美好家園養(yǎng)老集團(tuán)

沒(méi)有，連載中

沒(méi)呢 才更到一半吧

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，主要是要求學(xué)生能關(guān)心人、團(tuán)結(jié)人、同情人、幫助人、尊重人、信任人、容讓人、原諒人、講大團(tuán)結(jié)、不搞小圈子等。學(xué)校實(shí)施各項(xiàng)教育活動(dòng)的基本單位是班級(jí)，班級(jí)是學(xué)生在校接受教育，進(jìn)行活動(dòng)及人際交往的基本群體。良好的班風(fēng)不僅有助于各項(xiàng)教育活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的集體感、榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生形成良好的健康的心理品質(zhì)起著潛移默化的作用。

現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家庭環(huán)境，長(zhǎng)輩的過(guò)份溺愛(ài)，使許多學(xué)生形成了“惟我獨(dú)尊”的心理，再加上社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使得許多學(xué)生不懂得，也不會(huì)關(guān)心別人，缺乏應(yīng)有的愛(ài)心。為此，作為教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有計(jì)劃的說(shuō)服、教育，以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)校課程安排，一般每周每班都有班會(huì)課，我利用這一時(shí)間，精心設(shè)計(jì)，策劃有明確標(biāo)題的主題討論會(huì)。如：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)與哥兒們義氣”、“我心目中的班集體”等標(biāo)題，讓學(xué)生直接參與，通過(guò)談?wù)J識(shí)、擺觀點(diǎn)、講故事、演小品、看錄象、分析事例等，展開(kāi)討論，達(dá)到共識(shí)。使同學(xué)們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體力量的強(qiáng)大，懂得創(chuàng)建良好的班集體是同學(xué)們共同努力，相互團(tuán)結(jié)的結(jié)果。提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了集體觀念。

人多力量大，合作做事省時(shí)省力。
社會(huì)是一個(gè)群體，很多事情光靠一個(gè)人單槍匹馬的奮斗是不可能實(shí)現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會(huì)同不同的人打交道，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短。 父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識(shí)，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 團(tuán)隊(duì)合作精神，指的是團(tuán)結(jié)一致、互幫互助，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。這種精神，一定要在孩子還小的時(shí)候就要進(jìn)行培養(yǎng)。 1．父母要建立寬松、和諧的家庭環(huán)境 父母在家中應(yīng)尊重孩子，理解孩子。如：有事和孩子一起商量，征求孩子的意見(jiàn)，使孩子感到自己與他人合作的意義，從父母的言行中學(xué)會(huì)對(duì)別人的尊重，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的不同意見(jiàn)。 又如：父母與孩子共同合作畫一幅畫時(shí)，孩子不小心涂錯(cuò)了顏色，家長(zhǎng)應(yīng)體諒孩子的過(guò)失，鼓勵(lì)他重新涂。要讓孩子懂得寬容，知道為別人著想。 2．消除孩子孤僻的心理障礙 要想孩子具有團(tuán)隊(duì)精神，愛(ài)心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的，父母要在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如在吃飯、睡覺(jué)時(shí)要讓孩子互相幫助，值日生要負(fù)責(zé)任，對(duì)有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。 對(duì)于孤僻的孩子，首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感，使他真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。 3．培養(yǎng)孩子表達(dá)和溝通的能力 父母要讓孩子知道，表達(dá)與溝通能力是非常重要的，不論做出了多么優(yōu)秀的事情，不會(huì)表達(dá)，不能讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做。 只有注重與別人之間的交流與溝通，注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，才能為別人所接納與尊重。 4．培養(yǎng)孩子的歸屬感 父母要重視孩子歸屬感的培養(yǎng)，教育孩子要關(guān)心自己的團(tuán)隊(duì)，多為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，多做奉獻(xiàn)。對(duì)膽怯的孩子，應(yīng)幫助他們克服恐懼、自卑心理，增強(qiáng)他們的自信心。這樣才能凝聚多方面的力量，使團(tuán)隊(duì)成員以強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去做事情。 5．讓孩子學(xué)會(huì)與人友好相處 父母應(yīng)教育孩子在活動(dòng)時(shí)對(duì)同伴有禮貌，用別人喜歡的名字招呼他們。要與同伴互相謙讓，友好相處，分享玩具、圖書；對(duì)大家都喜歡的玩具不爭(zhēng)搶，可以讓別人玩兒一會(huì)兒，自己再玩兒，等等。這樣，可以使孩子遇事想到別人，知道有了同伴才能玩兒得更愉快。 6．讓孩子具有雙贏意識(shí) 讓孩子明白，只有通過(guò)大家的共同努力，才能取得共同的成功，獲得雙贏。如果只是自私地想自己成功，而不顧其他人，這樣沒(méi)有人愿意和你合作，自己也不能獲得成功。 7．父母要發(fā)揚(yáng)榜樣的作用 父母的一言一行都給孩子潛移默化的影響。因此，父母要善于與人合作，那么孩子就能夠從父母的為人處事中學(xué)到與人相處的技能。 8．讓孩子多參加集體活動(dòng) 只有將孩子置身于集體之中，孩子才能學(xué)到與人共處的知識(shí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)；只有在與人合作時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的困難，學(xué)會(huì)與人商量，共同解決困難的方法。從而，提高孩子與人合作的能力。 9．教會(huì)孩子解決小糾紛 孩子與同伴在活動(dòng)中意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)或玩兒得不愉快時(shí)，父母應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子相互商量用什么方法可以使大家都玩兒得愉快，如猜拳、輪流等方法，協(xié)調(diào)關(guān)系，確定共同的目標(biāo)，使活動(dòng)順利進(jìn)行。 10.在游戲中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神 父母可以教導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)會(huì)合作，因?yàn)橛螒蚴桥囵B(yǎng)孩子合作交往能力最有效的活動(dòng)，它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿，深受孩子的喜愛(ài)，因而也就能起到很好的教育效果。 如將孩子分成幾個(gè)小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。 11.讓孩子學(xué)會(huì)求同存異 讓孩子知道，一個(gè)人的價(jià)值只有在集體中才能得到體現(xiàn)。有些人的動(dòng)手能力強(qiáng)，點(diǎn)子也不錯(cuò)，但當(dāng)他的想法與別人的不一致時(shí)，就不愿意改變自己的想法，這就是固執(zhí)己見(jiàn)；有的團(tuán)隊(duì)成員淡到別人時(shí)，對(duì)別人很挑剔，缺乏客觀看待事情的品質(zhì)。 實(shí)際上，團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人各有長(zhǎng)處和不足，關(guān)鍵是成員之間以怎樣的態(tài)度去看待。能夠在平常之中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的美，而不是挑他的毛病，培養(yǎng)自己求同存異的素質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神尤其重要。 父母要教導(dǎo)孩子，在日常生活中培養(yǎng)良好的與人相處的心態(tài)。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，而且也是獲得人生快樂(lè)的重要方面。 現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們有很強(qiáng)烈的“自我”意識(shí)。如果這種“自我”意識(shí)不斷內(nèi)化，很可能會(huì)形成自私、固執(zhí)等不良個(gè)性，而這些將成為他們成長(zhǎng)的絆腳石。 培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，增加孩子的合作能力，才能讓孩子有一個(gè)好的將來(lái)。

“抱團(tuán)養(yǎng)老”其實(shí)是來(lái)自于國(guó)外的養(yǎng)老模式，目前國(guó)內(nèi)探索的“抱團(tuán)養(yǎng)老”一般有三種，分別是由幾個(gè)要好的鄰居、同學(xué)住在一起、互幫互助，平時(shí)經(jīng)常走動(dòng)的居家“抱團(tuán)養(yǎng)老”；還有一種是結(jié)伴“候鳥(niǎo)式養(yǎng)老”，這在東北地區(qū)比較常見(jiàn)；另外一種是由幾個(gè)志同道合的老年人，組織一個(gè)新家庭“抱團(tuán)養(yǎng)老”。其中最后一種是不少老年人向往的模式。如果想選擇抱團(tuán)養(yǎng)老，建議選擇正規(guī)的機(jī)構(gòu)，可以考慮一下萬(wàn)戶候旅游。

我也想要，給我一份唄

所以，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。而這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)的第一天開(kāi)始就要培養(yǎng)起來(lái)的。

一、 中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神缺乏的原因

1、家庭教育的誤區(qū)

一些父母由于“個(gè)人至上主義”和“利己主義”觀念造成了家庭教育中存在諸多誤區(qū)。

鏡頭一:一位年近七旬的老太太上了一輛人滿為患的公交車，這時(shí)候，一位離老太太最近的十歲左右穿著校服的女學(xué)生起身說(shuō):“老奶奶到這兒來(lái)坐吧!”然而，孩子話音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對(duì)孩子的做法感到不滿，她瞪了女兒幾眼，并對(duì)正準(zhǔn)備落座的老太太說(shuō):“我們還有好幾站才下車呢。”小女孩一臉的委屈和無(wú)奈，眼淚都快要流出來(lái)了。

鏡頭二:一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，老師安排另一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他。然而，這位學(xué)習(xí)好的學(xué)生的父親知道這件事后，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地教導(dǎo)兒子說(shuō):“今后，老師如果給你安排這樣的任務(wù)，你要學(xué)會(huì)找借口拒絕，你幫別人提高了成績(jī)，既耽誤了自己的學(xué)習(xí)，又為自己扶植競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒(méi)有一點(diǎn)好處!”

對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，良好的家庭教育往往是成就一個(gè)人的關(guān)鍵因素。然而，現(xiàn)實(shí)生活中不少家庭教育走入誤區(qū)，其負(fù)面影響越來(lái)越大。我們很難相信，這樣的家庭教育會(huì)讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、社會(huì)環(huán)境的不和諧

全社會(huì)在關(guān)心教育下一代這個(gè)問(wèn)題上做了不少努力，取得了不少成績(jī)，但是，毋庸諱言，社會(huì)沒(méi)有完全給予下一代一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校的圍墻再高，封閉得再好，拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等思想照樣侵入校園，見(jiàn)死不救、好人挨打等現(xiàn)象學(xué)生耳聞目睹。一些商家看好學(xué)生這一市場(chǎng)，于是校園周邊餐館林立，網(wǎng)吧棋布，小販吆喝不斷，部分商家唯利是圖，賺錢不擇手段。所有這一些都在潛移默化地感染著我們的學(xué)生。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響突出表現(xiàn)在:讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為人都是自私的，人與人之間都是相互利用不可信賴的，同學(xué)之間沒(méi)有真誠(chéng)的友誼，唯有金錢最重要，在這些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，有些學(xué)生一味地以“自我為中心”，只顧自己，不顧他人，同學(xué)之間少了互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，多了無(wú)端的猜疑、計(jì)較。

3、學(xué)校教育的偏差

在我國(guó)很多幼兒圓都存在這樣的現(xiàn)象:幼兒園阿姨在每個(gè)小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，強(qiáng)調(diào)各玩各的。而國(guó)外幼兒教育非常注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在幼兒園里會(huì)讓更多的小朋友一起玩一堆玩具，齊心協(xié)力共同努力完成。一直以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的集體主義教育不夠，忽視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，都知道應(yīng)試教育需要改革，但一直到現(xiàn)在，分?jǐn)?shù)仍是考評(píng)學(xué)生的重要條件。學(xué)校雖然宣稱把德育放在首位，但鑒于種種壓力常常重智育輕德育，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在。在應(yīng)試教育的指揮棒下，同學(xué)間在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)、相互排斥，同學(xué)中逐步滋長(zhǎng)了扭曲的冷漠心理。面對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格考評(píng)和家長(zhǎng)的殷殷期望，為了證明能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，獲取名譽(yù)和利益，各任課老師之間的個(gè)人矛盾就在某種程度上或明或暗地激化起來(lái)，表現(xiàn)最突出的就是爭(zhēng)時(shí)間，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與學(xué)生花在某門功課的時(shí)間存在著相關(guān)關(guān)系，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使老師之間的人際關(guān)系惡化，學(xué)生從老師身上也看不出任何團(tuán)結(jié)合作的跡象。

二，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力，考慮學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，分階段設(shè)立不同目標(biāo)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

1、掌握學(xué)生的特點(diǎn)，制定共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級(jí)發(fā)展的導(dǎo)向、全班同學(xué)人生的導(dǎo)向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。當(dāng)然，制定奮斗目標(biāo)應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。心理學(xué)研究表明，價(jià)值較高的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，其激勵(lì)程度高于價(jià)值較低的中、短期目標(biāo)。但如果長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會(huì)激不起相應(yīng)的熱情。所以制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)把長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，以使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，一直處于新的追求之中。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人

民主是一個(gè)世界潮流，也是社會(huì)進(jìn)步的象征之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和民主政治的推行，人們的民主意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，小學(xué)生也不例外。班主任要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，對(duì)班級(jí)目標(biāo)、計(jì)劃、制度的制定及重大活動(dòng)，必須經(jīng)全體同學(xué)討論，采取民主集中制的管理方法。班主任在班級(jí)工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，使學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活

首先，抓住良好時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。小學(xué)階段一系列的集體活動(dòng)正是教育學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活的大好時(shí)機(jī)。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班主任強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)其實(shí)也就是引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想。只要班主任加強(qiáng)教育，相信通過(guò)一次次的集體活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)逐步養(yǎng)成為他人著想、為集體著想的習(xí)慣。其次，開(kāi)展有意義的主題班會(huì)。有意義的主體班會(huì)對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能起到很好的作用。在小學(xué)階段的的主題班會(huì)應(yīng)以教育學(xué)生怎樣和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)有困難同學(xué)要伸出援助之手為重點(diǎn)。例如可以開(kāi)展以“同學(xué)們是否能夠真的以誠(chéng)相待”為題目的辯論會(huì)，以澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)共同生活。

還沒(méi)更新完只有作者知道

讓孩子多參加集體活動(dòng)，只有把自身置于集體中，才能體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的重要性;讓孩子學(xué)會(huì)與人友好相處，與人友好相處是融入集體的第一步，家長(zhǎng)要教育孩子對(duì)同伴謙遜有禮;培養(yǎng)孩子雙贏意識(shí)，讓孩子明白一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作才能取得共贏。

怎樣培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神
1.家長(zhǎng)腰帶孩子做參加一些集體活動(dòng)，比如足球，這是非常培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的運(yùn)動(dòng)之一，只有在與人合作時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多的困難，學(xué)會(huì)與人商量，共同解決困難的方法。從而，提高孩子與人合作的能力。
2.想要融入到集體中去就要學(xué)會(huì)友好與人相處，父母應(yīng)教育孩子在活動(dòng)時(shí)對(duì)同伴有禮貌，要與同伴互相謙讓，友好相處，分享玩具、圖書等，這樣會(huì)讓孩子感受到有同伴兒的愉快感。
3.要讓孩子知道只有通過(guò)大家的共同努力，才能取得巨大的進(jìn)步和成功，如果只是自私地想自己成功，而不顧其他人，這樣沒(méi)有人愿意和你合作，自己也不能獲得成功。