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1、作用：孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加上想象，讓蝸牛和人一樣活了起來(lái)，會(huì)為了家人快樂(lè)，而睜大眼睛。在孩子天真心靈的指引之下,使得這個(gè)世界妙不可言了。為下文做鋪墊，凸顯孩子的天真，充滿想象力。

2、具體意義： 文章通過(guò)兩個(gè)孩子對(duì)蝸牛眼睛的描繪，告誡人們應(yīng)該尊重孩子最初的出發(fā)點(diǎn)。

3、選項(xiàng)：C。

4、品質(zhì)：善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。通過(guò)孩子的話，主人公理解孩子富有想象力，在他的眼里，是蝸牛一家把眼睛睜大的故事，那一刻，主人公覺得自己受固定思維太多，所以才會(huì)覺得生活很無(wú)趣。

有想象力。文中的“我”固定思維認(rèn)為，蝸牛的眼睛很小呀，但通過(guò)孩子的話，“我：得到不一樣的想法與觀念。

關(guān)愛兒童。文章通過(guò)孩子那雙天真的眼睛中，流露出的不僅是對(duì)蝸牛一家親情的贊美,更是對(duì)家庭關(guān)愛的羨慕，也間接地批判了現(xiàn)代家庭中對(duì)孩子缺少關(guān)愛的現(xiàn)狀。

5、做人與作文之間的關(guān)系是緊緊相連的。就如文中的“我”，因慣性思維而缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就不能發(fā)現(xiàn)到蝸牛一家有趣的故事。作文體現(xiàn)就是寫文者的思想，倘若作者本人都缺乏靈感，那文章就如一潭死水，毫無(wú)生機(jī)，自然也沒(méi)有讀者喜歡看。

老師：古板、缺乏想象力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?孩子：具有想象力