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1.大白馬：安靜得多，除了干活，就是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，性子烈，非常勤勞，通人性。 大紅馬：紅馬跑起來四蹄生風(fēng)，大有天地任馳騁的氣勢，奔放，但是不太勤勞 小白馬：小白馬很通人性，它很是活潑可愛，酷似死去的白馬但不像死去的白馬那樣沉靜， 簡寫就是（文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非?；顫?。） 2.

（1）文中的“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用？ 轉(zhuǎn)折的作用。

（2）“我忙把手縮回來”這一動(dòng)作描寫表明了什么？ 答：這一動(dòng)作描寫表明了作者的憐惜之情。

（3）.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用？ 答： 烘托了爺爺與馬的深厚的感情。 3·文中的爺爺和“我”對(duì)馬有著怎樣的感情？試分別舉例說明。 喜歡。 “我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時(shí)，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。” 這一句話描寫了祖孫倆對(duì)馬兒的態(tài)度，都充滿了對(duì)馬的關(guān)愛。

題目:

1.文中的三匹馬各有什么特點(diǎn)?

2.“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用?

3.兩次寫爺爺抽煙，有何作用?

4.爺爺和“我”對(duì)馬有怎樣的情感?



答案:

1.文中的第一匹馬能干活;第二匹馬桀驁不馴;第三匹馬非?；顫姟?br>
2.轉(zhuǎn)折的作用。

3.表明了對(duì)馬的憂傷。

4.喜歡。

看不清楚，不好意思。

你要拿哪期的？

1.大白馬：安靜得多，除了干活，就是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，性子烈，非常勤勞，通人性。
大紅馬：紅馬跑起來四蹄生風(fēng)，大有天地任馳騁的氣勢，奔放，但是不太勤勞
小白馬：小白馬很通人性，它很是活潑可愛，酷似死去的白馬但不像死去的白馬那樣沉靜，

簡寫就是（文中的第一匹馬能干活；第二匹馬桀驁不馴；第三匹馬非?；顫?。）

2.
（1）文中的“我幼小的心中忽然涌起一種莫名的悲哀”在文中起何作用？
轉(zhuǎn)折的作用。
（2）“我忙把手縮回來”這一動(dòng)作描寫表明了什么？
答：這一動(dòng)作描寫表明了作者的憐惜之情。
（3）.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用？
答： 烘托了爺爺與馬的深厚的感情。

3·文中的爺爺和“我”對(duì)馬有著怎樣的感情？試分別舉例說明。
喜歡。
“我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時(shí)，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。”
這一句話描寫了祖孫倆對(duì)馬兒的態(tài)度，都充滿了對(duì)馬的關(guān)愛。

1.“我忙把手縮回來”這一動(dòng)作描寫表明了什么?



這一動(dòng)作描寫表明了作者的憐惜之情。



2.兩次寫爺爺抽煙的情景，有何作用?



烘托了爺爺與馬的深厚的感情。



3.文章第五自然段描述了人馬友好相處的情景。你認(rèn)為哪個(gè)詞或哪句話最傳神最精彩?為什么?



我向地上看，白馬已經(jīng)側(cè)躺在了地上。我忽然想起爺爺說過的話，便帶著哭腔喊爺爺，爺爺跑過來，當(dāng)他看見躺在地上的白馬時(shí)，忽然腳步變得緩慢而沉重起來。

這一句話描寫了祖孫倆對(duì)馬兒的態(tài)度，都充滿了對(duì)馬的關(guān)愛。

?參考答案：



??????? 1.一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。



2.平凡善良，富有愛心，關(guān)愛兒童，樂于助人，默默無聞?！皨寢尅钡倪@種做法，是在她力所能及的條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì)將更加美好和諧。



3.這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來寫，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。也讓我們更感到這對(duì)“母女”的不尋常，“母親”善良無私，“女兒”勤奮好學(xué)。



4.開頭寫西湖一路景區(qū)，早晨陽光等，是通過美景襯托人物的美麗心靈；再寫春寒料峭，反襯“母親”善良無私的精神品質(zhì)。

文意把握。請用一句話概括這篇文章的故事內(nèi)容。

思路提示：抓住全文情節(jié)的核心概括故事內(nèi)容。





2. 要點(diǎn)概括，個(gè)性解讀。文中的“媽媽”具有什么樣的思想品質(zhì)？你怎樣看待“媽媽”的這種做法？

思路提示：從具體做法中歸納品質(zhì)特點(diǎn)，再分析這種做法的意義。





3. 結(jié)構(gòu)梳理。文章先寫“母女倆”每天在公交站學(xué)習(xí)的情境，然后才逐漸揭示出真實(shí)情況，這樣安排結(jié)構(gòu)有什么好處？

思路提示：從這樣安排結(jié)構(gòu)的效果上分析其好處。





4. 寫法賞析。文中寫景的地方雖然較少，但這些景物描寫在文中仍然有著重要的作用。試結(jié)合原文加以具體分析。

思路提示：找出具體寫景的句子，結(jié)合文意進(jìn)行賞析。



參考答案：

1.一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。

2.平凡善良，富有愛心，關(guān)愛兒童，樂于助人，默默無聞?！皨寢尅钡倪@種做法，是在她力所能及的條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì)將更加美好和諧。

3.這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來寫，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。也讓我們更感到這對(duì)“母女”的不尋常，“母親”善良無私，“女兒”勤奮好學(xué)。

4.開頭寫西湖一路景區(qū)，早晨陽光等，是通過美景襯托人物的美麗心靈；再寫春寒料峭，反襯“母親”善良無私的精神品質(zhì)

1.一個(gè)普通母親利用等車時(shí)間幫助一個(gè)失學(xué)兒童學(xué)習(xí)的故事。



2.平凡善良，富有愛心，關(guān)愛兒童，樂于助人，默默無聞。“媽媽”的這種做法，是在她力所能及條件下，盡力去幫助需要幫助的人，事情雖小，精神可貴。如果人人都這樣去做，我們的社會(huì)會(huì)更加美好和諧。



3.這樣按事情發(fā)生的先后時(shí)間順序來寫，既脈絡(luò)清楚，又富有懸念，使文章曲折起伏，富有吸引力。



4.開頭寫西湖一路景區(qū)，早晨陽光等，是通過美景襯托人物的美麗心靈；再寫春寒料峭，反襯人物的精神品質(zhì)。

她會(huì)想：（1）她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村的，但是沒想到全班四十多個(gè)孩子全站在這里為她送行。
（2）因?yàn)樗麄冎?，那個(gè)千里以外桃花盛開的地方，才是他們老師的歸宿，他們只能將一串串晶瑩剔透的淚珠灑下。
（3） 是師生之間的情感，即：學(xué)生對(duì)老師的熱愛、理解和尊重，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛。不想讓他們受到打擊。