一年級(jí)思維拓展題

分三步：第一，先把紙的錢和金屬的錢分開（用手抓都可以分開了，因?yàn)榧埖妮p會(huì)到上面，金屬的重回到底下）；第二步，把金屬的全部裝在一個(gè)鉆有三種不同大小孔徑漏孔的箱子里，搖動(dòng)篩選，（一毛錢的硬幣的漏孔是最小的，五毛錢的稍大，一塊錢的最大）；第三部，紙幣用人手分類，再稱十張同樣面額的紙幣重求出單位紙幣的重量，再乘全體同樣面額紙幣的重量。這樣會(huì)快一點(diǎn)。但是不是百分百準(zhǔn)確。

思維拓展有太多方面，有的拓展無益不需要，有的拓展需要但只能意會(huì)不能說，所以，思維拓展需要與時(shí)俱進(jìn)

思維 心之官則思 心:古人以為心是思維器官,所以把思想的器官、感情等都說做心,現(xiàn)指腦筋;官:官能,作用。腦筋的官能就是思維

繪畫，音樂～！

美術(shù)教育以其形象性、感染性和愉悅性，既能有效地激發(fā)情緒，提高審美能力，也能有效地發(fā)展腦力，甚至可以幫助鍛煉體力，增強(qiáng)人的基本素質(zhì)。正像蘇霍姆林斯基所說：美術(shù)是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉。

1.設(shè)：AB兩地距離X千米，X/100 + X/80 =9(小時(shí)) ----X=400KM
2.設(shè)A車時(shí)速為X千米/小時(shí)，B車速度為Y千米/小時(shí)
由題得：相遇前兩車速度比為8/7 則相遇后兩車速度比為7/8(時(shí)間相等)
相遇前：X/Y=8/7 ------------1
相遇后：X/(Y+15)=7/8 ------------2
由1.2得：X=8（千米/小時(shí)） Y=7千米/小時(shí)

其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)辂慃惡攘说墓遣蛔兊模?，?dāng)沒有倒過來的瓶子動(dòng)一個(gè)“手術(shù)”，將上面那個(gè)不規(guī)則圖形用規(guī)則圖形替代了，也就是將倒過來的瓶子中沒有果汁的那一部分，這樣替換后，原本不規(guī)則的瓶子變成了規(guī)則的圓柱，這樣一來，20+5=25cm就是這個(gè)圓柱的高，將1.5L換為1500ML，再用1500/25得出60(底面面積)，再用60*20得出1200ml=1.2L。瓶?jī)?nèi)還剩1.2L

IQ那是天生的，現(xiàn)在練不了，但我認(rèn)識(shí)的很多小學(xué)初中高中數(shù)學(xué)拿過獎(jiǎng)的人，多聰明反被聰明誤。其實(shí)IQ不是最重要的。不管你是IQ高還是低，只要你有恒心，就具有拓展自己思維能力的條件。



我覺得最重要的是三點(diǎn)：1、多看書，看各方面的書，當(dāng)然也要看一些發(fā)散思維的書和一些推理的書。2、多交朋友，多交流；3、有空去旅游，或去實(shí)踐一下，見多識(shí)廣，人才會(huì)聰明