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A,這里傳下來一個成語，叫問鼎中原。

出自《左傳》，春秋時楚莊王北伐，并向周天子的使者詢問九鼎的重量，大有奪取周朝天下之勢。

公元前606年,楚莊王熊旅借伐陸渾之戎(今河南嵩縣東北)之機,把楚國大軍開至東周的首府洛陽南郊,舉行盛大的閱兵儀式。即位不久的周定王忐忑不安,派善于應對的王孫滿去慰勞。莊王見了王孫滿,劈頭就問道:“周天子的鼎有多大?有多重?”言外之意,要與周天子比權量力。王孫滿委婉地說:“一個國家的興亡在德義的有無,不在乎鼎的大小輕重?！鼻f王見王孫滿拿話擋他,就直接說道:“你不要自持有九鼎,楚國折下戟鉤的鋒刃,足以鑄成九鼎?！泵鎸π垡暠狈降那f王,善辯的王孫滿先繞開莊王的話鋒,大談九鼎制作的年代和傳承的經過,最后才說:“周室雖然衰微,但是天命未改.寶鼎的輕重,還不能過問啊。”莊王不再強求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪?！皢柖χ性边@個典故,就是這樣得來的。

歷史知識

1個回答2024-12-07 12:32

初唐四大書法家:歐陽詢、諸遂良、虞世南、薛稷

宋四大書法家:蘇東坡、黃庭堅、米芾、蔡襄。

楷書四大家:顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟俯

中國四大書法家，一般的是指顏柳歐趙楷書四體的創(chuàng)始人:顏真卿、柳公權、歐陽詢和趙孟頫

東晉書法家:王羲之、王獻之、衛(wèi)夫人(女，傳為王羲之之師)、鐘繇

國學常識：什么是二十四史

1個回答2024-02-01 21:04

二十四史，是中國古代各朝撰寫的二十四部史書的總稱，由于《史記》的寫法被歷來的朝代納為正式的歷史寫作手法，故將和《史記》一樣用紀傳體寫作的史書稱“正史”。

包括：
《史記》（漢·司馬遷）、
《漢書》（漢·班固）、
《后漢書》（南朝宋·范曄）、
《三國志》（晉·陳壽）、
《晉書》（唐·房玄齡等）、
《宋書》（南朝梁·沈約）、
《南齊書》（南朝梁·蕭子顯）、
《梁書》（唐·姚思廉）、
《陳書》（唐·姚思廉）、
《魏書》（北齊·魏收）、
《北齊書》（唐·李百藥）、
《周書》（唐·令狐德棻等）、
《隋書》（唐·魏征等）、
《南史》（唐·李延壽）、
《北史》（唐·李延壽）、
《舊唐書》（后晉·劉昫等）、
《新唐書》（宋·歐陽修、宋祁）、
《舊五代史》（宋·薛居正等）、
《新五代史》（宋·歐陽修）、
《宋史》（元·脫脫等）、
《遼史》（元·脫脫等）、
《金史》（元·脫脫等）、
《元史》（明·宋濂等）、
《明史》（清·張廷玉等）

歷史知識對大學生有什么作用

1個回答2024-02-09 11:27

　　1、歷史涉及的范圍很廣，有天文地理社會等知識。涉獵歷史書數塵握可以使我們的知識更加充分，各個方面的知識都有所了解。2、以史為鑒，可以使人知興替，知得失薯慶。

　　3、學習歷史使人明智。歷史可以提高人的素質，提高人兄咐的修養(yǎng)，增長人的智慧。歷史知識，對自己做人處事，對自己的素質發(fā)展和能力提高都有巨大的幫助。

　　4、學習歷史知識，提高文化修養(yǎng)，為寫作提供素材。

　　5、歷史是一個綜合性較強的學科，因此學習歷史知識，有利于鍛煉概括總結的學習能力。

中學生應知道的歷史知識

1個回答2024-02-02 00:56

有興趣隨便去看看了解一下也不錯像三國了隋唐宋明五代十國都是很有趣的我是從小說里看歷史再從正史里回顧歷史畢竟單純的歷史是乏味的當然了那些網絡小說就算了有些太離譜了不好

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