少兒英語(yǔ)口語(yǔ) 外教 網(wǎng)課價(jià)格

? 評(píng)價(jià)講課的評(píng)語(yǔ)應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)的，舉例如下。
1、整節(jié)課堂充滿濃濃的語(yǔ)言味道，沁人心脾、令人陶醉，課堂沒(méi)有說(shuō)教，直接春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
2、講課例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的根底知識(shí)。

3、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。
4、課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功。
5、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。

一堂課上得好與不好，聽(tīng)過(guò)課后就能有所體會(huì)，可是要真正的評(píng)價(jià)一堂課，卻并不是一件容易的事。

1、評(píng)價(jià)一堂課，要全面的看。不能只看到優(yōu)點(diǎn)而不說(shuō)缺點(diǎn)，這樣不利于老師的成長(zhǎng)，也不能只看到缺點(diǎn)而不談及優(yōu)點(diǎn)，這樣容易打擊老師的積極性。

2、評(píng)價(jià)一堂課對(duì)上課的老師會(huì)產(chǎn)生一定的影響，所以應(yīng)該要持有和善友好的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話。不要太過(guò)強(qiáng)硬或是咄咄逼人。

3、課堂是教與學(xué)的聯(lián)合，所以應(yīng)該要評(píng)價(jià)老師的教法，比如教學(xué)過(guò)程的完整性，教室對(duì)課堂的組織能力對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教室主導(dǎo)作用等。

4、課堂的主角是學(xué)生，如果一堂課相當(dāng)順利，可是學(xué)生收獲甚少，也是不能說(shuō)很成功，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，訓(xùn)練了技能也是一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

5、每一堂課都不可能很完美，總是會(huì)有這樣那樣的不足，針對(duì)存在的問(wèn)題，大家也可以共同探究突破的方法，一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)還有就是，要看重難點(diǎn)的確立和突破，這是一堂課的最終目的，是需要權(quán)衡的。

1、孩子很愛(ài)看書，有時(shí)甚至達(dá)到癡迷狀態(tài)。我想這一點(diǎn)對(duì)于她的寫作水平起到了關(guān)鍵作用。這一好習(xí)慣將會(huì)終身受益。

2、建議讀書時(shí)手上拿一支筆，或在書上勾畫提示，或在本子上做一些筆記。

3、孩子是一個(gè)不太愛(ài)看書的學(xué)生，作為家長(zhǎng)很是煩惱，學(xué)校開(kāi)展的課外閱讀活動(dòng)促進(jìn)了孩子讀書習(xí)慣的養(yǎng)成 ?，F(xiàn)在她已經(jīng)能耐心地去讀一本較厚的書了。

4、孩子讀書是好事，希望能堅(jiān)持。現(xiàn)在有時(shí)會(huì)做一些小事，甚至洗自己的衣服，雖然沒(méi)有洗干凈，但我們看到孩子越來(lái)越懂事了。

5、孩子非常喜歡讀鄭淵潔的“皮皮魯系列圖書”，讀了以上幾本書后感觸很深，每天在家和我們談?wù)摃械膬?nèi)容與想法，更加豐富了孩子的想象力。鄭淵潔的書我小時(shí)候也愛(ài)讀，希望孩子讀得更多些。

6、這些書帶有科幻的色彩，想象力豐富，故事情節(jié)變幻莫測(cè)，能引導(dǎo)孩子展開(kāi)更多的抽象思維、空間想象能力，對(duì)開(kāi)發(fā)智力有幫助。

7、讀一般好書，并且能夠從中得到啟示，是非常好的一個(gè)習(xí)慣，希望能夠繼續(xù)保持下去。

8、希望好的故事給你帶來(lái)愉快的心情，使你更加懂事。

9、孩子從書中慢慢地學(xué)會(huì)與人相處的道理，讓我們家長(zhǎng)很放心，孩子確實(shí)是在一天天地進(jìn)步。

10、孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣使他受益很多，希望繼續(xù)保持。

11、孩子非常愛(ài)看皮皮魯?shù)墓适?，但她僅僅停留在看的基礎(chǔ)上，還不能學(xué)習(xí)其中的句子寫法。作為家長(zhǎng)對(duì)她看書非常贊同，就是不知道如何檢驗(yàn)。

12、這次感受寫得不錯(cuò)，希望陳瑞淇向舒克貝塔學(xué)習(xí)，不斷戰(zhàn)勝困難，取得進(jìn)步。

13、能夠讀課外書并說(shuō)出自己的感受，這一點(diǎn)很好。希望以后繼續(xù)堅(jiān)持，不要放棄，只有這樣，才能有所進(jìn)步。

14、比較喜歡讀皮皮魯?shù)墓适?，閱讀是孩子成長(zhǎng)的好老師。

15、讀一本好書，就是與優(yōu)秀的人對(duì)話。能有幾點(diǎn)收獲難能可貴，但貴在堅(jiān)持。

數(shù)學(xué)課評(píng)價(jià)語(yǔ)簡(jiǎn)短句子如下：

1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

4、（1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

? ?（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

? ?（3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

5、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

6、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中給予了學(xué)生比較充分的自主探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

7、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦,親自實(shí)踐,在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,內(nèi)化形成新知,而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生,留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。

8、.不過(guò)早地出現(xiàn)結(jié)論,肯花時(shí)間讓學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討,保證學(xué)生有足夠的探究時(shí)間和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。課上出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容泛化的現(xiàn)象,教材備受冷落,學(xué)科特有的價(jià)值沒(méi)有被充分挖掘,學(xué)科味不濃。

9、教師能面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué),完成知識(shí)技能等基礎(chǔ)性目標(biāo),同時(shí)還要注意學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

評(píng)價(jià)老師的講課可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1、清晰度：老師是否清晰地表達(dá)了自己想要傳達(dá)的信息，語(yǔ)速是否適中，用詞是否簡(jiǎn)明扼要？

2、互動(dòng)性：老師是否能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，回答問(wèn)題和解釋難點(diǎn)？

3、教學(xué)效果：老師的教學(xué)是否能夠幫助學(xué)生掌握知識(shí)并且有所進(jìn)步？

4、興趣性：老師是否具有吸引力，能否激發(fā)學(xué)生興趣，使得學(xué)習(xí)變得更加愉快并且積極主動(dòng)？

5、專業(yè)度：老師是否對(duì)所教授的領(lǐng)域有深入的了解，并能夠清晰地講解相關(guān)概念和理論？

下面列舉一些教師評(píng)課用語(yǔ)：

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來(lái)不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過(guò)還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來(lái)聽(tīng)聽(tīng)嘛!大家很崇拜他哦!

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人，注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲，半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤。

5、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語(yǔ)言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

評(píng)價(jià)說(shuō)課首先要明確一節(jié)好的說(shuō)課所具有的重要特征，可從五個(gè)方面描述：?

1、突出教學(xué)理念。從說(shuō)課內(nèi)涵看，教學(xué)理念是整個(gè)說(shuō)課的靈魂所在。沒(méi)有教學(xué)理念的說(shuō)課，說(shuō)課便沒(méi)了分量。

2、詮釋教學(xué)思想。從說(shuō)課表達(dá)形式看，它不是教案的復(fù)述；不是對(duì)上課的預(yù)測(cè)和預(yù)演，它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，更加突出地表達(dá)授課教師在對(duì)教學(xué)任務(wù)和學(xué)情的了解和掌握情況下，對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織和策略運(yùn)用的教學(xué)思想方法，注重的是對(duì)教育理論的詮釋。

3、體現(xiàn)教學(xué)能力。從說(shuō)課過(guò)程看，說(shuō)課促使教師的教學(xué)研究從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化。因?yàn)榻虒W(xué)思想的闡發(fā)，能夠使教師明確教育教學(xué)觀，展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，反思教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)測(cè)或現(xiàn)象，提升教師的教學(xué)能力和升華教師的教學(xué)境界。

4、展現(xiàn)教學(xué)境界。教學(xué)具有創(chuàng)造性。體現(xiàn)在說(shuō)課者對(duì)于教學(xué)準(zhǔn)確而獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)獨(dú)具一格的安排，對(duì)于教學(xué)策略獨(dú)具匠心的理解和獨(dú)特的運(yùn)用技巧。

5、展示演講才華。從說(shuō)課技能上看，它具有演講特點(diǎn)。它集中體現(xiàn)在說(shuō)者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對(duì)同行演說(shuō)的技巧。讓聽(tīng)者明白你所要進(jìn)行的課的內(nèi)容、目的、策略、手段及其效果的評(píng)價(jià)，明白你的教學(xué)思想及行為所引起的效應(yīng)。說(shuō)的好的課具有說(shuō)服力和吸引力。