)黑頭發(fā)黃皮膚的小男孩,來到上海紅十字會(huì),用磕磕絆絆的中文,向工作人員說明了他的來意。他是美籍華人,名叫查爾斯?張。在電視上看到汶川大地震后,他立刻在居住地夏威夷進(jìn)行了募捐。他自己動(dòng)手做了四只捐款盒,在盒子上寫明尋求捐助的原因和他的預(yù)期目標(biāo)——1000美金,并承諾親手將捐款送到自己家鄉(xiāng)的慈善機(jī)構(gòu)——上海紅十字會(huì)。他將其中三只木盒分別放在父親的店里,自己帶上另外一只,去敲周圍鄰居的門。最后,他一共募集到了2000美金的捐贈(zèng)。在父親的陪同下,他來到上海,將捐款交給了紅十字會(huì),轉(zhuǎn)贈(zèng)給災(zāi)區(qū)。這個(gè)只有10歲的孩子,他的善良和愛心,打動(dòng)了在場的每一個(gè)人。然而,大家并不知道,三年前,這個(gè)孩子也獨(dú)自經(jīng)歷了一場驚心動(dòng)魄的大地震。 2006年10月15日清晨7時(shí)7分,美麗的夏威夷突然地動(dòng)山搖,一場6.6級(jí)的大地震,瞬間襲擊了整座島嶼。只有7歲的查爾斯,當(dāng)時(shí)一個(gè)人待在家里,父親正在離家很遠(yuǎn)的另一個(gè)島上參加馬拉松訓(xùn)練。驟然而至的劇烈震動(dòng),讓查爾斯陷入極度恐懼之中。但是,在學(xué)校學(xué)過緊急避險(xiǎn)和逃生常識(shí)的查爾斯,逃離房子時(shí),還是飛快地將幾件重要的物品塞進(jìn)了書包。在那樣的緊急關(guān)頭,一個(gè)年僅7歲的小男孩,都帶走了什么呢?事后,查爾斯的父親從兒子的書包中翻出了6件物品—— 一張全家照。這是查爾斯放進(jìn)書包里的第一件物品。他說,如果那天是世界末日,只有他活了下來,他會(huì)用這張照片來紀(jì)念全家。他還告訴父母,當(dāng)時(shí)他想,如果弟弟也活著,他就帶著弟弟一家家地敲門,直到有人愿意照顧他們。一面國旗。那是他心中一頁飄展的詩。一只兔寶寶布藝玩具。查爾斯屬兔,這只兔寶寶玩具還是他嬰兒時(shí)得到的禮物。查爾斯說,兔寶寶是自己最好的朋友,任何時(shí)候也不能拋棄它。一只海龜。查爾斯說,海龜是珍稀動(dòng)物,所以要保護(hù)它們。一只緊急用電筒。這是查爾斯從老師那兒學(xué)到的常識(shí),他相信自己會(huì)需要它。一頂大力帽。這是查爾斯參加電視節(jié)目時(shí)獲得的紀(jì)念品,也是他最喜歡的玩具。有一個(gè)細(xì)節(jié)是不能忽視的,當(dāng)時(shí),查爾斯自己有400美元的現(xiàn)金,就放在書桌的抽屜里,但逃離時(shí),他卻沒有帶。他是這樣解釋的,在學(xué)校里,他們經(jīng)常為貧窮的孩子捐款,所以他堅(jiān)信,只要能活著,也一定會(huì)有人幫助他。這就是一個(gè)7歲男孩的生命賬單。
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幼兒教師師德演講比賽講什么題材好
幼兒教師師德演講比賽的題材你可以從這幾個(gè)方面入手:
1、教學(xué)的點(diǎn)滴日常
2、和幼兒們相處的心得體會(huì)
3、對幼兒培養(yǎng)教育的看法,以及家校之間的關(guān)聯(lián)
僅供參考
1、教學(xué)的點(diǎn)滴日常
2、和幼兒們相處的心得體會(huì)
3、對幼兒培養(yǎng)教育的看法,以及家校之間的關(guān)聯(lián)
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材德兼?zhèn)涫浅烧Z嗎
是成語
材德兼?zhèn)鋉成語解釋
【拼音】:cái dé jiān bèi
【釋義】:材:通“才”。既有工作的才干和能力,又有好的思想品質(zhì)。
【出處】:《禪真逸史》前言:“路上為民除害,以武藝高強(qiáng)、材德兼?zhèn)?,[林時(shí)茂]被薦為建康寶剎妙相寺副住持?!?/div>
材德兼?zhèn)鋉成語解釋
【拼音】:cái dé jiān bèi
【釋義】:材:通“才”。既有工作的才干和能力,又有好的思想品質(zhì)。
【出處】:《禪真逸史》前言:“路上為民除害,以武藝高強(qiáng)、材德兼?zhèn)?,[林時(shí)茂]被薦為建康寶剎妙相寺副住持?!?/div>
幼兒教師師德演講比賽講什么題材好
幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個(gè)孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi),感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長說:我們會(huì)好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),我們做為家長的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”?!岸?,這個(gè)老師真不錯(cuò)?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會(huì)也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外;她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個(gè)孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子,每個(gè)孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等;都離不開老師的教育、幫助??吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi),感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。
當(dāng)家長說:我們會(huì)好好配合老師的工作?;蛘呤怯變簣@開展的活動(dòng),我們做為家長的都會(huì)大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”?!岸?,這個(gè)老師真不錯(cuò)?!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會(huì)的認(rèn)可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。
幼兒的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?,那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會(huì)變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
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