多特兒童專注力課程

專注力的訓練內容

1.體覺能力訓練:包括觸覺、前聽覺和本體覺等內容訓練。可促進幼兒觸覺感知、身體協(xié)調、平衡等能力發(fā)展。

2.聽覺能力訓練:聽覺記憶力真接影響課棠的聽課效果課堂信息的接收37%依靠聽覺來獲得.聽覺記憶力差的幼兒，聽知覺廣度差，無法記住、記全較長的信息,影響知識的理解和吸收。

3.記憶能力訓練:包括記憶速度、視聽理解力、準確度等內容訓練。良好的記憶能力會使幼兒形成良好的知識體系，構建邏輯思維發(fā)展的基礎。

4.思維能力訓練: 邏輯思維能力是對事物進行觀察、比較、概括和推理的能力;創(chuàng)新思維包括發(fā)散性思維、聚合性思維、多向思維等內容。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動腦筋，不喜歡學習數(shù)學，做事情主次不分、缺乏計劃性，而一個孩子日后能有多大的成就，關鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。

5.靜定能力訓練:包括靜坐、冥想、呼吸等內容訓練.缺乏靜定能力會造成精力不集中、馬虎、做小動作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問題。

6.讀說能力訓練:包括理解、快速閱讀、準確閱讀圖畫內容的訓練。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。表達包括大膽、有條理、有感情表達等內容訓練?？谡Z表達能力差的幼兒不自信，上課不敢舉手發(fā)言，不能正確表達自己的思想,與人溝通困難,交往能力差。

7.書寫能力訓練:包括精細動作、手眼協(xié)調、快速反應、控筆等內容訓練.視覺和動作是密不可分的，視動統(tǒng)合能力弱的孩子，手眼協(xié)調能力和雙手配合能.力差，對閱讀和書寫十分反感，存在書寫困難。

9.意志力訓練:兒童的意志力能決定一個民族和國家未來的興衰。意志力薄弱的孩子，做事沒有堅持性、怕苦怕累、抗挫能力差、缺乏責任感。

10.品行訓練:包括良好品質與行為內容的訓練。品行差的幼兒會出現(xiàn)語言攻擊、行為攻擊等,對家庭關系、社交能力、未來團隊合作等的發(fā)展構成障礙。

專注力和很多因素有關，單一信息的輸入有利于培養(yǎng)注意力。另外就是興趣和注意力很有關系。具體的來說怎么做呢？建議朗讀或者講故事給孩子聽。這也對培養(yǎng)孩子的專注力很有幫助。

戲曲表演專業(yè)主要學 藝術 概論、中國戲曲史、樂理與視唱練耳、經典戲曲劇目賞析、唱腔分析、戲曲化妝、腿毯、把子、身段、唱念等課程，以下是相關介紹，供大家參考。

1、專業(yè)課程

專業(yè)基礎課程：藝術概論、中國戲曲史、樂理與視唱練耳、經典戲曲劇目賞析、唱答余如腔分析、戲曲化妝。

專業(yè)核心課程：腿毯、把子毀祥、身段、唱念、劇目、戲曲鑼鼓經清啟、角色創(chuàng)造、戲曲教學法。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎和戲曲發(fā)展史、戲曲理論、樂理、文藝活動策劃等知識，具備戲曲表演基本功、戲曲人物形象塑造、戲曲唱腔和身段指導等能力，具有精益求精、守正創(chuàng)新的精神和信息素養(yǎng)，能夠從事戲曲表演、群眾文化活動服務與指導、藝術輔導等 工作 的高素質技術技能人才。

3、 就業(yè)方向

面向戲曲表演、群眾文化活動服務與指導、文化藝術培訓等崗位（群）。

你好，我也是英語專業(yè)的，今年剛畢業(yè)。我認為不用再去上四六級課了。咱們專業(yè)的課程完全可以涵蓋四六級所要考的內容。當時我們同學基本上一次性過四六級，也沒有參加四六級培訓班。對咱們英語專業(yè)來說，最后重要的是過專四專八。咱們專業(yè)學科劃分很詳細的，發(fā)音，語法，閱讀，這是大一大二。大三以后向我們學校就分方向了，主要是商務英語啊，翻譯學，還有英美文學。過級主要是搞好閱讀，因為單詞是閱讀積累的，填空是閱讀中的語感，作文是閱讀的綜合運用。咱們是有專門的閱讀課的，比如泛讀，精讀課。我們做的閱讀比較多，主要是China Daily，還有英文原著，這些閱讀是基礎英語過關必須要做的。如果你們專業(yè)分方向，比如商務英語，英美文學，等等，這些課本因為涉及專業(yè)，學習專業(yè)看課本就好。祝你成功！

孩子上課不專注，可能是孩子覺得老師講得課對他沒有吸引力之故。作為父母，要教育孩子明確學習目的性、自覺性，主動適應各科老師的講課思路和習慣，不斷提高自己的學習興趣和注意力。

孩子上課走神、注意力不集中實際上是一種很常見現(xiàn)象，但卻是學習效率低下的最重要原因。為此，家長們一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上課注意力不集中的問題就很煩惱，那么我們該怎么改善注意力不集中的問題呢?首先我們先來了解一下注意力不集中的原因，才能更好的幫助孩子改正。
上課注意力不集中的的原因

缺乏正確學習方法 好的學習方法，可以幫助孩子提高學習的效率，如果學習沒有效率，這節(jié)課的內容沒有完全消化，那下節(jié)課的時候知識就連接不上，就更加弄不懂了，一次次的積累下來，孩子不能理解老師的授課內容，老師所講的知識未能進入孩子已有的知識結構，到后來就完全不知道老師上得是什么了，聽不懂自然就走神了。 好的學習方法可以透過課后復習,與課前溫習,上課前已經具備相當知識基礎,上課中自然容易聽懂老師講課的內容,跟上老師講課的進度, 上課時自然可以注意力集中。

缺乏興趣 興趣是最好的老師，如果孩子對所學習的知識沒興趣的話，學一小會就不耐煩了。孩子上課時時,無法跟上老師講課的進度, 聽不懂老師講課的內容, 學習自然乏味無趣。就像我們成年人一樣，只不過我們會有意識的控制自己來硬著頭皮學，孩子們年齡小還不能控制自己的意志，如果課堂內容乏味就很容易走神。

睡眠不足 中國關心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心在全國八大城市調查發(fā)現(xiàn)，有六成多學生因為睡眠不足、學習時間過長，導致上課無法集中注意力。在這方面，小學生的表現(xiàn)尤為突出。

患有小兒多動癥
兒童多動癥又稱注意缺陷多動障礙，是一種兒童常見的、發(fā)育性的心理行為障礙，以與年齡不相稱的活動過多、注意力不集中、任性、易沖動為主要特征，起病于6歲前，男孩是女孩的4~9倍。雖然多動癥患兒的智商都在正常水平或接近正常，但由于上述癥狀的影響，常常會伴有不同程度的學習困難。
6~12歲學齡兒童主要表現(xiàn)為自我控制能力差、上課注意力不集中、不安靜、好動、情緒不穩(wěn)定、好發(fā)脾氣、沖動任性、和同學搞不好關系、作業(yè)磨蹭馬虎、學習困難，可以有感知、認知、語言或協(xié)調動作等障礙。嚴重的還會有說謊、逃學、出走、偷竊、斗毆等品行障礙。

其它因素 有的孩子因為受同學欺負，導致上課分心；有的孩子因為學習能力低，對學習有抗拒或逃避的心理；有的孩子因為缺乏營養(yǎng)，比如缺鋅；還有的孩子因為患有多動癥等等。這些因素也會導致孩子上課走神。

END
解決孩子注意力不集中的的方法

掌握正確的學習方法 當孩子學會主動學習，課后溫習時, 能有條理、有組織、有系統(tǒng)的對所學的知識及時進行分析處理，做到上下課程知識的連接，完成知識的架構，再加上正確的課前預習, 了解當天上課的主要問題, 便跟上老師的教學進程，自然而然的學習效率提高了，學習成績就能得到提高，孩子就有自信，對學習的興趣自然提高。良性循環(huán)下，就不會導致學習無力感，上課注意力散漫的問題。

激發(fā)學習興趣 平時多鼓勵，不干擾孩子做他喜歡做的事情。當孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“作品”之后，立即給予孩子適當鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時和孩子分享他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到學習上，讓孩子把學到的東西及時應用到實際生活中，讓孩子感覺知識是非常重要、非常有用和有意思的，通過知識的運用過程激發(fā)孩子學習的興趣。

讓大腦得到充分休息 注意勞逸結合。學習是腦力勞動，大腦要消耗大量的氧。因此，家長要合理安排孩子的作息時間，控制看電視和玩電子游戲的時間，保證孩子充足的睡眠，讓大腦得到充分的休息，養(yǎng)成勞逸結合的好習慣。這樣，孩子才能有充足的精力專心聽課。

治療多動癥

首先要找到不專注的原因，再做針對性的處理，是做什么都不專注還是只有在上課的時候不專注，如果是上課不專注，是不是老師上課聽不懂還是不喜歡那個老師上的課，多和孩子、老師交流。平時在家可以多做一些專注性的訓練，陪孩子做一些親子游戲，過段時間應該會好的。

步驟
1
興趣培養(yǎng)，花時間親自教小孩，并且要語言生動，還要有互動，讓小孩學習就跟做游戲一樣。時間比較長，實行起來難度大。
2
與教師保持聯(lián)系，知道孩子在哪些課上不專心。很可能是聽不懂、不會做，因而沒有興趣而不專心。比如學數(shù)，他不懂數(shù)；學畫畫，他畫不像等。在這種情況下應該補課，讓他跟上班上的小朋友。也可能他都會了，因而不專心，可以教育他幫助不會的小朋友，當個小老師。
3
對老師講的內容沒有興趣，不是不會，也不是會了，而是根本不關心，心里想著自己喜歡的事。在這種情況下可以激發(fā)他想長大、想當大孩子的心理，大孩子是什么都應該學，都要會的，所以你也要好好學習，專心聽講。
4
對他所做的好行為，應盡量表揚，樹立起他的自信心。特別要讓老師表揚他的好行為，這樣可以密切師生關系，他上課時會聽老師的話，專心聽講。
5
狂轟爛炸式，天天不停在灌輸要學習，不學習就怎么怎么地，在小孩子潛意識里形成一種學習是他的第一要務。
6
可以和他談話，了解他不專心、好動的原因。是不是不喜歡這位老師、是不是剛上課前玩的游戲還沒有玩完，心里惦記著。家長應該有針對性地對他進行教育，如對老師有意見，也可以把他的意見婉轉地對老師談，改變師生關系；如老是惦記著上課前的游戲，則應該和他講道理，上課時一定要好好上課，下課后再玩。
7
激勵式：可以用和其他小孩子比，讓自御培銷己小孩樹立個目標對象，因為小孩好勝心鎮(zhèn)游都比較中裂強，所以很大可能有效果。

這樣的情況多見于缺微量元素如鈣，鐵，鋅等等。

關鍵是個習慣問題，如果養(yǎng)成了不安心學習的毛病，想一下子要除掉不可能。得逐漸強化孩子集中注意力的鍛煉，強化孩子學習態(tài)度?？梢詮囊恍┬∈伦銎?，比如，一下學首先強制其先寫作業(yè)，只要寫好作業(yè)，馬上放其玩耍，然后在寫好作業(yè)的基礎上逐漸加些條件，比如只要寫的對，寫的好，就可以玩。。。。。。呵呵，這是本人培養(yǎng)孩子的一些做法，很有效，以前也是你說的這樣，現(xiàn)在上課注意聽講（怕聽不懂回家后不會做作業(yè)，怕做不好作業(yè)不能玩），回家就寫作業(yè)。。。。挺好的，而且現(xiàn)在還參加了校廣播員行列，他自己覺得很光榮哦?。?！要注意在強制下鼓勵的辦法哦?。?！

目前相當一部分孩子上課時注意力不能持久集中，這在某種程度上不是“不想”，而是“不能”的問題。家長與其把重點放在批評與嚴厲約束上，不如仔細分析確定“注意力分散”的具體原因，然后對癥下藥，給他們以幫助。