燕子的讀后感受

《燕子過?！愤@篇短文我們感受到了燕子們在困難面前勇敢、堅強(qiáng)的品質(zhì)。

《燕子過?！吠ㄟ^一位水手的視角，描寫了一群為了從寒冷的北方回到溫暖的南方的燕子，在一望無際的大海上不分晝夜地飛行而不惜獻(xiàn)出生命的感人情景，贊美了它們不畏艱險、不達(dá)目的誓不罷休的英勇頑強(qiáng)精神。

原文如下：

一個晴朗的日子，我們的船在藍(lán)色的大海上航行。大海呀，水連天，天連水，望也望不到邊。

一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀……它們一定是太疲倦了，看見我們的船，就像雨點(diǎn)一般落下來，伏在甲板上休息。

過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上再也飛不起來了。

水手們向遠(yuǎn)飛的燕子揮手告別，又把死去的燕子輕輕放到藍(lán)色的大海里。

我在船票上畫上一只燕子。我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠(yuǎn)，小燕子總是堅強(qiáng)地飛著，飛著……

拓展資料：

感悟：

燕子是我們生活中常見的一種小動物，平時，人們只知道他們是一種候鳥，春天來到北方，秋天回到南方過冬。誰也不會想到，這么一種小小的生靈，竟會有浩浩蕩蕩飛越太平洋的撼人之舉。

現(xiàn)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小在他人的關(guān)愛下成長，不懂怎樣吃苦，更沒有為了達(dá)到目的而克服困難，勇往直前的精神品質(zhì)。燕子的這種精神對他們來講顯然是非常陌生的。

然而，這種精神卻是任何一個成功者所必備的，作為新世紀(jì)的接班人，小學(xué)生們必須學(xué)會具有這種精神品質(zhì)。本課就是一個極佳的思想教育內(nèi)容?！堆嘧舆^?！返闹攸c(diǎn)是讓學(xué)生從字里行間體會燕子過海的艱辛，進(jìn)而感受燕子的不畏艱辛、為達(dá)到目的地而勇往直前的精神，并且能汲取燕子的精神力量來鞭策自己的學(xué)習(xí)。

送動物醫(yī)院啊

我真想變成燕子！

詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使詩中描寫的物象有機(jī)的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。你看:陽光普照，水碧山青，草木復(fù)蘇，萬象更新。清風(fēng)拂面，送來百花的芳香，帶來春草的清馨。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙溫，美麗多情的鴛鴦相依相偎，恬然靜睡，十分嬌慷可愛。燕子是侯鳥，詩人描寫它是有意突出春天的特征。
前二句的“遲日”、“江山”、“春風(fēng)”、“花草”組成一幅粗線勾勒的大場景，并在句尾以“麗”、“香”突出詩人強(qiáng)烈的感覺;后二句則是工筆細(xì)描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。

詩人無須觸摸就能想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖;而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕的輕盈、鴛鴦嬌慵的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。

一只受傷的小燕子
春天到了，萬物復(fù)蘇。春風(fēng)吹到小朋友的臉上并不感覺到冷。
小燕子從南方飛來，飛到了莉莉家中定居。小燕子在屋檐下搭了一個很舒適的窩，莉莉每天都會觀察它們，兩個月過去了，燕媽媽孵出了四只雛燕，雛燕的羽毛一天比一天豐滿，是多么的可愛呀！
一天燕媽媽出去找食兒了，突然一只瘦小的燕子被擠了下來，重重的摔在地上。他是那么的可憐，想扇動翅膀飛上去，可就是飛不上去。當(dāng)小燕子掙扎著想要站起的時候，從院子里竄出一只小貓——小花。它早就在打小燕子的主意了。它想：莉莉已經(jīng)好幾天沒給我吃魚了，我今天就嘗一嘗這只又肥又胖又嫩的小燕子吧！小貓慢慢地走到小燕子面前用爪子去勾小燕子，小燕子害怕極了。
正當(dāng)小花要吞下小燕子時，莉莉剛好放學(xué)回家，她看到小花貓小花要吃小燕子，隨手拿起一個木棒對準(zhǔn)小花就扔了過去。小花撒腿就跑，可還是不停地回頭看，似乎在想：“這個主人真偏心，害得我也吃不上美食了?！?br/> 莉莉小心地捧起小燕子。發(fā)現(xiàn)翅膀上有傷，于是趕緊找來藥給燕子包扎好后，便讓爸爸幫她把小燕子送回了家。小燕子在唧唧喳喳地叫著，好像在說：“謝謝你們?！?br/> 爸爸直夸莉莉是個好孩子。

《風(fēng)箏》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1925年寫的一篇回憶性散文。作者首先由北京冬季天空中的風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)早春二月時節(jié)的放風(fēng)箏開始描寫，流露出淡淡的鄉(xiāng)愁。然后自然地從風(fēng)箏想到兒時往事：作為兄長的他對所謂沒出息的酷愛風(fēng)箏的弟弟的懲罰。成年后的作者為自己幼時的無知，對弟弟兒童天性的扼殺行為充滿了內(nèi)疚和自責(zé)。更令作者痛苦的是他已無法求得寬恕，因?yàn)榈艿軐@件往事已漠然忘，這里照應(yīng)了文章一開頭作者見到風(fēng)箏時“驚異和悲哀”的情緒。這種驚異和悲哀并不僅僅在于作者內(nèi)心的深刻自我反省，而在于他從弟弟的“全然忘卻”中體會到中國老百姓對封建道德奴役、家長式的專制制度的不覺醒，因而倍感改造“國民性”任務(wù)之艱巨，點(diǎn)出作者心情沉重的內(nèi)在原因。文章敘事與抒情緊密相聯(lián)，在敘事的基礎(chǔ)上，抒發(fā)了作者對冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡和對美好明天的憧憬。此文以白描寫景、寫人，舒事與感嘆、議論相結(jié)合，滲透著一種深沉的理性精神。

今天中午，我讀了葉圣陶先生的作品《燕子》，葉圣陶先生寫得太優(yōu)美了，他一次次讓我走進(jìn)一個個美妙的童話世界，讓我感受真正的真善美······
這個故事講述的是，一叢棠棣花旁躺著一只受傷的小燕子，柳樹·池塘里的水·蜜蜂·棠棣花都想救他，但都無能為力，被采野花路過的青子帶回了家中，她和好朋友玉兒一起給小燕子療傷，青子和玉兒都是善良的小姑娘，她們看到小燕子因?yàn)橄肽顙寢尪y過時，就想辦法在報上給小燕子的媽媽寫了封信，小燕子的媽媽看到報上的信后，就找到了小燕子。后來，小燕子也經(jīng)常來看望恩人，還給她們帶來美麗的珊瑚和貝殼。
這篇作品語言太優(yōu)美了，把小燕子描寫的活靈活現(xiàn)，他告訴我們動物和植物也是有靈性·懂感情的，我們要愛護(hù)他們。同時，我們要像青子和玉兒學(xué)習(xí)，救助受傷的小動物，然后把他們放回大自然，小動物們是不會忘了大家的。這個故事就是“善有善報”的最好詮釋啊！

全文，看簡介＋

傷得不是很厲害，就不要緊如果是很厲害，如腿斷了恐怕就要打綁腿，否則很難痊愈傷口比較大，也需要用一點(diǎn)藥

2003.9—2006.7，中國科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所，博士研究生， 地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)專業(yè),博士學(xué)位；
2000.9—2002.7，中國科學(xué)院水利部水土保持研究所，碩士研究生，水土保持與荒漠化防治專業(yè),碩士學(xué)位；
1999.9—2000.7，中國科學(xué)院研究生院(北京)學(xué)習(xí)（研究生學(xué)習(xí)）
1993.9—1997.7 ，內(nèi)蒙古師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科，地理教育專業(yè),學(xué)士學(xué)位。
工作經(jīng)歷：
1997.9—1999.7，內(nèi)蒙古包頭市一機(jī)廠第二中學(xué)，從事地理教育工作。
2006.7-，吉林大學(xué)地球科學(xué)學(xué)院任教，同年進(jìn)入吉林大學(xué)博士后流動站。