培訓學習的詩詞

半部論語治天下 舊時用來強調(diào)學習儒家經(jīng)典的重要。
不恥下問 樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。
不恥相師 不以互相學習為恥。
不愧下學 愧：慚愧。不恥下問，虛心向地位低的人學習
不求甚解 只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。
不知肉味 原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。
不足為法 足：值得；法：效法。不值得學習、效法
車在馬前 大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學拉車。比喻學習任何事物，只要有人指導，就容易學會。
春誦夏弦 指應按季節(jié)采取不同的學習方式。后泛指讀書學習
刺股懸梁 形容刻苦學習。
獨學寡聞 獨學：指自學而無以指導切磋。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。
篤學好古 篤學：專心好學。指專心致至地學習古代曲籍。
斷織勸學 原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學。后比喻勸勉學習。
鈍學累功 〖解釋〗鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。
頓學累功 愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。
多歧亡羊 因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學習的方面多了就不容易精深。
奪胎換骨 本為道家語，指奪人之胎以轉(zhuǎn)生，易去凡骨為仙骨。后比喻學習前人不露痕跡，并能創(chuàng)新。
發(fā)憤忘食 努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
廢寢忘餐 忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學習。
浮光掠影 水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。
鶻侖吞棗 把棗子整個兒吞下，不細嚼辨味。常比喻在學習上食而不化，不加分析。
邯鄲學步 邯鄲：戰(zhàn)國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
漢人煮簀 漢：漢中地區(qū)，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個人把家里床上的竹席子當作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認真學習真知的荒唐行為。
好學不倦 喜歡學習，不知疲倦。
鴻鵠將至 鴻鵠：天鵝。指學習不專心?，F(xiàn)表示將有所得。
胡服騎射 胡：古代指北方和西文的少數(shù)民族。指學習胡人的短打服飾，同時也學習他們的騎馬、射箭等武藝。
繼晷焚膏 繼：繼續(xù)，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。點燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學習或工作。
敬業(yè)樂群 專心學習，和同學融洽相處。
居安資深 形容安心學習，造詣很深。
據(jù)鞍讀書 在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。
開華結(jié)果 比喻修養(yǎng)、學習、工作等有了成績，取得效果。
抗顏為師 抗顏：不看別人臉色，態(tài)度嚴正不屈。為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。
跬步千里 走一千里路，是半步半步積累起來的。比喻學習應該有恒，不要半途而廢。
困而不學 困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學習。
困而學之 困：困惑。遇到困惑的時候就學習。
冷暖自知 水的冷暖，飲者自知。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學習心得深淺，只有自己知道。
力學不倦 〖解釋〗力學：努力學習。倦：疲倦。勤勉學習而不知疲倦。
力學篤行 〖解釋〗力學：努力學習。篤行：切實地實行。勤勉學習且確切實踐所學。
魯斤燕削 魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質(zhì)量都很好；如易地生產(chǎn)，在魯造斤而在燕制削，質(zhì)量不會優(yōu)良。比喻由于地域等條件限制，學習模仿達不到原來水平。
敏而好學 敏：聰明。天姿聰明而且喜好學習。
能者為師 會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
駑馬十駕 原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學習，也能追上資質(zhì)高的人。
蓬賴麻直 比喻生活在好的環(huán)境里，也能學習成為好人。
切磋琢磨 將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學習或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。
勤學好問 勤奮學習，不懂的就問。比喻善于學習。
勤學苦練 認真學習，刻苦訓練。
寢食俱廢 覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或?qū)W習、工作極其緊張。
青出于藍而勝于藍 【出處】楊沫《青春之歌》第二部第36章：“青出于藍而勝于藍。小林，老江何必派我來幫助你？” 【解釋】青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深【示例】你們年輕人真是～【故事】北魏文人李謐學習很用功，在文學博士孔璠門下做學生，勤奮刻苦，虛心好學，提高很快。幾年后，
群起效尤 大家一起向壞的學習。
然糠照薪 〖解釋〗燒糠照明。比喻勤奮學習。同“然糠自照”。
日以繼夜 晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。
灑掃應對 〖解釋〗灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學習的基本內(nèi)容之一。
三遷之教 漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學商人自吹自夸；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節(jié)，要求上學。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環(huán)境以利于教育子女。
三人行，必有我?guī)? 三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
三日打魚，兩日曬網(wǎng) 〖解釋〗比喻對學習、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
三天打魚，兩天曬網(wǎng) 比喻對學習、工作沒有恒心，經(jīng)常中斷，不能長期堅持。
世上無難事，只怕有心 【出處】【解釋】指只要肯下決心去做，任何困難都能克服。【示例】教師常用“～”這句俗語來鼓勵我們克服學習中的困難。【故事】
貪多嚼不爛 貪圖多吃，消化不了。比喻工作或?qū)W習，圖多而做不好或吸收不了。
貪多務得 貪：求多；務：務必。原指學習上務求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務求取得。
晚生后學 泛指學習同一技藝或同一學問的后生晚輩。
萬世師表 萬世：很多世代，非常久遠；師表：表率。值得永遠學習的榜樣。
為人師表 師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。
下學上達 指學習人情事理，進而認識自然的法則。
懸梁刺股 形容刻苦學習。
懸梁刺骨 形容刻苦學習。
學步邯鄲 學步：學習走路。比喻機械地模仿，不但學不互別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。
學而不厭 厭：滿足。學習總感到不滿足。形容好學。
學而優(yōu)則仕 優(yōu)：有余力，學習了還有余力，就去做官。后指學習成績優(yōu)秀然后提拔當官。
學非所用 所學的不是所應用的，所應用的不是所學的。比喻學習與實踐相脫節(jié)。
學然后知不足，教然后 【出處】《禮記·學記》：“是故學然后知不足。教然后知困，然后能自強也?！?【解釋】學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏?！臼纠俊竟适隆?
學然后知不足，教然后之困 學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏。
學如不及，猶恐失之 學習好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學習勤奮，進取心強。又形容做其他事情的迫切心情。
學如穿井 穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。
學如登山 〖解釋〗學習象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。
學書不成，學劍不成 學習書法沒學好，學習劍術(shù)也沒學到手。指學習一無所成。
學無常師 學習沒有固定的老師。即凡有點長處、學問的人都是老師。
學以致用 為了實際應用而學習。
循常習故 循常：遵循常規(guī)。習故：學習陳舊的作風。遵守舊規(guī)，沿襲先例。形容因襲保守，不愿變通。亦作“循故襲?！薄ⅰ奥某５腹省?、“遵常守故”。
循序漸進 指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。
循循善誘 循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。
夜以繼日 晚上連著白天。形容加緊工作或?qū)W習。
一暴十寒 雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
一曝十寒 曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。
以學愈愚 謂用學習改變愚昧的秉性。
因材施教 因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
引錐刺股 錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。
鸚鵡學語 鸚鵡：一種能學人發(fā)音的鳥。鸚鵡模仿人學習講話。比喻沒有主見，人云亦云。亦作“鸚鵡學舌”。
盈科后進 泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續(xù)向前流。比喻學習應步步落實，不能只圖虛名。
用非所學 使用中需要的本領(lǐng)，與學習中得到的東西不一致。
幼學壯行 幼時勤于學習，壯年施展報負。
玉不琢，不成器 琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。
擇善而從 從：追隨，引伸為學習。指選擇好的學，按照好的做。
枕典席文 謂以典籍為伴，勤于讀書學習。
孜孜不倦 孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦。
孳孳不倦 指工作或?qū)W習勤奮努力、不知疲倦。

卡耐基：一個人事業(yè)的成功，15%依靠專業(yè)知識與技能，85%依靠口才與交際能力。
你是否存在以下問題：
1、現(xiàn)在的工作，經(jīng)常被要求加班，個人時間太少，心情郁悶？
2、不會交朋友，覺得社交很累卻又十分渴望與人交往？
3、總覺得自己負能量滿滿，無法與人交流？
4、不會聊天，跟異性說話完全不自在？不懂如何為人，極難擁有親密關(guān)系。
5、因為懦弱，有社交恐懼，氣場低，自己我感覺挫！
6、總是無法控制情緒，愛發(fā)脾氣，比較沖動，讓你的人際關(guān)系十分緊張？
7、沒有目標，沒有激情，不知道該往哪去，混一天是一天。
8、對朋友、親人以及身邊人不會表達感情，塑造不了溫暖的氛圍。
學口才就跟練習騎單車，游泳一樣，是需要練習的，網(wǎng)絡的效果不大，是需要實情實景的環(huán)境來練習，效果更快更好。建議你可以去東莞寮步電子城四樓找張彥波老師，就是塘邊天橋那附近，希望能幫到你。

學以致用、誨人不倦、教學相長、下學上達、勤學好問、曲學诐行 勤學苦練、力學篤行、孜孜不倦、學然后知不足,教然后之困

學習心得體會之公司培訓 首先，我非常感謝公司給我們?nèi)w員工的集體培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針；對于服務行業(yè)的我，也非常珍惜這次機會。
經(jīng)過這幾天的培訓，完全打破了我沒培訓之前認為這是個很枯燥乏味的過程的那種想法，讓原本對服務行業(yè)不感興趣的我，漸漸對服務充滿濃厚的興趣，服務作為一個大眾化消費群體，我個認為最主要的是，它是一個具有挑戰(zhàn)性、完善自我的的行業(yè)，而且與生活緊密相連。
在這幾天的培訓中我還學到了，賣場的布局，商品的陳列，及在管理方面的根基，讓我更加的了解超市是需要細心強和責任心強的員工。
如果在工作中我們失去了細心，那么在布局及陳列當中就不能很好的抓住顧客的購買欲。
及顧客的購物動向，巨大磁石點也將達不到理想的效果，失去應有的價值；另外貨架的陳列要求我們了解：怎樣的陳列才能利用好貨架的每一層，從而創(chuàng)造出更大的價值及效益；然而色彩的對比也能很大程度點亮顧客的眼睛，吸引并留住顧客的腳步。
公司的這一次培訓，從培訓的效果就可以看出公司對培訓是非常著重的，老板及培訓人員都做了很多準備，讓我們在培訓內(nèi)充分感受到了公司對員工的負責的態(tài)度和良苦用心，讓我們?nèi)跒橐惑w，我們在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！ 接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！ 學習能讓人進步，工作能讓人自信，相信我們在不斷地學習和工作經(jīng)驗當中讓我們把超市變得更加美好。

上學習培訓班好不好要看具體情況。優(yōu)點有：

1 能保證孩子的學習時間，對于自控能力差的孩子有一定的好處。

2 專人看護能確保孩子的安全，對于家長缺少監(jiān)護時間的孩子有一定好處。

3 如果學習內(nèi)容合適方法恰當能培養(yǎng)孩子的學習興趣，對于學習不積極的學生有一定好處。

4 能增加師生感情交流，有利于下學期良好的師生關(guān)系的建立。（很多培訓班就是孩子的老師辦的）

不足有：

1 有的地方收費較高，增加家長經(jīng)濟負擔。

2 學習內(nèi)容不合適，教學方法不恰當會打消孩子的積極性，孩子會疲于應付。3減少了孩子從事社會實踐的機會，不能更多的接觸大自然。

希望你能根據(jù)家庭和孩子的實際情況進行選擇！

上學習培訓班好不好要看具體情況。優(yōu)點有：1 能保證孩子的學習時間，對于自控能力差的孩子有一定的好處。2 專人看護能確保孩子的安全，對于家長缺少監(jiān)護時間的孩子有一定好處。3 如果學習內(nèi)容合適方法恰當能培養(yǎng)孩子的學習興趣，對于學習不積極的學生有一定好處。4 能增加師生感情交流，有利于下學期良好的師生關(guān)系的建立。（很多培訓班就是孩子的老師辦的）
不足有：1 有的地方收費較高，增加家長經(jīng)濟負擔。2 學習內(nèi)容不合適，教學方法不恰當會打消孩子的積極性，孩子會疲于應付。3減少了孩子從事社會實踐的機會，不能更多的接觸大自然。
希望你能根據(jù)家庭和孩子的實際情況進行選擇！