培養(yǎng)孩子傾聽習(xí)慣

　1、說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些。　　2、孩子都喜歡聽故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，將孩子帶到幻想中的動物世界、古老宮殿時，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。　　3、多多稱贊和表揚(yáng)孩子，鼓勵是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，就可給予表揚(yáng)鼓勵。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，對孩子以后將會有很大的幫助能受益終身。
4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力。好動是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個階段。為此，家長可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，一邊完成某些動作或相應(yīng)的行為等。

5、利用“聽辨錯誤法”來發(fā)展孩子的傾聽能力。生活中，有的孩子聽一件事時，只聽到其中的一點兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。

6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長千差萬別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個好模仿的時期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長中有著不可代替作用。良好的環(huán)境對其傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。

　　從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，對幼兒以后學(xué)習(xí)、生活將會有很大的幫助，能受益終身。

　　一、鼓勵是培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣的動力

　　幼兒對鼓勵很敏感。老師的稱贊和表揚(yáng)對幼兒來說，是良好品行的自我肯定的動力，是對自己才智充滿自信心的動力，適時、巧妙地說出稱贊的話，是對良好傾聽習(xí)慣的幼兒的肯定，并使其堅持不懈。不管是課上，還是日常交往中，只要幼兒能認(rèn)真聽對方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別人的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽完，聽懂對方的話，教師可適時給以鼓勵或獎勵，讓他們在教師的鼓勵中養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

　　二、多和幼兒交談，是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的基礎(chǔ)

　　幼兒的思維具有直觀性，最喜歡鸚鵡學(xué)舌，教師有意識培養(yǎng)幼兒傾聽別人說話的習(xí)慣。為吸引幼兒安靜地傾聽，在與幼兒交談時，盡可能做到語言生動，表情豐富。說話時放慢速度，使他們聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，說話時口型稍微夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準(zhǔn)確的發(fā)音同時能看清發(fā)音的口型，便于幼兒模仿。充分利用幼兒來園的時間差，盡可能多地和每一名幼兒交談，讓幼兒有意識地傾聽別人說話。

　　三、良好的語言環(huán)境是培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣的關(guān)鍵

　　幼兒都喜歡聽故事，教師應(yīng)讓幼兒多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。并一頁頁地講，讓幼兒邊看邊聽，我還讓幼兒聽一些喜聞樂見的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語，伴隨著美妙動聽的音樂，他們會完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽。總之，多為幼兒放放錄音，講講故事，在良好的語言環(huán)境中達(dá)到潛移默化的效果。

讓孩子的傾聽習(xí)慣首先要自己要做到要教育孩子怎樣傾聽

我個人覺得要想培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，首先家長要學(xué)會傾聽孩子，當(dāng)孩子和家長說話時，家長首先要認(rèn)真傾聽，給予肯定，讓孩子有被認(rèn)可和尊重的感覺，這樣孩子才能向家長學(xué)習(xí)。另外，家長也要學(xué)會和孩子多溝通，有事和孩子多交流，聽取孩子的建議和看法，讓孩子能表達(dá)自己的主張和看法。當(dāng)然在孩子的語言和表達(dá)有問題的時候家長可以給孩子指正，但是要注意指正的時候不要過于粗暴，要注意方法和語氣。

這是需要從小進(jìn)行培養(yǎng)的
實際上還是涉及到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的東西
就是說需要家長從小教育培養(yǎng)
然后身體力行的教育，給孩子一個最好的習(xí)慣
這個都是需要家長用心的

　幼兒園語言教育的終期目標(biāo)有四大塊，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀。其中，傾聽排在首位。傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)。就幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽、樂于傾聽并善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進(jìn)行語言交流的技巧。那沒，在幼兒園怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？
　　首先，教師的活動組織應(yīng)著眼于幼兒的年齡特點和實際水平。3—6歲的幼兒最顯著的特點是好動，注意力差，理解能力相對較弱，只有選擇幼兒感興趣、能理解的內(nèi)容或活動形式，幼兒才有意志集中注意傾聽。反之，準(zhǔn)備得再華麗也會不得效果。
　　其次，建立必要的常規(guī)，幫助幼兒集中注意傾聽。我們都知道，良好的班級常規(guī)是我們幼兒園一日活動正常開展的保證。只有在如就餐、午睡、活動等方面懂得遵守集體紀(jì)律，遵守必要規(guī)定，才能保證在傾聽時也懂得專心致志，從而養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
　　再次，多運用正面的、積極的評價手段。由于幼兒的行為有易反復(fù)的特點，因此就需要教師經(jīng)常的、積極的評價方式來肯定、鼓勵幼兒良好的傾聽習(xí)慣，逐漸使這一習(xí)慣成為幼兒的自覺行為。
　　最后我認(rèn)為，幼兒良好的傾聽習(xí)慣不是在一個活動中或一朝一夕中養(yǎng)成的，它貫穿在幼兒的一日活動中乃至整個學(xué)習(xí)生活。它也需要我們教師有藝術(shù)的教育方法和充足的耐心去教育、去等待。

您說的這個傾聽習(xí)慣，還包括耐心和注意力等等，都是家長通過互動的游戲方式耐心培訓(xùn)出來的，大概耐心的培訓(xùn)就可以叫做培養(yǎng)了吧。

我的具體方法是買一些或做一些小玩偶，有小人兒的，有小鴨子的，有小船兒的，小汽車兒的，，，，有小房子啥的，還有現(xiàn)代“錫兵”玩具，這種玩具一買就是一大包，我一次就買了三大包，里面有小兵人兒，有小橋，小帳篷，大炮、坦克、飛機(jī)、導(dǎo)彈等等，很早的時候這些玩具都是金屬錫做的，含鉛，不衛(wèi)生，現(xiàn)在都是塑料的很安全，拿這些東西在地上鋪上彩色泡沫墊子，一邊擺一邊順嘴編故事，故事內(nèi)容簡單的再簡單不過了，什么小布娃娃帶著小鴨子回姥姥家，坐上小船吧，后面帶個小兵吧，過小橋，問：到了姥姥家了沒有？答：沒有【互動環(huán)節(jié)必不可少，哪怕是自問自答也行??！】，姥姥家門口有棵大樹，，，，，男孩子還可以玩導(dǎo)彈車，說，發(fā)射導(dǎo)彈啦，導(dǎo)彈飛上天啦，要找毛毛的鼻子，找啊找啊，看見啦，哈哈！壞了，打到腦門上了，重新發(fā)射吧??！，，，，又打偏了，最后一顆導(dǎo)彈了，，，，，終于打中了，?。?br/>小孩子的模仿力很強(qiáng)，且特別不怕重復(fù)（有時候一首歌能連續(xù)聽上幾十遍），你給小孩起個頭，小孩自己就會咿呀學(xué)語，不厭其煩，上癮之后就會主動要求你開講的啊，哈哈！，寓教于樂，豈不妙哉??！

祝君好運?。。?/div>