中藥學(xué)專業(yè)學(xué)什么就業(yè)方向

在下是藥學(xué)專業(yè)即將大四的學(xué)生，總體感覺還不錯吧~
學(xué)習(xí)難度：較難，要記的東西很多，基礎(chǔ)課是化學(xué)方面的。不過和臨床比較起來就輕松一些了。
屬性：一般本科四年屬于理學(xué)學(xué)士，是一個和臨床、口腔等醫(yī)學(xué)專業(yè)比起來有點尷尬的專業(yè)。
就業(yè)：一般都能找到工作，工資中等偏上。本科出去可以做藥代，做好了很賺錢。還可以讀研讀博，將來搞藥物研發(fā)?；蛘呖梢钥脊珓?wù)員，進(jìn)藥監(jiān)局藥檢所之類的。
差不多就是這些，總之自己好好學(xué)，將來一定沒問題的~！

藥學(xué)專業(yè)名人有李時珍，孫思邈等。
李時珍（1518—1593），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮(zhèn)東長街之瓦屑壩（今博士街）人，明代著名醫(yī)藥學(xué)家。后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為“文林郎”。
孫思邈在太白山研究道教經(jīng)典，探索養(yǎng)生術(shù)，同時也博覽眾家醫(yī)書，研究古人醫(yī)療方劑。他選擇了"濟(jì)世活人"作為他的終生事業(yè)，為了解中草藥的特性，他走遍了深山老林。孫思邈還十分重視民間的醫(yī)療經(jīng)驗，不斷積累走訪，及時記錄下來，終于完成了他的不朽著作《千金要方》。

摘要:隨著高?！皵U(kuò)招”，大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，作為朝陽行業(yè)之一的藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生同樣面臨著就業(yè)的矛盾和問題。對大學(xué)生系統(tǒng)的職業(yè)生涯指導(dǎo)有著相當(dāng)?shù)钠惹行院椭匾浴４髮W(xué)教育應(yīng)從正確自我認(rèn)識和定位；進(jìn)行職業(yè)分析，樹立職業(yè)目標(biāo)；自我素質(zhì)培養(yǎng)等方面注重對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)?！　￡P(guān)鍵詞:大學(xué)生； 職業(yè)生涯規(guī)劃； 藥學(xué) 　　隨著1999年高?！皵U(kuò)招”，大學(xué)畢業(yè)生劇增，解決大學(xué)業(yè)生就業(yè)問題成為社會輿論的熱點和高校及相關(guān)部門工作的焦點。許多高校紛紛組織供需見面會、網(wǎng)上雙選等推薦學(xué)生就業(yè)。政府和社會各界也對高校畢業(yè)生的就業(yè)問題給予了高度的重視，并不斷在政策扶持、信息服務(wù)等方面做了大量的工作。同時，大學(xué)生的就業(yè)觀念也逐步發(fā)生著變化，自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)也成為部分大學(xué)畢業(yè)生的選擇。盡管如此，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困難依然存在，各方的努力可以部分緩解矛盾，卻難以在短時間內(nèi)解決根本問題。　　作為全國三所獨立建制的藥科大學(xué)之一的廣東藥學(xué)院，近年來發(fā)展穩(wěn)步而快速，幾年來的就業(yè)狀況尚且令人滿意。居安思危，隨著2004年又一次大規(guī)模擴(kuò)招，2008年畢業(yè)生就業(yè)將面臨更嚴(yán)峻的考驗。而依近年來的就業(yè)狀況分析，就業(yè)困難除了社會發(fā)展需求的制約，還受大學(xué)生自身因素影響。大學(xué)生素質(zhì)的相對降低和就業(yè)期望值的相對過高與社會需要的矛盾成為就業(yè)困難的根本問題。因此，就業(yè)指導(dǎo)顯得更為重要，僅是以往畢業(yè)前幾周的選修課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)視為一個系統(tǒng)工程，貫穿在整個大學(xué)教育的始終，從培養(yǎng)社會主義所需要的高素質(zhì)人才的高度出發(fā)，幫助大學(xué)生進(jìn)行切合實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，從而讓學(xué)生能“水到渠成”地面對市場。 　　一、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性　　個人職業(yè)生涯規(guī)劃是在對個人和外部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過對個人興趣、能力和個人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃，以實現(xiàn)個人發(fā)展成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。　　在國外，將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為5個階段：一是職業(yè)準(zhǔn)備階段，其主要任務(wù)是發(fā)展職業(yè)想象力，接受必需的教育。二是進(jìn)入組織（學(xué)校）階段，其主要任務(wù)是在學(xué)到足夠的知識、技能后，選擇一份合適的工作。三是職業(yè)生涯初期階段，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，逐步適應(yīng)職業(yè)與組織，期望未來職業(yè)成功。四是職業(yè)生涯中期階段，其主要任務(wù)是對早期職業(yè)生涯重新評估，強(qiáng)化或轉(zhuǎn)變職業(yè)理想。五是職業(yè)生涯后期階段，主要任務(wù)是繼續(xù)保持職業(yè)成就，維持自尊，準(zhǔn)備光榮引退?！　〈髮W(xué)生正處在生涯探索期階段，主要的發(fā)展任務(wù)是通過生涯探索，明確發(fā)展方向，完成具體的職業(yè)計劃和準(zhǔn)備。由此可見，大學(xué)時期的職業(yè)規(guī)劃有著相當(dāng)重要的意義和作用。而且大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)僅是個人面臨就業(yè)時的某個單獨事件，應(yīng)從學(xué)生入學(xué)開始，指導(dǎo)他們逐步完成對自己職業(yè)生涯的規(guī)劃。 　　二、 藥學(xué)類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)心態(tài)及存在問題　　隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活水平的提高和市場的逐漸規(guī)范化，醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)展前景更加廣闊。藥學(xué)作為熱門專業(yè)，其畢業(yè)生就業(yè)有著得天獨厚的優(yōu)勢，絕大多數(shù)畢業(yè)生都從事專業(yè)相關(guān)的工作。從就業(yè)統(tǒng)計看，其主要就業(yè)方向在醫(yī)院、藥廠和公司。從事公司工作的占就業(yè)人數(shù)的六層多，說明市場還需要大量不同層次的業(yè)務(wù)拓展人員。但在即將畢業(yè)的2005屆藥學(xué)類專業(yè)畢業(yè)生的初步就業(yè)意向調(diào)查中表明，在同類專業(yè)中，將報考公務(wù)員、到醫(yī)院、藥廠、學(xué)校等企事業(yè)單位作為第一志愿的畢業(yè)生占76.4%，有四成以上的畢業(yè)生表示不愿意從事公司銷售工作，有將近10%的畢業(yè)生認(rèn)為自己的個性不適合從事銷售工作。這就出現(xiàn)了一個社會需要與個人意向的矛盾。雖然一部分學(xué)生在就業(yè)過程中會適當(dāng)調(diào)整個人的就業(yè)期望值，但這種自發(fā)的自我調(diào)整需要較長的時間，在此過程中必將失去很多機(jī)會，就業(yè)滿意程度也會大大降低。而且由于素質(zhì)培養(yǎng)方向上的側(cè)重不同，個人所具備的能力與單位的需要也會有所偏差。由此帶來的可能將會是畢業(yè)生較長時間的適應(yīng)，頻繁的跳槽，以及用人單位的不滿意。更嚴(yán)重的可能在就業(yè)過程中導(dǎo)致心理問題凸現(xiàn)。　　因此，為了讓畢業(yè)生順利走上工作崗位，在對藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的基礎(chǔ)上應(yīng)更側(cè)重個人定位、個人目標(biāo)的確立，行業(yè)市場的調(diào)查和自我素質(zhì)的培養(yǎng)。 　　三、藥學(xué)類專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)　　有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須與社會需要、個人興趣相結(jié)合。21世紀(jì)需要一專多能的

一般都是這幾個方向：醫(yī)藥代表、藥廠、醫(yī)院藥房或藥劑科、藥店、公務(wù)員（比如藥監(jiān)局），或者考研。
就我們學(xué)校的情況，很多還是做了醫(yī)藥代表，可能會比較辛苦，但是收入可能比較可觀；進(jìn)醫(yī)院就比較枯燥，但是比較穩(wěn)定；藥廠則要視不同職位而定；考研則要看你有沒有興趣和毅力從事這方面的學(xué)術(shù)研究，而且考研的過程也是辛苦的。

還是戴套吧，或者女人吃藥。你一男的吃藥避孕吃藥，小心到時候想生都生不出來

你都不知道 誰知道
問問老師

挺好的，藥學(xué)是一個不錯的專業(yè)，具有良好的前景與發(fā)展空間。
藥學(xué)是一門以化學(xué)為基礎(chǔ)的專業(yè)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了藥品生產(chǎn)、研發(fā)、質(zhì)量控制、經(jīng)營管理的方方面面，具有很強(qiáng)的專業(yè)性。
藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以從事絕大部分與藥品相關(guān)崗位。
藥學(xué)是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)。
擴(kuò)展資料

　　藥學(xué)主要研究藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)、藥物合成、藥物分析等方面的基本知識和技能，進(jìn)行藥品的'研發(fā)、生產(chǎn)、加工、質(zhì)檢、銷售、管理等。例如：中成藥、西藥的研發(fā)，感冒清熱顆粒等中藥顆粒沖劑的加工，藥物質(zhì)量的檢驗鑒定，藥品的銷售管理等。

　　課程體系：

　　中醫(yī)學(xué)、方劑學(xué)、藥事管理、臨床藥理學(xué)、藥物合成、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物藥劑學(xué)與藥物動力學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、臨床藥物治療學(xué)、藥物分析方法 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：營銷、中藥、臨床藥理、臨床藥學(xué)、食品藥學(xué)、醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)等。

　　就業(yè)方向：

　　醫(yī)療機(jī)構(gòu)：藥物制劑、藥品管理、藥劑師； 制藥類企業(yè)：藥物研發(fā)、藥品生產(chǎn)、藥品加工、藥品銷售； 藥檢類單位：藥物質(zhì)檢。

　　考研方向：

　　藥理學(xué)、藥學(xué)、藥學(xué)、藥物化學(xué)。

藥學(xué)專業(yè)名人有李時珍，孫思邈等。
李時珍（1518—1593），字東璧，晚年自號瀕湖山人，湖北蘄春縣蘄州鎮(zhèn)東長街之瓦屑壩（今博士街）人，明代著名醫(yī)藥學(xué)家。后為楚王府奉祠正、皇家太醫(yī)院判，去世后明朝廷敕封為“文林郎”。
孫思邈在太衫慶白山研究道教經(jīng)典，探索養(yǎng)生術(shù)，同時也博覽眾家醫(yī)書，研究古人或洞握醫(yī)療方劑。他選擇了"濟(jì)世活人"作為他的終生事業(yè)，為了解中草藥的特性，他走遍了深山老林。孫思邈還十分重視民間的醫(yī)療經(jīng)驗，不斷顫神積累走訪，及時記錄下來，終于完成了他的不朽著作《千金要方》。

自考專業(yè)基本上是沒有什么限制的，有許多專業(yè)可以選擇，選擇專業(yè)時根據(jù)各省市開設(shè)的專業(yè)不同，可參考各地自考中各省市的考試計劃欄目，結(jié)合自己的情況選擇，可以根據(jù)自己的愛好以及以后的就業(yè)作為依據(jù)。還可以去大學(xué)繼續(xù)教育中心咨詢