康軒教材中班語言兒歌

??故事內(nèi)容
《找朋友的刺猬》選自康軒教材小班上學(xué)期社會。這個故事選用了小朋友比較熟悉并喜歡的小刺猬、小兔子、小猴子等角色,講述了小刺猬找朋友中遇到的困難及找到朋友時的快樂的整個過程。
??小班幼兒
我考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女,特別是小班幼兒年齡小,個個都“以自我為中心”,缺少朋友，缺乏交往的能力與經(jīng)驗。
??教學(xué)目標(biāo)
我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、 認(rèn)知:理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)向朋友表達愛的方式：“來吧！好朋友讓我們抱一抱吧!”2、 能力:能夠根據(jù)故事情景進行表演。3、 情感:體驗找到朋友時的快樂。

《少年班》很多有趣的地方來源于許多為常人設(shè)身處地的情境，再通過幾個天才主角超乎常理的行動邏輯反差出來，其實也是助于觀眾完成了一次次的自我投射。這里的“天才”其實可以對應(yīng)到生活中每一個人，每個人有優(yōu)勢也有短板，少年們在某一領(lǐng)域超凡卓絕，但也有無法得心應(yīng)手處理一些生活瑣事的時候。其實這是一個關(guān)于如何正確認(rèn)識自己、運用自己的心靈雞湯故事，幾乎每個人都可以在片中找到自己。有同樣輔助點題作用的，則是孫紅雷飾演的班主任的另一條線索，這個人物身上有點《模仿游戲》康伯巴奇的影子，也承載了討論少年班意義的作用，結(jié)尾孫紅雷的臺詞才帶出了故事真正的意義所在。

這是一部相當(dāng)有自己個性的電影，肖洋作為剪輯師出身的導(dǎo)演，沒有太多商業(yè)上和技術(shù)上的顧忌和掣肘，而是完滿地去講述一個故事，電影的剪輯和鏡頭都很棒。

糾正一下題目為：

學(xué)校運動會上，軒軒、康康和寧寧都參加了男子1000米賽跑。起跑3分鐘后，康康和軒軒相距170米，寧寧和軒軒相距240米，康康和寧寧相距多少米?

1、當(dāng)軒軒在康康和寧寧中間的時候，答案為：410米。

2、當(dāng)軒軒在康康和寧寧兩邊的時候，答案為：70米。

240+170=410（米）

240-170=70（米）

【解析】

本題主要考查加法解決實際問題。

通過分析題干信息，咱們并不知道軒軒的位置，所以會出現(xiàn)兩種情況：軒軒在康康和寧寧的中間的時候或者軒軒在康康和寧寧兩邊的時候。同側(cè)用減法，不同側(cè)用加法。用此方法解決本問題。

擴展資料：

1、審題理解題意：了解應(yīng)用題的內(nèi)容，知道應(yīng)用題的條件和問題。讀題時，不丟字不添字邊讀邊思考，弄明白題中每句話的意思。也可以復(fù)述條件和問題，幫助理解題意。

2、選擇算法和列式計算：這是解答應(yīng)用題的中心工作。從題目中告訴什么，要求什么著手，逐步根據(jù)所給的條件和問題，聯(lián)系四則運算的含義，分析數(shù)量關(guān)系，確定算法，進行解答并標(biāo)明正確的單位名稱。