關(guān)于童年趣事的文章

笑話： 一個男人跟蹤兩個修女

有兩個修女，一個是叫做數(shù)學修女，另一個則是叫邏輯修女。現(xiàn)在已經(jīng)快天黑了但她們離修道院還有很遠的路程。

數(shù)學： 你有沒有注意到，后面有個男人已經(jīng)跟蹤我們有三十八分鐘三十秒了，不知道他想要做什么？

邏輯： 這很合理的，他想侵犯我們。

數(shù)學： 天哪！在這樣的速度下，他會在十五分鐘之內(nèi)抓到我們的，我們該怎么辦？

邏輯： 唯一合理的方法當然是走快一點。

數(shù)學： 好像沒用呀！

邏輯： 當然沒用，那個男人也很合理的越走越快。

數(shù)學： 那我們該怎么辦？在這樣的速度下，他還有一分鐘就能抓到我們了。

邏輯： 唯一合理的方法就是我們分開逃，走那邊，我走這邊，他不可能兩個都抓。

那個男人繼續(xù)跟蹤邏輯修女。

數(shù)學修女平安地到達修道院，但很擔心邏輯修女會不會出事，然后就看到邏輯修女進了門口。

數(shù)學： 邏輯修女你終于回來啦！感謝主！快告訴我發(fā)生什么事了？

邏輯： 發(fā)生了唯一合理的事情，那個男人不能兩個都跟蹤，所以他就來追我。

數(shù)學： 對對，但后來發(fā)生什么事？

邏輯： 發(fā)生了唯一合理的事情，我用盡全力地跑，他也用盡全力地在后面追。

數(shù)學： 然后呢？

邏輯： 發(fā)生了唯一合理的事情，他抓到我了。

數(shù)學： 天哪！那怎么辦？

邏輯： 我做了唯一合理的事，把裙子拉起來。

數(shù)學： 天哪，邏輯修女！那個男人呢？

邏輯： 他做了唯一合理的事，他把褲子拉了下去。

數(shù)學： 我的天哪！那后來呢？

邏輯： 不是很合理嗎，數(shù)學修女， 一個把裙子拉起來的修女，一定跑得比一個把褲子拉下去的男人快得多!!!

二、笑話：一個記者采訪100只企鵝一天都干些什么，第一只說：吃飯、睡覺、打豆豆，第二只說：吃飯、睡覺、打豆豆。一直問了99只都如此，問到第100只說：吃飯、睡覺。記者問：你怎么不打豆豆？企鵝曰：我他媽就是豆豆，你奶奶的。

觀蚊成鶴

神游“山林”

蝦蟆吞蟲

（“物外之趣”；三件事：一 將蚊子擬作白鶴之趣。二 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。三 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。調(diào)換不好。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。）偶初二類~把筆記本翻出來給你找~~喊聲姐姐吧！

斯蒂芬·金《尸體》

池上 白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《所見》 袁枚

牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。

唐 - 施肩吾 - 幼女詞

幼女才六歲，未知巧與拙。
向夜在堂前，學人拜新月。

唐 - 胡令能 - 小兒垂釣

蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

宋 - 楊萬里 - 桑茶坑道中

晴明風日雨干時，草滿花堤水滿溪。
童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。

宋 - 楊萬里 - 舟過安仁

一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風。

宋 - 楊萬里 - 稚子弄冰

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。
敲成玉磬穿林響，忽作玻黎碎地聲。

宋 - 楊萬里 - 閑居初夏午睡起二絕句

松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。
戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認雨聲來。

梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。

宋 - 葉紹翁 - 夜書所見

蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明。

清 - 高鼎 - 村居

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

宋 - 辛棄疾 - 清平樂·村居

茅檐低小,溪上青青草。 醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。 最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

唐 - 呂巖 - 牧童

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

......

我回想自己在年幼的時候,能睜大眼睛直視太陽,能清楚地觀察極細小的事物(視力好極了),每遇見細小的東西,一定要仔細觀察它的紋理,所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣.
夏夜里,蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲,我心里把它們比作群鶴在空中飛舞,這么一想,眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴;抬頭看著它們,連脖子也因此變得僵硬了.我又留幾只蚊子在白色帳子里,慢慢地用煙噴它們,使它們沖著煙邊飛邊叫,構(gòu)成一幅青云白鶴圖,果真像鶴群在青云邊上發(fā)出叫聲一樣,因為這,我感到高興極了.
我常在土墻高低不平的地方,在花臺上雜草叢生的地方,蹲下身子,使身子跟臺子一般高,把叢草當成樹林,把蟲子,蚊子當成野獸,把土塊凸出部分當成丘陵,低陷部分當成山溝,我便憑著假想在這個境界中游覽,愉快而又滿足.
有一天,我看見兩只小蟲在草間相斗,(便蹲下來)觀察,興味正濃厚,忽然有個極大極大的獸拔山倒樹而來,原來是一只癩蝦蟆,舌頭一吐,兩只小蟲全被它吃掉.我那時年紀很小,正看得出神,不禁哇的一聲驚叫起來.待到神智恢復,捉住癩蝦蟆,抽了它幾十鞭子,把它趕到別的院子去

寫童年趣事,其實就是寫童年"傻"事,想想你小時候都做過什么傻事?

1.淘鹽(因把鹽掉在地上而想淘米一樣洗鹽!)

2.不小心把橘子籽吞進肚里,因年幼無知認為籽會在肚子里發(fā)芽,而不敢吃飯,害怕吃飯就是給籽施肥,喝水就是給籽澆水!



童年趣事

在我的童年記憶中，一提起爸爸就不由得聯(lián)想到了釣魚一詞。老爸不好運動，卻對釣魚情有獨中，它可與魚別有一番交情：養(yǎng)魚不說，更常釣魚抓魚。于是在這種氣氛下，我也喜愛上了釣魚

我的童年已調(diào)過不下十次魚了，但記憶最深的，還是一家三口去郊區(qū)釣魚那次。

魚池很大，劃分的類別也很多，但挑來挑去，還是選擇了更實惠一些得鯉魚池扎下營來。每次釣魚都是我與老爸的一次較量，于是，梢做準備之后，比賽開始了。我注視遠方，堅信自己絕對釣得比老爸多。于是，我使出吃奶得勁，用力一甩，“嗖”的一聲釣竿即以迅雷不及掩耳之勢串了出去，“撲通”一聲扎入水中，勢頭嚇也能嚇死一條魚了！慢慢的，浮漂升上來了，我心中想：哪條可憐的笨笨魚會沖上來呢？可是十分鐘過去了，連個氣泡也沒看見，垂頭喪氣的舉起釣竿――搞錯了吧！魚餌不見了！難道魚也有了先進武器，改良設(shè)備，比我還精？或者是魚兒們也有道德敗壞的？坑蒙拐騙東干得出來的那種？哎！下回釣魚前還要先給魚門上堂思想教育課。老媽看出了我氣惱，在看看同樣兩手空空的老爸，啥時也不干得她開始吹起來：“笨！這么長時間了一條也調(diào)不上來，換了我這會這一湖魚全上鉤了！”

于是乎，或是老爸受了刺激，或是運氣好裝上了傻魚（總之不是實力），竟釣上了一條魚，還不小！老媽又開始了挑波父子關(guān)系，結(jié)果我們父子倆全受打擊了，可是老爸受的打擊起了正面作用，不一會兒工夫又多了兩三條魚；而我受的打擊起了負面作用，連魚長什麼樣都忘了還是一條也沒上鉤。

老媽的表一定有問題，兩小時怎么比眨眼還快，這就要走了。撇一眼老爸的魚簍，五條！蒙的，這絕對是蒙出來的?。ㄆ鋵嵰膊凰闶裁矗诳纯次业?，半條都沒有。在老媽的催促下，爸爸開始收桿了。我還是不死心，吵著鬧著在下最后一干。于是，在老爸老媽眾目睽睽之下，我拋下了最后一干，根本不抱什么希望。望著因湖面波動而時上時下的魚漂，我都快睡著了。一分鐘――水面一如既往；兩分鐘――水面一如既往；三分鐘――水面一如既――等等！突然間，浮漂以每秒三千光年的速度開始下沉，于是我提起精神，下意識的抓住托在架子上的魚竿，半秒過去了，魚漂依然在下沉，于是我斷定不是魚在試探真假。我用力一提：原以為是一條大魚，結(jié)果太用力了，直接把魚提出水面懸在半空中，是小鯽魚。定睛一看，我傻了“兩條！”我叫了出來（釣過魚的都知道手桿有兩個鉤的魚線）。一箭雙雕！成雙的呆魚我還第一次看見。老爸老媽也驚呆了，史無前例前所未聞（在哦家）！老爸也驚呆了，這種情況實在不多見。當時的我受寵若驚，不斷驚呼，然后仰天哈哈大笑，覺得自己太厲害了。雖然掉的總數(shù)不如爸爸，但絕對比爸爸釣精彩。于是一路上我不斷自夸天才，高興的忘乎所以了。

那次釣魚現(xiàn)在還記憶猶新，雖然曾經(jīng)一次一口氣釣了22條鯽魚，但當時具體情景已漸漸淡忘了，而這次遭遇將永生難忘。童年的我喜愛釣魚，現(xiàn)在的我也喜愛釣魚，將來的我會更喜愛釣魚，看來魚和我家有深厚的友誼呀！

答：我認為是作者在觀察事物時,聯(lián)想到別的事物,如：作者在觀察蚊子時把它們看作是鶴舞于空中、、、、、、所以才會有樂趣的.