沒頭腦和不高興閱讀測(cè)試題

【答案】
【小題1】詞牌題目小序
【小題2】這首詞是運(yùn)用陸游詞的原題而作，但立意卻和陸游的原詞相反。
【小題3】B（不是“對(duì)比”，而是“陪襯”）
【答案解析】【小題1】
試題分析：學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要對(duì)文學(xué)常識(shí)知識(shí)進(jìn)行歸類整理并加強(qiáng)記憶。
考點(diǎn)：本題考查文學(xué)常識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)如果以填空題出現(xiàn)的話，所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類，還有對(duì)作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味。
【小題2】
試題分析：“其意”指陸游詠梅詞的思想、情調(diào)、主旨和意象等?！胺雌湟舛弥奔从谩安匪阕印边@個(gè)詞牌和“詠梅”這個(gè)題材而表現(xiàn)與陸游詞不同的思想內(nèi)容。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：這道題可以從文章的主旨和寫作方法上去理解。
【小題3】
試題分析：“已是懸崖百丈冰”一句，描繪出寒冬中梅花嚴(yán)酷的生存環(huán)境。但就在逼人的環(huán)境和險(xiǎn)惡的氛圍中，竟然“猶有花枝俏”?！皯已隆北砻鳝h(huán)境是如此險(xiǎn)峻，“百丈冰”顯示出寒威如此酷烈，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，一個(gè)“俏”字，不僅描畫出梅花的艷麗形態(tài)，更?，F(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。以“懸崖”“百丈冰”的險(xiǎn)惡環(huán)境來襯托“梅花”傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。所以B項(xiàng)錯(cuò)了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)課文的內(nèi)容分析各個(gè)選項(xiàng)的正誤，務(wù)必要結(jié)合課文的內(nèi)容，要從課文中去尋求依據(jù)，以便逐一分析各個(gè)選項(xiàng)。

這道題有三個(gè)答案

從不同的方面作答

從語法上看是如果的

從一般默認(rèn)情況來看是司機(jī)的

從身份來看是公主的

The Mass“The Mass"這首歌是由一個(gè)叫“Era”的法國(guó)現(xiàn)代樂團(tuán)創(chuàng)作的。《The Mass》傳承了Eric Levi自首張專輯《Era》起便汲汲經(jīng)營(yíng)的音樂特色，匠心獨(dú)具的融合流行、搖滾及古典樂，經(jīng)過截枝去葉后而產(chǎn)生簡(jiǎn)潔有力的音樂風(fēng)格。它與德國(guó)知名音樂家卡爾·奧爾夫（Carl Orff）受盛贊的作品《Carmina Burana》（布蘭詩歌），曲調(diào)均源自于發(fā)現(xiàn)于德國(guó)的中世紀(jì)法國(guó)宗教音樂。一些人將其誤傳為納粹軍歌、亨德爾《彌賽亞》中的曲目。

將12個(gè)球編號(hào)為1-12。

第一次，先將1-4號(hào)放在左邊，5-8號(hào)放在右邊。

如果第一次右重，則壞球在1-8號(hào)。

第二次將2-4號(hào)拿掉，將6-8號(hào)從右邊移到左邊把9-11號(hào)放在右邊。就是說，把1、6、7、8號(hào)放在左邊，5、9、10、11號(hào)放在右邊。

如果第二次右重，則壞球在沒有觸動(dòng)的1、5號(hào)。如果是1號(hào)，則它比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果是5號(hào)，則它比標(biāo)準(zhǔn)球重。

第三次將1號(hào)放在左邊，2號(hào)放在右邊。如果右重，則1號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果平衡，則5號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;這次不可能左重。

如果第二次平衡，則壞球在被拿掉的2-4號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

第三次將2號(hào)放在左邊，3號(hào)放在右邊。如果右重，則2號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果平衡，則4號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果左重，則3號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

如果第二次左重，則壞球在拿到左邊的6-8號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

第三次將6號(hào)放在左邊，7號(hào)放在右邊。如果右重，則7號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果平衡，則8號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果左重，則6號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

如果第一次左重，則壞球同樣在1-8號(hào)。

第二次將2-4號(hào)拿掉，將6-8號(hào)從右邊移到左邊把9-11號(hào)放在右邊。就是說，把1、6、7、8號(hào)放在左邊，5、9、10、11號(hào)放在右邊。

如果第二次右重，則壞球在拿到左邊的6-8號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

第三次將6號(hào)放在左邊，7號(hào)放在右邊。如果右重，則6號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果平衡，則8號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果左重，則7號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

如果第二次平衡，則壞球在被拿掉的2-4號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

第三次將2號(hào)放在左邊，3號(hào)放在右邊。如果右重，則3號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果平衡，則4號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果左重，則2號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

如果第二次左重，則壞球在沒有觸動(dòng)的1、5號(hào)。如果是1號(hào)，則它比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果是5號(hào)，則它比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

第三次將1號(hào)放在左邊，2號(hào)放在右邊。如果左重，則5號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果平衡，則1號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;這次不可能右重。

如果第一次平衡，則壞球在9-12號(hào)。

第二次將1-3號(hào)放在左邊，9-11號(hào)放在右邊。

如果第二次右重，則壞球在9-11號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

第三次將9號(hào)放在左邊，10號(hào)放在右邊。如果右重，則10號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果平衡，則11號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果左重，則9號(hào)球是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重。

如果第二次平衡，則壞球?yàn)?2號(hào)。

第三次將1號(hào)放在左邊，12號(hào)放在右邊。如果右重，則12號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球重;如果左重，則12號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;這次不可能平衡。

如果第二次左重，則壞球在9-11號(hào)，且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

第三次將9號(hào)放在左邊，10號(hào)放在右邊。如果右重，則9號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果平衡，則11號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕;如果左重，則10號(hào)是壞球且比標(biāo)準(zhǔn)球輕。

測(cè)試電腦性能可以了解電腦在超負(fù)荷的情況下會(huì)不會(huì)出現(xiàn)藍(lán)屏死機(jī)等問題 建議可以使用游戲加加壓力測(cè)試來測(cè)試電腦性能狀況

全死了，不知道對(duì)不對(duì)，完全自己手打，見以下分析

假設(shè)一個(gè)格單位是1，那圓的周長(zhǎng)就是6.28，圓滾下來由于慣性不會(huì)受缺口影響變線的，從圓的起點(diǎn)位置，到D的腦袋右側(cè)邊緣位置距離是（0.5+5+0.5）=6，恰好碰到他腦袋的時(shí)候正好轉(zhuǎn)了一圈，缺口依然朝上，所以首先D被爆頭了

在轉(zhuǎn)了一圈之后，球到蹊蹺板最右端的位置的距離是1.5，離圓球轉(zhuǎn)到缺口位置還有大概3，所以球也不會(huì)卡在那，直接砸向蹊蹺板，右面的球雖然質(zhì)量輕，但是有一個(gè)重力勢(shì)能，根據(jù)能量守恒，會(huì)轉(zhuǎn)化給左面球一個(gè)向上的動(dòng)能，假設(shè)完整的球質(zhì)量m，那么這個(gè)缺口球的質(zhì)量就是M=8/9m，這個(gè)球的重力勢(shì)能是，8/9m*g*3h=mgH，所以左面的球會(huì)被彈起高度H=24/9，約等于2.7，那么缺口圓自然繼續(xù)下落，C就Over了

那么左面球會(huì)被彈起來多高呢，可不僅僅是2.7，缺口球繼續(xù)下落，能量守恒，他會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)化給左面的球，所以應(yīng)該是8/9m*g*5h=mgH，H=40/9=4.4，所以球直接奔A去了，A也死了

同樣，由于A那個(gè)位置是個(gè)坡度，所以球有繼續(xù)滾動(dòng)砸死了B

至于E嘛，可能是被判了謀殺罪，立即執(zhí)行死刑。。。

游戲加加就可以檢測(cè)

自我感覺A,B,C,D都有與別的圖形不一樣的規(guī)律。

A

其它都是3塊組成 ，只有A是2塊組成

B

其他都是由3個(gè)形狀相同的圖形拼成，只有B由兩個(gè)小長(zhǎng)方形和一個(gè)大長(zhǎng)方形組成。

C

其他都是直線組成，就C是曲線

D

其他都能找到圖形的一部分，D是3個(gè)三角形組合在一起

首先呢，是沒有這么個(gè)東西的
因?yàn)樾W(xué)生的成績(jī)一般都不會(huì)對(duì)外公布de
另一方面，小學(xué)生沒有準(zhǔn)考證號(hào)啥的，要是有人知道你姓名和班級(jí)就可以在網(wǎng)上查到你的成績(jī)，你也不會(huì)開心的啊
所以，要查成績(jī)的話，最好還是問班主任