改變習(xí)慣改變生活

大人有時(shí)生氣還愛(ài)不理人呢，更何況是小孩。不要事事看孩子的缺點(diǎn)，先要看大人給了孩子什么環(huán)境，先要看大人是怎么對(duì)待孩子的，我們的心理，會(huì)影響孩子的心理，我們的教育，會(huì)影響孩子的智力，我們的態(tài)度，會(huì)決定孩子的態(tài)度，對(duì)吧？同時(shí)，要注意孩子的性格會(huì)成為習(xí)慣，所以，當(dāng)大人做的好，孩子就必須學(xué)會(huì)做好。

就我而言、我只用了一年左右時(shí)間、就練就了一手相當(dāng)瀟灑的字、我也還總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)、你試試看吧：1、不連筆，不添加，不涂改！習(xí)慣很重要；(幾筆不做一筆寫(xiě)、絕對(duì)要清晰、寫(xiě)錯(cuò)不弄黑坨坨),2：橫平豎直、照著楷字寫(xiě)(不要映著)，3：多看漂亮字、多模仿

從小我們就聽(tīng)父母講道理，上學(xué)之后我們就聽(tīng)老師講道理，社會(huì)似乎處處充滿了道理。小時(shí)候人們從不拒絕道理，因?yàn)槲覀冏约簺](méi)有形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，正是需要道理的時(shí)候。

但長(zhǎng)大之后，我們有了自己的想法，對(duì)別人的道理往往是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。

特別是青少年，他們的逆反心理特別嚴(yán)重，不僅反對(duì)一切道理的灌輸，還會(huì)反擊對(duì)方，指責(zé)對(duì)方，與父母之間的沖突就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

當(dāng)我們成年之后，隨著辯證邏輯思維達(dá)到成熟，對(duì)道理的反駁開(kāi)始有了辯證的影子，即吸納其有用的觀點(diǎn)，而丟棄其落后的觀點(diǎn)，從而達(dá)到有選擇地聽(tīng)取他人教導(dǎo)的水平。

一般來(lái)講，我們對(duì)他人的勸說(shuō)、教導(dǎo)不會(huì)有太多反感的情緒，但是也要分情況，例如對(duì)方的年齡和身份、自己的心情、所處的情境等等。

如果對(duì)方是同齡人，那么對(duì)方的道理我們一般都聽(tīng)不進(jìn)去，因?yàn)槊總€(gè)人都不希望同齡人站在長(zhǎng)輩的高度來(lái)教育我們，如果是長(zhǎng)輩教育我們，那我們也只能乖乖聽(tīng)著。

對(duì)方的身份也影響我們接受勸導(dǎo)的意愿，如果對(duì)方是自己看不起的人，我們就不會(huì)接受其觀點(diǎn)。

如果對(duì)方恰好是我們所在領(lǐng)域中的佼佼者，那么即使對(duì)方趾高氣揚(yáng)，我們也能吸收到一些對(duì)我們有幫助的知識(shí)。

但生活中總有些人不會(huì)看別人的臉色，無(wú)論何時(shí)都是一副居高臨下的指導(dǎo)者的形象，這種特別喜歡給別人講道理、做人生導(dǎo)師的人都是什么心理？

他們之所以喜歡給別人講大道理，最重要的原因便是家庭。

他們的父母肯定經(jīng)常把道理掛在嘴邊，無(wú)論孩子取得成功或是遭遇失敗，父母都要說(shuō)教一番。如果遭遇孩子的反駁，他們便會(huì)說(shuō)“有則改之，無(wú)則加勉”。

在這樣的環(huán)境中，孩子想不形成說(shuō)教的性格都很難。

成年以后，他們以指導(dǎo)、說(shuō)教的形象和他舉數(shù)慧人相處，其實(shí)他們沒(méi)有壞心思，而是性格使然。他們不會(huì)其他的相處方式，如果要求他們夸獎(jiǎng)贊美別人，就會(huì)感到很不自在。

所以有這種習(xí)慣的家長(zhǎng)一定要注意，在教育孩子之余，也要成為他們的朋友，陪他們一起玩耍，一起探索，教會(huì)他們?nèi)绾闻c朋友相處，畢竟成年人都不喜歡聽(tīng)別人教育自己，即使是朋友也一樣。

有些人的性格比較沉默，外界刺激對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事物，而是蘊(yùn)含了深刻的意味。無(wú)論看到或者聽(tīng)到什么，他們都喜歡思考，而不是分享和感慨，他們希望弄懂事物背后的原理。

這樣的人在與別人交流時(shí)總是不經(jīng)意間流露出這種特點(diǎn)，給別人一種“教自己做事”的感覺(jué)。

其實(shí)他們也并不是想要影響和控制他人，而是自己本來(lái)就是這樣的性格，求知、探索是他們生活的主旋律，哪怕是與人交往時(shí)也不例外。

在人際交往中，并非所有的信息都是指向他人的，例如“自言自語(yǔ)”。

人們?cè)谥v話時(shí)，偶爾會(huì)進(jìn)入一種狀態(tài)，即不把話講完似乎不舒服，說(shuō)話的完整性在他們看來(lái)十分重要，他們比較注重說(shuō)話的邏輯性，因此言談舉止間透出一種說(shuō)教者的風(fēng)采。

但其實(shí)他們并非是在教育別人，而是想把自己的故事和觀點(diǎn)講出來(lái)，即使聽(tīng)眾忽略他們也沒(méi)有關(guān)系，他們的目的僅僅是組織好自己的語(yǔ)言并且講述出來(lái)而已。

他們可能先天有著較強(qiáng)的語(yǔ)言天賦，對(duì)于講話比較擅長(zhǎng)或者有獨(dú)特的興趣，偶爾會(huì)滔滔不絕，不顧他人的感受，因此遇到這種人，直接忽略可能是最好的辦法。

安慰他人是一項(xiàng)人際技能，但并非所有人都會(huì)安慰別人，只有那些內(nèi)心溫柔、比較無(wú)私的人才會(huì)去安慰別人。

在他人傷心難過(guò)時(shí)，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)，有些畢余人感同身受，順著別人的埋怨安慰對(duì)方，有些人則傾向于擺事實(shí)講道理，希望對(duì)方能夠走出陰霾。

這兩種人其實(shí)都是為了對(duì)方好，但對(duì)男性說(shuō)教可能更好一些。

在女性傷心的時(shí)候說(shuō)教只會(huì)導(dǎo)致更糟的結(jié)果，因?yàn)榕酝ǔ１容^敏感，那樣會(huì)讓她們覺(jué)得你沒(méi)有和她站在一邊。

總之，喜歡說(shuō)教的人并不都是壞心思，但過(guò)度的說(shuō)教會(huì)引起別人的不滿，為了維持人際正答關(guān)系的穩(wěn)定，有這種習(xí)慣的人最好加以改正，以免遭人嫌棄。

寶媽可以讓孩子參加一下愛(ài)梓教育的軍事拓展集訓(xùn)營(yíng)，能啟發(fā)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)做人。

呵呵 小孩貪玩正常啊 適當(dāng)限制 比如看電視一天只能看2小時(shí)啦 培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣 如講一些名人事跡啦 讓他知道現(xiàn)今的生活來(lái)之不易 只要父母不是溺愛(ài) 該罰的時(shí)候還是要罰 父母提供一個(gè)良好的環(huán)境 養(yǎng)成其良好的習(xí)慣 品德就行了 小學(xué)不要強(qiáng)加教育 畢竟不是每個(gè)人都能考上清華北大 關(guān)鍵還是要看長(zhǎng)大后的他自己

一、預(yù)習(xí):在預(yù)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。

這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

二、聽(tīng)課: 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。提高課堂效率是尤為重要:

1、做好課前準(zhǔn)備:精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

2、集中注意力:思想開(kāi)小差會(huì)分心，要專心聽(tīng)講，排除干擾。

3、認(rèn)真觀察、積極思考:不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，會(huì)取得的學(xué)習(xí)效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老師講課的重點(diǎn):有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

6、做好課堂筆記:是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!

萬(wàn)事開(kāi)頭難。難改壞的習(xí)慣也是開(kāi)頭難。就像火箭脫離地球時(shí)，起步脫離地心吸引力是最難的、耗費(fèi)最多能源的。然而只要克服“壞習(xí)慣”起初的阻力，一切就迎刃而解了。 開(kāi)始的時(shí)候，你必須更專注執(zhí)著，持之以恒。雖然可能很困難，但是你要記住，絕對(duì)不會(huì)一直這么困難的。當(dāng)你的“好習(xí)慣”開(kāi)始成為習(xí)慣后，一切規(guī)律都將改變，你會(huì)自然而然地維持你的好習(xí)慣的。 怎么形成好習(xí)慣呢？ 首 先，把自己當(dāng)作別人，向自己做個(gè)承諾，要分階段制定一個(gè)可衡量的目標(biāo)，切忌一開(kāi)始就做出多大的承諾。其次，一開(kāi)始最好對(duì)你非常有把握的事情做出承諾，即使 是非常微小的事情，也一定要做到你所承諾的事，每做到一步就要鼓勵(lì)自己一下。慢慢的，你的榮譽(yù)感就會(huì)積少成多，當(dāng)你自己有自控能力時(shí)，你也將自信，從而就 可以做更大的承諾。