神農(nóng)架的風(fēng)光閱讀答案

你把"下"寫成了"不"

寫成功之處。將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)上參考使用，并可以在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新

自己想，練能力。

是假的。。我是農(nóng)大的學(xué)生，上馬克思課的時候，是個學(xué)生處的老師教我們，他跟我們說，綁架案只是建工學(xué)生與校外社會閑散人員搞出來的惡作劇。。不值一提。。人已經(jīng)被拘留。大可放心。

神農(nóng)架基本上沒有開發(fā)，建議你去大九湖，國家濕地公園

不是，絕對不是

相傳神農(nóng)氏在此搭架采藥,親嘗百草而得名。(其實我覺得傳說這種東西想要考究個前因后果好難……)

教案和教學(xué)設(shè)計都是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學(xué)實錄的體例比較接近，它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

神農(nóng)架林區(qū)位于湖北省西部邊陲，東與湖北省襄陽接壤，西與重慶市巫山縣毗鄰，南依興山、巴東而瀕三峽，北倚十堰且近武當(dāng)山，地跨東經(jīng)109°56′～110°58′，北緯31°15′～31°75′，總面積3253平方公里，轄6鎮(zhèn)2鄉(xiāng)和1個國家級森林及野生動物類型自然保護區(qū)、1個國有森工企業(yè)林業(yè)管理局、1個國家濕地公園（保護區(qū)管理局、林業(yè)管理局和濕地公園均為正處級單位），林地占85%以上。神農(nóng)架是1970年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)建制，直屬湖北省管轄，是中國唯一以“林區(qū)”命名的行政區(qū)劃。

風(fēng)景迷人，動物眾多