幼兒節(jié)約水兒歌

小明大約有六、七個(gè)不超過(guò)十個(gè)蘋(píng)果，小白大概有十好幾個(gè)蘋(píng)果

關(guān)愛(ài)教師，與教師和平相處，站在教師的立場(chǎng)多替教師想想，為教師分憂

節(jié)約用水水是人類(lèi)生命的源泉。沒(méi)有水，人無(wú)法生存，萬(wàn)物將不能生長(zhǎng)，世界將不會(huì)如此多姿多彩。因此，要珍惜水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水，從我做起。 “節(jié)約用水，人人有責(zé)”這句話時(shí)時(shí)掛在母親的嘴邊。每當(dāng)我們誰(shuí)浪費(fèi)水資源的時(shí)候，母親都會(huì)不由自主的上前跟我們講起一水多用?！澳憧?，你看，這么干凈的水怎么能倒掉呢？這洗完臉的水還可以洗腳、洗抹布、洗拖布……這水要是浪給了多可惜啊！你想想，那些水要是給那些缺水的地區(qū)的人們，你知道他們會(huì)是怎么樣的珍惜這水嗎？你再想想啊，要是沒(méi)有了水，萬(wàn)物將會(huì)滅絕、人類(lèi)將會(huì)死亡、世界將會(huì)……”一直沒(méi)完沒(méi)了的對(duì)我們說(shuō)起了一水都用的的道理。 要是有人來(lái)我家住，這位同志肯定倒霉。因?yàn)閶寢寱?huì)把這位同志當(dāng)成不懂事的小BB一樣來(lái)看待，保證少不了聽(tīng)我母親那，嘮叨的話語(yǔ)：洗澡的時(shí)候，盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂沐浴露，最后一次沖干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。千萬(wàn)不要用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服啊、褲子啊、裙子啊……洗澡要是時(shí)候就是洗澡，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊玩邊洗。要記?。簳r(shí)間就是水啊，小朋友們……一直講到你能遵守這些原則為止。 雖然媽媽的話很多，但是媽媽的嘮叨還幫了不少人的忙呢！例如：鄰居的阿姨把洗衣服的水剛想倒掉，卻聽(tīng)到媽媽狼般（我這么比喻只是想體現(xiàn)以下媽媽當(dāng)時(shí)喊的尖的聲音而已）的一喊，阿姨停下了手，先是一楞，還不知媽媽的用意。媽媽卻在那里一本正經(jīng)的說(shuō)到：“哎——?jiǎng)e倒啊！這水還可以洗一下拖布呢！要不然你洗拖布還要重新放水，多浪費(fèi)?。　编従拥陌⒁桃幌?，也對(duì)??！這樣也算節(jié)約用水??！ “恩！這個(gè)方法不錯(cuò)啊，既養(yǎng)成了節(jié)水的好習(xí)慣，又節(jié)約了水資源！真是一個(gè)一舉兩得的好辦法?。∥乙驳脦椭麄餍麄?！”阿姨自言自語(yǔ)的說(shuō)道。我聽(tīng)了心中暗暗自喜，有個(gè)好媽媽的感覺(jué)真好?。　?jié)約能源，人人有責(zé)。 節(jié)約用水，珍愛(ài)生命。 請(qǐng)珍惜每一滴水。 節(jié)約用水就是珍惜生命。 節(jié)約水資源，是我們的責(zé)任。 請(qǐng)珍惜、愛(ài)護(hù)每一滴生命的源泉。 節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們小學(xué)生明白這些道理以后，不但要自己要遵守，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來(lái)節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。

班級(jí)睜攔公約在幼兒園中的作用是明確大家在園內(nèi)的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的自律和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。班級(jí)公約的制定需要大家共同商討、協(xié)商，明確規(guī)定每個(gè)人的職責(zé)和義務(wù)，同時(shí)制定一些禁止性規(guī)定，如禁止打人、罵人、吃零食等，以促進(jìn)園內(nèi)環(huán)境的和諧穩(wěn)定。班級(jí)公約大升的實(shí)施可以讓幼兒在活動(dòng)中形成一種團(tuán)體合作的意識(shí)，讓他們看到每一個(gè)人尊重規(guī)則的重要性。并且，班級(jí)公約可以幫助幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活，明確自己在園內(nèi)的任務(wù)和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自我管理能力，在日后的學(xué)習(xí)和生活中都能夠受益。因此，班級(jí)公約的制定和實(shí)施對(duì)于幼兒園的運(yùn)行和幼兒園教育都非常重要，它幫助幼兒有一種團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，建立良好的行為規(guī)悉仿胡范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美各方面的全面發(fā)展。

展開(kāi)全部 時(shí)間如流水，一點(diǎn)也不能挽留它。你捧起一些水，水便會(huì)從你的指縫中流過(guò)，時(shí)間也是如此，時(shí)間匆匆，我們又如何才能珍惜時(shí)間呢？想想已經(jīng)過(guò)了16載，人生只不過(guò)七八十載，建樹(shù)之時(shí)也不過(guò)數(shù)十載。唯有從現(xiàn)在努力，珍惜時(shí)間，不妄為人世。

進(jìn)入初一是，因?yàn)槌踔腥晔峭﹄y熬得，可是時(shí)間催人，兩年的時(shí)間一晃就過(guò)去了，就像看電影一樣。又似乎不看電影更快，刷的一下就過(guò)去了。進(jìn)入初三后每個(gè)禮拜都是過(guò)得那么快，星期天來(lái)到學(xué)校后，認(rèn)為有五天的時(shí)間學(xué)習(xí)，就可以學(xué)到很多的知識(shí)，就認(rèn)真的學(xué)習(xí)，可畢竟沒(méi)有時(shí)間快，五天的時(shí)間就過(guò)去了?？煞此家幌伦约河謱W(xué)到了什么呢？

歸納起來(lái)，只不過(guò)是那一頁(yè)紙的知識(shí)！這五天中似乎每天都是做著相同的事情，只不過(guò)是有星期一，星期二之分而已。每天都是吃吃飯學(xué)習(xí)，睡覺(jué)這些事。晚上睡覺(jué)時(shí)想著白天學(xué)到的知識(shí)，一閉眼，一睜眼就到了第二天的時(shí)間。吃飯是挺快的，一打鈴，同學(xué)們一百米沖刺錯(cuò)的速度向飯?zhí)门苋?，一?huì)兒同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)的散了，一看表才十多分鐘，一會(huì)兒就過(guò)去了十多分鐘，時(shí)間過(guò)得真快?。∩险n時(shí)被知識(shí)吸引著，下課鈴好像是打錯(cuò)了，一天的時(shí)間就這樣結(jié)束了。

每個(gè)人的時(shí)間都是有限的，同學(xué)們都是一樣的呆在教室里，每天一樣的24小時(shí)，然而要想出人頭地就要比別人多花時(shí)間，在別人玩的時(shí)候也學(xué)習(xí)，在別人沒(méi)有方法的時(shí)候先找到方法，俗話說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人?！痹诙嗯χ?，這樣就能去的成功。

光陰似箭，日月如梭，我們雖不能留住時(shí)間，但是我們可以珍惜時(shí)間。

通過(guò)采訪的形式進(jìn)行預(yù)約。
進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，先要進(jìn)行個(gè)別預(yù)約，可以通過(guò)采訪的形式進(jìn)行預(yù)約。
作為幼兒園的園本課程已經(jīng)研究了許多年，在不斷深入的實(shí)踐探索中我們逐步總結(jié)出了具有本園特色的區(qū)域活動(dòng)的理念。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)多元互動(dòng)的區(qū)域環(huán)境，貫徹我的游戲我做主的教育理念，讓孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦，合作分享活動(dòng)中，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及能力的提升，培養(yǎng)自主自信的大氣兒童。

如何與幼兒園孩子制定班級(jí)公約？孩子指定公約的，我感覺(jué)不是太好的，制定公園吧，你經(jīng)常給孩子交流講述才行，因?yàn)橛變簣@小孩太小了，他也不懂這些事情