優(yōu)秀的中國人價值觀兒歌

我是君在行；
優(yōu)點：堅持不懈，不輕言放棄
價值觀：助企業(yè)騰飛

一個事超前消費。。。

狐妖小紅娘，魔道祖師，斗羅大陸、斗破蒼穹、

安徒生的童話，比如《皇帝的新衣》。還有《吹牛大王歷險記》、《木賀晌源偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《湯姆索亞歷險記》、《海底兩萬里》、《愛麗絲夢游仙境》、《尼爾斯騎鵝歷險記》.....中國的有謹型鄭淵禪態(tài)潔、曹文軒、任溶溶等作家的。

沒錯，“不斷超越，更加優(yōu)秀”體現(xiàn)了一種發(fā)展的精神狀態(tài)，越秀集團通過時刻保持進取意識，持續(xù)提升營運效率，提升資產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)營質(zhì)量，超越競爭對手，超越自我，最終化平庸為優(yōu)秀，化優(yōu)秀為卓越。這句話的英文是“excellence without limits”

價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價。
價值觀是人用于區(qū)別好壞，分辨是非及其重要性的心理傾向體系。它反映人對客觀事物的是非及重要性的評價。人不同于動物，動物只能被動適應(yīng)環(huán)境，人不僅能認識該做什么、選擇什么，發(fā)現(xiàn)事物對自己的意義，設(shè)計自己，確定并實現(xiàn)奮斗目標。這些都是由每個人的價值觀支配的。

認識自己，超越自己。

大學(xué)生的書本知道無法與實距能力相結(jié)合，無法把知識轉(zhuǎn)化為能力，對此，我有以下建議： 第一，根據(jù)學(xué)生的天賦、愛好，因才施教，使人才多樣化，避免千篇一律。 第二，改進學(xué)校的課程設(shè)置。廣泛開展社會調(diào)研，提取社會各界、教育專家的意見，根據(jù)社會的需要，設(shè)置課程，實現(xiàn)教學(xué)模式、內(nèi)容、方式的多樣化，多渠道、多方式培養(yǎng)學(xué)生，做到有的放矢。特別是針對畢業(yè)生，可以根據(jù)就業(yè)形勢，適當做職業(yè)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)能力。第三，多讀書，讀好書，書籍是人類進步的階梯。 第四，要樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，職業(yè)觀。多向他人學(xué)習(xí)，每個人身上都有優(yōu)點，我們要取長補短，充實自己。 第五，要加強創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新是一個國家的進步的靈魂，也是個人發(fā)展的靈魂。 因此，對于大學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)是個符合國家發(fā)展，同時是一項十分艱巨的任務(wù)。這個任務(wù)不僅取決為我們政府，還取決為大學(xué)生自身，當然還有家長及社會等共同去完成。相信想企業(yè)的困擾很快就會解決的。 我國實施科教興國戰(zhàn)略，大力提倡素質(zhì)教育，旨在為國家和社會培養(yǎng)有用人才。但目前素質(zhì)教育的開展并不太廣泛和深入，應(yīng)試教育仍是主流，培養(yǎng)的學(xué)生容易模式化。大學(xué)生的書本知識無法與實踐能力相結(jié)合，無法把知識轉(zhuǎn)化為能力，對此，我有以下建議： 第一，改進學(xué)校教育體制，要緊密結(jié)合市場需要和學(xué)生本身特點，做到因材施教，做到人才培養(yǎng)多樣化，廣泛開展社會調(diào)研，聽取社會各界、教育專家的意見，根據(jù)社會需要設(shè)置課程，實現(xiàn)教學(xué)模式、內(nèi)容、方式的多樣化，多渠道、多方式培養(yǎng)學(xué)生，做到有的放矢。特別是針對畢業(yè)生，可以根據(jù)就業(yè)形勢，適當開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高就業(yè)能力。 第二，大學(xué)生應(yīng)該嚴格要求自己，多讀書，讀好書，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、職業(yè)觀，提高自己的文化素質(zhì)和內(nèi)涵；同時積極融入社會，了解社會對人才的需求和對大學(xué)生的要求，提高自己的實踐能力和動手能力，做到“文武雙全”。 第三，社會和用人單位要以寬容的心態(tài)來面對大學(xué)生，建立起科學(xué)的人才培養(yǎng)機制，給大學(xué)生健康成長、迅速成才營造一個寬松的環(huán)境。 因此，對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一項符合國家長遠發(fā)展并且十分艱巨的任務(wù)。這項任務(wù)不僅需要我們政府，還需要大學(xué)生自身和家長及社會等共同努力去完成。