音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)本科大學(xué)排名

自考學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)有學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、幼兒園課程、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等科目。

資料擴(kuò)展：

學(xué)前教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門(mén)以及其他相關(guān)機(jī)構(gòu)從事保教、研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

學(xué)前教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向。

培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法。

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類(lèi)教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

基本學(xué)制為4年。各高校可根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行彈性學(xué)制，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許學(xué)生在3~6年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

學(xué)生達(dá)到各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的課程及學(xué)分要求，符合相關(guān)規(guī)定，考核合格，準(zhǔn)予畢業(yè)?？墒谟杞逃龑W(xué)學(xué)士學(xué)位。

自考小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科還是不錯(cuò)的。

小學(xué)教育是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，能在小學(xué)從事教育、教學(xué)和管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)目標(biāo)

小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國(guó)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國(guó)高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架。

同時(shí)以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)，具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具有國(guó)際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法。

具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級(jí)各類(lèi)教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

本科有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)能夠適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學(xué)前教育基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)，扎實(shí)的基本技能，較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力。

具備良好的信息素養(yǎng)和較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展能夠在托幼機(jī)構(gòu)勝任保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政管理人員，以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)從事學(xué)前教育服務(wù)的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。

二、主干課程

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前游戲論、中外學(xué)前教育史、樂(lè)理與視唱、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂(lè)基礎(chǔ)、繪畫(huà)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園手工、學(xué)前教育科學(xué)研究方法等。

三、學(xué)制與學(xué)位

基本學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：

1、幼師

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要進(jìn)入幼兒園成為一線(xiàn)教師，數(shù)年之后可以成為幼兒園的管理者，或者到幼兒教育系統(tǒng)從事教學(xué)和教育管理工作。

2、教育機(jī)構(gòu)

（1）、幼兒教師

在各級(jí)各類(lèi)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如幼兒園、托兒所、親子園等單位任幼兒教學(xué)工作。

（2）、研究人員

在學(xué)前教育研究機(jī)構(gòu)及衛(wèi)生保健部門(mén)等從事幼兒教育研究。

（3）、兒童心理指導(dǎo)

對(duì)兒童心理學(xué)感興趣的話(huà)，可以從事兒童心理指導(dǎo)方向，在學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、兒童心理咨詢(xún)中心，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等地方從事兒童心理輔導(dǎo)工作。

（4）、兒童出版物策劃或編輯

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后可以從事兒童出版物策劃或編輯。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可以從事兒童出版物的策劃，這樣相比較其他的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更有優(yōu)勢(shì)。

學(xué)前教育專(zhuān)科學(xué)校排名第一的是南京幼兒高等師范學(xué)校，其次是合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校等。

1、南京幼兒高等師范學(xué)校

南京幼兒高等師范學(xué)校（江蘇第二師范學(xué)院南京學(xué)前分院）坐落于南京市莫愁路419號(hào)。校園里幾幢歐式風(fēng)格的小樓屹立于綠樹(shù)紅花中，起伏的紅瓦屋頂、青磚方立柱門(mén)廊，浸透著深厚的文化底蘊(yùn)。校園里的學(xué)生更是自信、賢淑、彬彬有禮。

近年來(lái)，學(xué)校在揚(yáng)歷史之長(zhǎng)的同時(shí)，遵循“明德、尚美”的辦學(xué)理念，重視創(chuàng)新開(kāi)拓，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、賢淑、勤奮、創(chuàng)新”的治學(xué)傳統(tǒng)，成為融師范教育與職業(yè)教育于一體的全省唯一一所專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)女性人才的綜合性學(xué)校。2016年8月31日，南京幼兒高等師范學(xué)校并入南京曉莊學(xué)院。

2、合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校始建于1980年，2011年獲教育部批準(zhǔn)升格，是教育部批準(zhǔn)最早的十所幼專(zhuān)之一；2015年成功立項(xiàng)建設(shè)“安徽省地方技能型高水平大學(xué)”；2018年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得教師教學(xué)能力大賽、學(xué)生技能大賽大獎(jiǎng)。

是全國(guó)師專(zhuān)中唯一獲得三個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校；2019年學(xué)校獲“安徽省高職發(fā)展標(biāo)桿校”，入選教育部“職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)案例”學(xué)校，是全國(guó)師專(zhuān)“雙高計(jì)劃”唯一推薦學(xué)校，學(xué)前教育系教師團(tuán)隊(duì)入選首批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

3、徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校

徐州幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校是由教育部批準(zhǔn)設(shè)立的一所公辦幼兒師范院校。學(xué)校位于國(guó)家歷史文化名城徐州，是一所生態(tài)、園林式學(xué)校。

學(xué)校是江蘇省中國(guó)特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、國(guó)家語(yǔ)言文字推廣基地、國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、教育部示范性國(guó)培基地、全國(guó)1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校。2018-2023年，學(xué)校連續(xù)六年在全國(guó)高職高專(zhuān)院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力排行榜中位居全國(guó)幼專(zhuān)首位。

特殊教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科學(xué)校有北京市特殊教育師范學(xué)校、山東特殊教育學(xué)校、沈陽(yáng)市特殊教育學(xué)校、廣州市特殊教育學(xué)校、安徽特殊教育學(xué)校、吉林省特殊教育學(xué)校、湖南特殊教育師范學(xué)校、海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)缺虧院特殊教育學(xué)院。

1、北京市特殊教育師范學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的教育專(zhuān)科學(xué)校，成立于1983年。學(xué)校設(shè)有特殊教育、盲人按摩技師等專(zhuān)業(yè)。

2、山東特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，成立于1952年。學(xué)校主要設(shè)有聽(tīng)力語(yǔ)言康復(fù)、視覺(jué)康復(fù)、智能障礙康復(fù)等專(zhuān)業(yè)。

3、沈陽(yáng)市特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的中等教育學(xué)校，成立于1952年。學(xué)校設(shè)有智能障礙康復(fù)、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙康復(fù)、視覺(jué)障礙康復(fù)等專(zhuān)業(yè)。

4、廣州市特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育教師為主的教育專(zhuān)科學(xué)校，成立于1954年。學(xué)校設(shè)有特殊教育、盲人按摩技師等專(zhuān)業(yè)。

5、安徽特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，成立于1952年。學(xué)校設(shè)有智能障礙康復(fù)、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙康復(fù)、視覺(jué)障礙康復(fù)等專(zhuān)業(yè)。

6、吉林省特殊教育學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，成立于1952年。學(xué)校設(shè)有智能障礙康復(fù)、聽(tīng)力語(yǔ)言障礙康復(fù)、視覺(jué)障礙康復(fù)等專(zhuān)業(yè)。

7、湖南特殊教育師范學(xué)校：是一所以培養(yǎng)特殊教育人才為主的教育專(zhuān)科學(xué)校，成立于1958年。學(xué)校設(shè)有特殊教育、盲人按摩技師等專(zhuān)業(yè)。

8、海南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院特殊教育學(xué)伏肆神院：是一所全日制本專(zhuān)科教育院校，成立于2003年，隸屬于海南省教育廳。學(xué)校設(shè)有特殊教育、康復(fù)治療、康復(fù)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。

以上學(xué)校均以培養(yǎng)特殊教育人才為主，專(zhuān)業(yè)設(shè)置以康復(fù)治療為主，涵蓋了聽(tīng)力障礙、視力障礙、智力障礙等各類(lèi)特殊教育方向，這些學(xué)校的培養(yǎng)質(zhì)量和實(shí)踐能力有口皆碑，為特殊教育事雹掘業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

特殊教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科學(xué)校的重要性

1、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才：專(zhuān)科學(xué)校以培養(yǎng)特殊教育專(zhuān)業(yè)人才為主要任務(wù)，為特殊教育事業(yè)輸送更多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。這些人才掌握了豐富的特殊教育理論知識(shí)和實(shí)踐技能，能夠更好地適應(yīng)特殊教育工作的需要，提供更為專(zhuān)業(yè)和針對(duì)性的服務(wù)。

2、推進(jìn)特殊教育事業(yè)發(fā)展：專(zhuān)科學(xué)校通過(guò)不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，不斷豐富和拓展特殊教育特別是康復(fù)治療的理論和實(shí)踐體系。同時(shí)，由于特殊教育人員預(yù)備生共同生活、學(xué)習(xí)，有些還需進(jìn)行生活護(hù)理，因此在特殊教育學(xué)校的生活和學(xué)院都會(huì)貼心地關(guān)照每一個(gè)學(xué)員，讓學(xué)員們?cè)竭^(guò)生活種種困難來(lái)強(qiáng)化自身能力。

3、促進(jìn)留守兒童教育：在我國(guó)，農(nóng)村區(qū)域的特殊教育需求量十分龐大，普通學(xué)校中往往沒(méi)有專(zhuān)兼職教師。特殊教育專(zhuān)科學(xué)校的設(shè)立可以滿(mǎn)足這一需求，專(zhuān)業(yè)教師能夠更細(xì)致地為留守兒童提供特殊教育服務(wù)。

山東科技大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)排名察廳是安全與環(huán)境工程排名第6。

1、山東科技大學(xué)安全工程專(zhuān)業(yè)源于1960年創(chuàng)立的山東煤礦學(xué)院礦井通風(fēng)與安全教研室。

2、1984年在采礦工程專(zhuān)業(yè)下培養(yǎng)礦井通風(fēng)與安游基全方向本科生，1999年正式招收安全工程專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生。

3、2011年安全科學(xué)與工程學(xué)科敗磨隱獲該學(xué)科首批一級(jí)學(xué)科博察廳士授予權(quán)，2012年獲準(zhǔn)設(shè)立“敗磨隱安全科學(xué)與游基工程”博士后科研流動(dòng)站。

4、自九五以來(lái)，專(zhuān)業(yè)依托學(xué)科先后入選山東省重點(diǎn)學(xué)科、山東省泰山學(xué)者優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科人才團(tuán)隊(duì)重要支撐學(xué)科，2016年入選山東省一流學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)核心學(xué)科，在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中游基被評(píng)為B級(jí)。

山東科技大學(xué)簡(jiǎn)介：

1、山東科技大察廳學(xué)坐落于青島，簡(jiǎn)稱(chēng)山科大，敗磨隱敗磨隱建校于1951年，是一所山東省屬重點(diǎn)高校，省部共建高校。

2、山東科技大學(xué)是山東省重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校，是國(guó)家“卓越工程師教育察廳培養(yǎng)計(jì)劃”、“新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目”和“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”實(shí)施高校。

3、山東科技大學(xué)是山東省人民政府和原國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校游基、首批高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地。