兒歌識字課反思與總結

寫教學反思是教師生涯中最重要的一部分，那么該怎么寫呢，下面就來給大家解決一下這個問題。
方法/步驟
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寫成功之處。將教學過程中達到預先設計的教學目的，引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，層次清楚條理分明的板書，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，方法上的改革與創(chuàng)新等等。
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寫不足之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對他們進行系統(tǒng)的回顧梳理并對其作深刻的反思探究和剖析，為今后的教學吸取教訓。
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初中學習方法和技巧 成績差?教你一招，成績突飛猛進!
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教學機智。課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感。
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小學生上課注意力不集中，孩子坐不住是不是多動?
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寫學生創(chuàng)新。在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍。教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解。這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊揚和激勵。

英語每節(jié)課的課后反思寫法：首先需要總結自己預習的內容和老師講述的內容有多少出入，然后再把不理解的英語和意思歸納出來，及時詢問老師，最后根據老師講述的英語思路，學生應該對自己預習的方法做詳細的調整，然后最重要的是把自己的問題寫下來，然后進行糾錯。

發(fā)現不懂的地方不要心急，先做好標記或者摘抄出來，然后再去詢問老師，當堂教學的內容，就要當堂了解，這樣有利于英語基礎的鞏固。

最后，在反思的過程中，要仔細的根據老師講述的英語思路，學生應該對自己預習的方法做詳細的調整，老師講述的內容方向要和自己預習的方向相似，在了解老師講述內容之后，對自己的預習方案進行調整，這樣下次預習才能更好地了解知識的重點。

細節(jié)決定一切，英語也是一樣，從課后的反思方式、不會就表明的辦法，去找出自己的缺點，慢慢改正自己的學習方法，這樣就能深入了解知識的內涵。

英語課后反思：

新課程改革，是一次深刻的改革。新課改倡導全人教學，強調課程學要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質的終身學習的能力；新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。

課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。作為教師我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡單回顧一下我所做的一些英語教學工作。

面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

1.創(chuàng)設各種情景，孤立學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發(fā)展的一個空間。

3.孤立學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

看閑書不是問題，不想學習是問題。厭學嗎？這個問題并不是太難解決

民族精神是中華民族的靈魂，中華民族的傳統(tǒng)美德則是民族精神的具體體現。尊老愛幼、體貼父母、關心集體、樂于助人……對于素有“禮儀之邦”的中國來說，尤須發(fā)揚光大?！　≡谖疫€不懂事時，媽媽就教育我要做個好人。她常常講一些有趣的故事，讓我判斷是非正誤，從中教育我要誠實勇敢、大公無私、謙虛開朗、善解人意……　　馬加爵是一名大學生，可在思想與判斷中選擇了黑暗之路，他的人生從此走向了黑暗。聽記者說，在馬加爵上小學與初中時，學習總是鶴立雞群，馬加爵的鄰居們都說馬加爵不可能犯下如此滔天的大錯。在大家的話語中，我們得知他本原也是一塊很好的“鋼”。其實，在同學批評他時，譏笑他的時候，在他的心里，己經漸漸埋下了仇恨的“種子”，等到“種子”長成樹時，也正是他忍無可忍的時候，他已經陷入了黑暗的陷阱。他的決定不僅僅是受到了法律的懲罰，連他的父母也不得安心，受到牽連。如果他當時在做事之前好好考慮一下后果，也不會出現這種局面。正因如此，每個人的心理健康是多么重要呀！決不可以因為一念之差，而辜負了自己。　　中國素有“禮儀之邦”的美稱，而體貼父母則是“禮儀之首”。有些子女十分不尊重父母，當父母在批評他（她）時，總是瞪眼睛、歪嘴巴，不虛心接受批評，并且頂嘴，似乎自己永遠是對的，作為一個孩子，就得聽從父母的正確教育，雖然表面上父母很兇，若不是我們先犯下錯誤，他們也不會如此，在頂嘴的同時，他們何嘗不會傷心……在《菜根譚》里寫著：家人有過，不宜暴怒，不宜輕棄，此時難言，借他隱諷之；今日不誤，侯來日再警之。如春風解凍，如和氣消冰，才是家庭的型范。這簡短的幾句話，卻告訴了我們真正的道理?！　∮行┳优颓∏∠喾?，孝敬父母，父母下班累了，為他們端茶倒水，自己事情自己做，甚至幫父母做，老為父母著想，到了他們的節(jié)日，做一個小小工藝品送給他們。這種形式的孝順才叫做真正的孝順。孝順的形式是多種的，有物質上與行動上的，雖然只作出了微不足道的小事情，可父母還是很高興?！　酚谥艘彩菍W會做人的一種。有一次，我與一個同齡人結伴嬉戲，我們東走走，西逛逛，簡直無聊透頂。我們閑著無聊，搞起了惡作劇，偷摘了幾片花瓣和蘆薈，放在盒子里面攪了攪，那些植物成了粘粘東西的花瓣被我們倒在鐵門上，一個不知情的可憐人晃悠地走過去，糊了一身粘粘的花漿……我們還會偷偷地抿著嘴笑。而現在，我并不這么認為（惡作劇是個游戲），把自己的快樂建立在別人的痛苦上，卻曾未想過別人的想法……　　成長的經歷使我牢記：中華民族的傳統(tǒng)精神，是21世紀青少年的必修課。

0—6歲是幼兒學習漢字的敏感期，如何抓緊孩子的敏感期加強對漢字的學習和教育是我們老師和家長們一個較為主要的問題，在以往接觸的家長中都普遍存在不同的困惑。那么，在幼兒教育從事多年的工作中我也總結了一些方法 1.為幼兒創(chuàng)設識字讀書的環(huán)境，讓孩子獲得識字敏感。 2. 制作識字卡片。一定要是白紙，黑字或紅字均可。需要注意的是不要看圖識字，卡片上不要將畫面和字形同時出現，因為兩個刺激物同時出現勢必分散孩子的注意力，而孩子早已看慣了物的形狀，沒有看慣字（特殊物）的形狀，所以注意力被畫面所奪，這就極易形成“看畫讀音”而不是“看字讀音”，這對識字是極為不利的。 3.早期識字要同閱讀緊密結合起來，因為成篇閱讀比單獨認字更有趣味，通過閱讀孩子才能真正體會到識字帶給他的樂趣，在趣味中引起他對讀書的內在需求，反過來又會促進他對識字的興趣。 　 4.每天都學一會兒，從1分鐘開始，慢慢過渡到2、3分鐘、3、5分鐘，最后到累計學習30分鐘。大人有空就讓孩子一學，沒空就把孩子的學習扔在一邊，這樣即便一次學很長時間，也不會有好的效果。 5.最重要的是堅持！幼兒學習最忌三天打魚、兩天曬網。應該讓孩子逐漸養(yǎng)成學習的習慣，讓他覺得學習就像爸爸媽媽上班、就像吃飯睡覺一樣，是每日生活的一部分。到了這個時候，孩子能學多少，學多快，自然就不成問題了。 6.無論是哪個年齡段的幼兒，也不管是準備學習哪個學科，開始時最好的方法就是“投其所好，送其所要”。先讓孩子對老師產生興趣、產生信任感，再進行學習，就是水到渠成的事情了。但需要注意的是：決不是聽之任之，而要做有意的引導。 7.幼兒識字與小學生識字不同之處就是，幼兒識字是以閱讀為最直接目的，所以只要能夠認、讀就行了；小學生學習識字是要求“聽、說、讀、寫”四會同步進行的，這是小學生識字速度慢的一個主要原因。 (8.識字對于任何年齡段的幼兒都不應該有什么難度。幼兒識字不是簡單的字就好識記，比較復雜的生字就難以識記。方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半。 9.教育界有句話說“沒有笨學生，只有笨老師?！庇迷诩彝ソ逃幸彩且粯拥?。只要家長善于動腦，善于引導，孩子對任何學科都能夠產生興趣。

1、影響成績，因為小孩的自控能力比較差。

2、有可能接觸到有暴力傾向的不健康書籍。

我只想得出這兩點了，另外我建議你想一想正方的論點，知己知彼才能百戰(zhàn)百勝嘛!你還可以看一下《課外書是否影響學習》這篇文章，希望對你有幫助。最后祝你們勝利。

描述過程----發(fā)現錯誤-----給老師拍拍馬-----深刻反省------展望未來-----謝謝大家。
你就發(fā)揮吧

音樂課的反思，我覺得應該從這幾個方面來寫：

1、是否達到教學目標

2、孩子們課上是否活躍

3、通過本節(jié)課教師有什么收獲或者是需要改進的地方。

這是我平時寫反思時要寫到的，不只是能不能幫到你