值得閱讀名著

我覺得 老人與海挺勵志的

《百年孤獨》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯所創(chuàng)作的一篇長篇小說，這篇小說也是作者的一個代表作，但是就是這樣一部巨著，卻讓人覺得很難看下去，其中的原因除了和現代人的閱讀方式有關之外還和書籍本身的內容有著很大的關系。

首先就是現代人的書籍閱讀方式了，現在很多人都是屬于快餐式消費閱讀，很少有人會靜下心來去看一本枯燥且乏味的文學小說了，相比之下他們會更愿意選擇去網絡上看一些流行的網絡小說，去打發(fā)他們一些無聊的時間?，F代人看紙質書的時間都非常少，就更別說像《百年孤獨》這樣一個本來就很復雜的文學小說了。

第二點就是《百年孤獨》這一本書講述的是一個錯綜復雜的大家族，其中包含的人物名字非常的長并且非常的多，如果讀過的人會發(fā)現在剛開始看的時候是特別容易把人物名字給弄混淆的，再加上因為大多數看的都是中文，所以翻譯過來的名字特別拗口，要想完全記住他們的關系就比較困難。

再就是《百年孤獨》這一部小說試用了布恩迪亞家族七代人的故事來反映拉丁美洲一個世紀變化的歷史，那么對近現代史特別是拉丁美洲史不夠了解的人，自然就是很難去理解，并且讀懂這一本小說的。

雖然說《百年孤獨》這一本小說在剛開始看的時候確實會有一些難以讀懂，但是當你真的靜下心去看看到后面的時候，你就會發(fā)現這個書的情節(jié)特別特別的緊湊，作者巧妙的將虛幻和現實糅合在了一起，創(chuàng)造了一個瑰麗的幻想世界。

《四大名著》、《孫子兵法》、《三十六計》、

《中國文化精神》
《中國史學名著》
《中國經濟史》

1.有的古典名著是歷史的奠基，是創(chuàng)新的先導，是歷史的沉淀。

2.有的古典名著里面包含了計謀、軍事的運用；成功的秘訣；社會的規(guī)律；而且任何年代都適用。所以想成功，想揚名立世的人士都會選擇看《三國演義》《孫子兵法》……

3.有的名著本身文筆就很好，并有勵志作用，看后使人們振奮，堅強的，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》。
4.有的既有以上3點的又在當時特別創(chuàng)新的，后人難以超越的。例如《聊齋志異》《西游記》

5.弘揚中華民族傳統(tǒng)美德與文化的不朽之作。如四書五經《論語》《孟子》《墨子》《大學》《老子》《中庸》等

6.悠閑時看某些有情節(jié)的名著，可以陶冶性情，提高寫作水平，開闊視野

7.可以了解文學常識與各方面的知識,增長見識與眼光;

讀文學名著，可以開闊我們的視野，這是我們在家庭和學校中學習不到的知識，文學名著是我們的前輩給我們留下來的精神瑰寶，我一直希望自己能夠寫出那樣的文字來，著是我讀名著后的夢想，有一種想當文學家的渴望，是它們使我的精神世界得到了升華。

中考名著復習方法談



一、熟悉名著閱讀的考點。



熟悉考點的作用就是為考試作準備，少做或者不做無用功，直接把精力放在需考的內容上，復習上重點關注考綱上要考的內容。



下面我們來學習考綱:



前面為考綱原文，括號內的字為老師的分析。



考綱30.了解本大綱推薦閱讀文學名著的作者及相關文學常識。(給一個文段要知道它選自的作品、作家、國別、體裁)



如汕頭市2007年中考題名著《駱駝祥子》的第1道題--19.以上兩段文字選自中國現代著名作家 的小說《 》。--考的就是常識。



考綱31.了解本大綱推薦閱讀文學名著的基本內容，能根據具體要求進行概述。(大致內容與情節(jié)。)



如汕頭市2007年中考題名著《駱駝祥子》的第2道題--20.A段寫樣子意氣風發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”。--考的就是情節(jié)。



考綱32.初步欣賞文學名著的藝術特色，能結合具體語段作簡要分析。(有時可能是藝術特點，有時可能是語言特點，但要求是能結合文段內容說。主人公的人物形象分析。)



如《駱駝祥子》的第3題考的就是語言的感受。--21.請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。--注意規(guī)范性，先說特點，然后舉例進行簡略分析。



考綱33.能具體說出自己閱讀文學名著的體驗，并就作品具體內容發(fā)表自己的看法。(談啟示，談看法，自由見解題)



如《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個文段，有這樣一題:請說說你讀了這篇名著后最大的感受是什么?--這就是談看法，談感受。



二、名著閱讀復習方法。



那么，對于一篇名著，如何對其進行系統(tǒng)的復習，加強自己的知識儲備呢?下面以名著《童年》為例為說明。



1.了解基本常識。它包含的內容為:作家、作品、主人公、國別。



如:《童年》的作者是高爾基，他是前蘇聯(lián)的作家、他寫的自傳體三部曲除《童年》外，還有《在人間》《我的大學》?！锻辍返闹魅斯前⒘紊?。



2.把握主要內容。(梗概，重要情節(jié))



如《童年》的梗概為--它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。



如果還細一點，大家可以到本站·《童年》系統(tǒng)復習一文中讀一讀名著縮微，比這個要詳細一些，也更有效一些。



3.多讀精彩片斷。



如大家就可以把七年級下冊的課本后的附錄關于名著《童年》的兩個精彩片斷用心去讀一讀。還有一些省市出過閱讀題的語段也是很精彩的。



4.把握人物特點。(性格?)



如《童年》就要把握阿廖沙、外祖母、外祖父的性格特點。如下:



①阿廖沙:堅強、勇敢、正直、充滿愛心。



②外祖父:吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。



③外祖母:慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有圣徒一般的寬大胸懷。



④小茨岡:樂觀純樸;老工人格里戈里:正直;“好事情”:獻身于科學的知識分子。



5.把握主題思想。



小說主要是表現社會生活的，一篇小說一定有他的社會價值，有它的寫作意圖，這是需要我們在閱讀中必須讀出來的，否則等于沒讀。



如《童年》一書的主題一方面揭示了人的健康的成長是離不開有效的引導的(這個意圖主要是通過阿廖沙的經歷看)，另一方面就是它生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，具有史詩的價值。還有哪些意圖呢?可以仁者見仁，智者見智。



還有一點是讀出自己的感受。比如讀《童年》你讀出了什么感受呢?我寫一個示例給你看--這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。



6.了解藝術特色。



所謂藝術特色就是小說在藝術表現手法上的獨特之處。它可以表現在獨特的結構方式、獨特的語言表達、獨特的敘述視角、獨特的表現技巧等。



如《童年》這部小說的藝術特點就是--基調在整體上嚴肅、低沉;小說以一個小孩的眼光來描述。于是--就給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。

宋公明三打祝家莊



魯達的性格特點

天孤星花和尚魯智深(1)愛憎分明，剛爽豪邁，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇:他非常同情關心被當地惡霸鎮(zhèn)關西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控訴后，主動向金氏父女贈送銀兩，親自保護他們逃離虎口;等到金家父女逃離虎口后，他才來到鎮(zhèn)關西肉鋪前激怒鄭屠，讓其對自己動手，最終為民除害，這些表現了他扶危濟困、嫉惡如仇的優(yōu)秀品質。

(2)慷慨大方，重義疏財:與金家父女沒有任何關系，但當傾聽完金家父女的控訴后，馬上主動提出要給金家父女盤纏讓他們回東京，當他掏出自己所有的銀子覺得不夠時，便向旁邊的李忠求助銀兩，當李忠不爽利地摸出二兩銀子時，魯達便認為李忠不仗義，將那二兩銀子丟還他。

(3)率直粗獷，勇而有謀，粗中有細:為了保證金氏父女能平安的離開，魯達竟在店門口“坐了兩個時辰”拖住店小二追尋金氏父女的舉動，“約摸金公去得遠了，方才起身。” 在懲治惡霸鎮(zhèn)關西的時候，不是不問青紅皂白就動手，而是采取先激后打的策略，讓鄭屠手持剔骨尖刀先動手，將他引到街上，當眾質問鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義的行動，直到后來不慎失手打死鄭屠，他也是隨機應變，遇險不驚:“這廝詐死，灑家和你慢慢理會?！薄耙活^罵，一頭大踏步走了”……這些都表現了魯達的勇而有謀、粗中有細的性格特點。



平生機巧聰明，曾讀萬卷經書。使兩條銅鏈。吳用為晁蓋獻計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。投奔梁山時看出王倫不容，用計使林沖火并王倫。宋江在潯陽樓題反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，快行斬時，吳用用計劫了法場，救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失敗;第三次攻打祝家莊時，吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時，派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時，吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。晁蓋曾頭市兵敗后，吳用又假扮算命先生，在盧俊義家寫下藏頭反詩，將盧俊義也暫時騙上山。盧俊義回去后被陷害，最終判處斬，石秀劫法場亦身陷北京城，吳用及時出計，先發(fā)無頭帖子穩(wěn)局勢，又差時遷火燒大名府，并救出玉麒麟盧俊義、拼命三郎石秀。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。



評價: 1 起義軍中的知識分子的代表，梁山起義軍的軍師、戰(zhàn)略家，人民智慧的化身。

2 結交廣泛，廣納賢才，知人善用。

3 具有政治家的遠見卓識，運籌帷幄之中，決勝千里之外。

4 對梁山盡忠，對朋友重義。

5 足智多謀,能利用別人的優(yōu)點,以達成自己的目標

【答案】
【小題1】冰心（2分）?《繁星》（2分）
【小題2】表達對母親的愛（2分）三個方面內容：一是對母親與童真的歌頌；二是對大自然的崇拜和贊頌；三是對人生的思考與感悟。（4分）
【答案解析】【小題1】試題分析：這首小詩選自我國著名女詩人冰心寫的詩集《繁星》，這首小詩是詩人在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。
考點：本題考查學生對文學及名著知識考查的能力。
點評：這類題目要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是名著里主要的知識點，如文學常識等要記牢。
【小題2】試題分析：“母親啊，你是那春光嗎？”把母親比作春光，體現了母愛的偉大，根據”母愛的偉大“來概括作品的主題為“母愛”。詩集《繁星》由164首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她最熱衷于贊頌的，是母愛。除了摯愛自己的雙親外，冰心也很珍重手足之情。她愛自己的三個弟弟。她在后來寫作的一篇散文《寄小讀者.通訊十三》里，還把三個弟弟比喻成三顆明亮的星星。冰心贊頌母愛，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌母愛，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。
考點：本題考查考生名著閱讀能力。
點評：解答此題的關鍵是同學們日常學習中的積累，不僅要積累作家作品，作者原名，寫作背景，還要閱讀作品，了解作品中的人物、情節(jié)、主題及寫法特點，能結合所給的片斷做適當的分析。教材中的名著導讀部分也是同學們應該重奇跡讀的內容。

中考名著復習方法談





一、熟悉名著閱讀的考點。



熟悉考點的作用就是為考試作準備，少做或者不做無用功，直接把精力放在需考的內容上，復習上重點關注考綱上要考的內容。



下面我們來學習考綱：



前面為考綱原文，括號內的字為老師的分析。



考綱30．了解本大綱推薦閱讀文學名著的作者及相關文學常識。（給一個文段要知道它選自的作品、作家、國別、體裁）



如汕頭市2007年中考題名著《駱駝祥子》的第1道題——19．以上兩段文字選自中國現代著名作家的小說《》?！嫉木褪浅ＷR。







考綱31．了解本大綱推薦閱讀文學名著的基本內容，能根據具體要求進行概述。（大致內容與情節(jié)。）



如汕頭市2007年中考題名著《駱駝祥子》的第2道題——20．A段寫樣子意氣風發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。請根據小說的內容，說說哪些大事導致祥子“萎靡不振”?！嫉木褪乔楣?jié)。







考綱32．初步欣賞文學名著的藝術特色，能結合具體語段作簡要分析。（有時可能是藝術特點，有時可能是語言特點，但要求是能結合文段內容說。主人公的人物形象分析。）



如《駱駝祥子》的第3題考的就是語言的感受?！?1．請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點?！⒁庖?guī)范性，先說特點，然后舉例進行簡略分析。







考綱33．能具體說出自己閱讀文學名著的體驗，并就作品具體內容發(fā)表自己的看法。（談啟示，談看法，自由見解題）



如《鋼鐵是怎樣煉成的》的一個文段，有這樣一題：請說說你讀了這篇名著后最大的感受是什么？——這就是談看法，談感受。







二、名著閱讀復習方法。



那么，對于一篇名著，如何對其進行系統(tǒng)的復習，加強自己的知識儲備呢？下面以名著《童年》為例為說明。



1．了解基本常識。它包含的內容為：作家、作品、主人公、國別。



如：《童年》的作者是高爾基，他是前蘇聯(lián)的作家、他寫的自傳體三部曲除《童年》外，還有《在人間》《我的大學》?！锻辍返闹魅斯前⒘紊场?br>


2．把握主要內容。（梗概，重要情節(jié)）



如《童年》的梗概為——它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。



如果還細一點，大家可以到本站·《童年》系統(tǒng)復習一文中讀一讀名著縮微，比這個要詳細一些，也更有效一些。







3．多讀精彩片斷。



如大家就可以把七年級下冊的課本后的附錄關于名著《童年》的兩個精彩片斷用心去讀一讀。還有一些省市出過閱讀題的語段也是很精彩的。







4．把握人物特點。（性格？）



如《童年》就要把握阿廖沙、外祖母、外祖父的性格特點。如下：



①阿廖沙：堅強、勇敢、正直、充滿愛心。



②外祖父：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。



③外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有圣徒一般的寬大胸懷。



④小茨岡：樂觀純樸；老工人格里戈里：正直；“好事情”：獻身于科學的知識分子。







5．把握主題思想。



小說主要是表現社會生活的，一篇小說一定有他的社會價值，有它的寫作意圖，這是需要我們在閱讀中必須讀出來的，否則等于沒讀。



如《童年》一書的主題一方面揭示了人的健康的成長是離不開有效的引導的（這個意圖主要是通過阿廖沙的經歷看），另一方面就是它生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，具有史詩的價值。還有哪些意圖呢？可以仁者見仁，智者見智。



還有一點是讀出自己的感受。比如讀《童年》你讀出了什么感受呢？我寫一個示例給你看——這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。







6．了解藝術特色。



所謂藝術特色就是小說在藝術表現手法上的獨特之處。它可以表現在獨特的結構方式、獨特的語言表達、獨特的敘述視角、獨特的表現技巧等。



如《童年》這部小說的藝術特點就是——基調在整體上嚴肅、低沉；小說以一個小孩的眼光來描述。于是——就給一幕幕悲劇場景蒙上一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。

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